Тема: Начало
ВОВ: первый этап военных действий.
Тип
урока: комбинированный.
Цели
урока
-охарактеризовать
трагическое начало Великой Отечественной войны
-выяснить
причины неудач Советской Армии в первые месяцы войны
-привести
примеры мужества и героизма советских воинов
-проанализировать
мероприятия, которые проводило советское руководство в первые недели войны
-учащиеся
учатся слушать рассказ и по ходу рассказа выделять главное, сравнивать,
анализировать, делать выводы
-воспитывать
любовь к Родине, уважение к тем, кто победил в войне с фашизмом
Ход
урока.
1.
Организационный момент.
2. Проверка знаний. Тестирование.
Вариант1.
А 1. В 1939 г.
в состав СССР вошла:
1. Белоруссия
2. Армения 3. Западная Украина 4. Дальневосточная республика
А 2. К
чему привела советско-финляндская война?
1. К
поражению СССР в войне
2. К получению СССР выхода к Балтийскому
морю
3. К исключению СССР из Лиги Наций
4. К созданию системы коллективной
безопасности
А 3. Когда был
подписан договор, о котором идет речь?
Сталин заключил пакт с Германией для того, чтобы
подтолкнуть Гитлера к нападению на Польшу, хорошо зная, что Англия и Франция
выступят на ее стороне. После предположительной победы Германии над
Польше Россия … будет спокойно глядеть, как Германия, воюя с
западными державами, исчерпает свои силы, чтобы затем … бросить всю мощь
Красной Армии на дальнейшую большевизацию Европы.
1. В
1933г. 2. В 1937г. 3. В 1939 г. 4. В 1941 г.
А 4. Как
назывался гитлеровский план нападения на СССР?
1. Ост» 2.
«Вест». 3. «Тайфун» 4. «Барбаросса»
А 5. К чему
привело заключение договора о взаимной помощи с Эстонией. Латвией и
Литвой?
1. К созданию линии Маннергейма
2. К созданию Антигитлеровской коалиции
3. К началу советско-финляндской войны
4. К подчинению этих государств СССР
В 1. Как
называется отказ одной из сторон выполнять договор?
Вариант 2
А 1. В 1940г. в
состав СССР вошла:
1. Левобережная Украина 2.
Грузия 3. Молдавия 4. РСФСР
А 2. Причиной
советско-финляндской войны стало стремление СССР:
1. Выйти к берегам Балтики
2. Присоединить территорию Литвы
3. Создать
систему коллективной безопасности
4. Отодвинуть государственную границу от
Ленинграда
А 3. Когда был
составлен документ, о котором говорится в отрывке из сочинения современного
историка?
Договор сопровождал секретный протокол, фотокопия
которого была позже обнаружена в Германии … но существование которого в СССР
тем не менее отрицалось вплоть до лета 1989 г. Протокол разграничивал сферы
влияния сторон в Восточной Европе.
1.
1933г. 2. 1937г. 3. 1939 г.4.
1941 г.
А 4. Кто
руководил советской делегацией на переговорах с Германией в 1939-1940 гг?
1. М.
Литвинов 2. Л. Троцкий
. 3. В.
Молотов 4. К.
Ворошилов
А 5. Что
показала советско – финляндская война?
1. Слабость советских вооруженных сил
2. Мощь советского ядерного оружия
3. Необходимость подписания
советско-германского пакта о ненападении
4. Важность использования в бою конницы
В 1.
Растянутый вглубь порядок построения войск называется
______________ системой обороны.
Ключи
Вариант 1.
Вариант 2
А 1.
3
А 1. 3
А 2.
3
А. 2. 4
А 3. 3
А
3. 3
А 4.
4
А 4. 3
А 5.
4
А 5. 1
В 1.
Денонсация
В 1. Эшелонированной
3.
Актуализация знаний. В 2015 году 9 мая вся Россия
отмечает Великий праздник 70-летия победы в отечественной войне. Однако сегодня
мы вернемся в прошлое и узнаем, как все начиналось.
4.
Изучение нового материала.
Звучит запись выступления В.М.Молотова по радио о начале войны.
Просмотры слайдов: Плакаты: Парад на Красной площади Москвы 7
ноября 1941г., Родина-мать зовёт! Иллюстрация «Ленинград в блокаде». Ребята
учатся рассуждать и определять, в чем смысл и к чему призывают данные плакаты
народ.
Учитель: В первый период войны наша страна потерпела ряд
неудач. Раскройте причины неудач Красной Армии. (Ребята записывают причины, называя их
последствия, работая в группах, затем называют по одной по очереди от группы)
Мы знаем о том, что на
войне основные подвиги совершали обычные солдаты, матросы и комсомольцы. (ребята
слушают короткие сообщения о героических подвигах ВОВ, на слайдах изображены
фотографии героев).
Чтение и анализ пункта
"Битва за Москву" в учебнике. В чем состоит историческое значение
победы под Москвой?
На доске записаны
следующие термины: «Цитадель», «Багратион», «Концерт», «Барбаросса»,
«Тайфун», «Рельсовая война», «Оверлорд». Необходимо
определить, кем проводилась военная операция, записать в чем состоял их смысл?
О ВОВ
снято немало художественных фильмов. Ребята перечисляют, какие фильмы о войне
они знают.
Итоги.
Подводя, итог уроку, хотелось бы услышать ответ на вопрос:
Зачем нужно знать и помнить о Великой Отечественной войне? Почему так важно
чтить память погибших и уважительно относится к прошлому своей Родины?
Домашнее
задание
1. Прочитать
соответствующий параграф в учебнике (29)
2. Подготовить сообщение
"Моя семья в годы ВОВ"
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.