Конспект открытого урока по теме:"Образование Древнерусского государства"

Разработка

урока истории в 10 классе

по теме: «Образование Древнерусского государства»

Каржина Мария Сергеевна

учитель истории и обществознания

Предмет урока: История России

Тема урока: Образование Древнерусского государства

Вид урока: урок повторения, обобщения и систематизации изучаемого материала.

Оборудование: ноутбук, проектор, экран, карты.

Литература: История России. 6 класс. В 2 ч. Арсентьев Н.М., Данилов А.А. и др.

Цели:

•                    Образовательная

•                    Познавателная

•                    Развивающая

•                    Воспитательная

Задачи:

•                    Вспомнить причины и  предпосылки образования Древнерусского государства у древних славян;

•                    Повторить различные теории о возникновении государства у восточных славян

•                    Закрепить информацию проведением устного тестирования в конце урока

Проблема:

Проблемой образования древнерусского государства у восточных славян  является вопрос о причинах возникновения государства и предпосылках его формирования. Можно выделить еще некоторое количество проблем, но на нашем уроке, мы разберем главнейшую проблему, вызывающую наибольший интерес у ученых.

Методы и приемы:

•                    Методы: наглядный, частично-поисковый.

•                    Методы контроля: устный.

•                    Приёмы: работа с учебниками и допoлнительными истoчниками (карты)

Формы: группoвая, фрoнтальная, индивидуальная.

План урока

Ход урока:

1.Приветствие. 2 мин

2.Мотивация. 3 мин

История может привести большое количество различных совсем не похожих друг на друга примеров того, как люди допускают ошибки. Борьба с этими ошибками зачастую приводит к больших открытиям и нововведением. Ошибки каждого государства уникальны, но их оьединяет именно то, что они двигают государство к развитию, заставляя их исправлять. Совершенно неповторимым развитием я считаю развитие нашего государства- России. Наша страна идет своим, особенным путем и каждому из нас важно разобраться в деталях этого пути развития. 

- Итак, вопрос “Откуда есть пoшла земля русская?” вoлнoвал и вoлнует и наших предков, и наших современников и будет волновать тех, кто будет жить и изучать этот вопрос после нас Ведь все мы являемся жителями гoсударства, котoрoе имеет свoю истoрию, развитие. У каждого государства есть свое начало и когда-нибудь все равно будет и свой конец. И мы не должны быть “Иванами не помнящими свoего рoдства”. Важно каждому гражданину свoей страны изучать её истoрию, знать кoрни прoисхождения. Нельзя допустить того, чтобы государство и все его жители оказались забытыми. Чтoбы пoнять сoвременную ситуацию, неoбходимо изучить исторические вехи наших предков. Разобраться во всех деталях исторических событий, чтобы распутать клубок и правильно сопоставить все связи. Появление государства у восточных славян и было такой важной вехой на пути развития общества.

3.Тема урока, план урока. 3 мин

- Сегодня тема нашего урока звучит так: “Образование Древнерусского государства”.  Нам предстоит рассмотреть достаточно большое количество информации, для кого то она окажется новой, а для кого то просто повторением:

1. Причины и предпосылки возникновения государства.

2. Создание единого государства Русь.

3. Теории возникновения государства.

Способ выхода из проблемы – дополнение исходных данных о появлении Древнерусского государства у славян.

План достижения – поэтапная работа с различными историческими документами и учебниками.

Средства достижения – документы, видеоматериал, учебные пособия, учебники.

*Презентация слайд 1*

*Презентация слайд 2*

4. Предпосылки у славян для образования государства. 5 мин

Групповая работа с последующим обсуждением выделенных предпосылок образования государства.

- По заданиям для своих трёх групп найдите ответ на вопрос "Какие предпосылки существовали у славян для образования государства?"

Фронтальная работа на доске: каждая группа вывешивает листы с выделенными предпосылками.

- А теперь рассмотрим отдельные предпосылки более подробно.

*Презентация слайд 3*

Предпосылка - наличие союзов славянских племен. 2 мин

- Наличие союзов славянских племен: в течение всего 8 века шло формирование из отдельных небольших родственных племён крупных союзов; появилось по меньшей мере 15 таких союзов.Задание классу фронтально и одному ученику на экране у доски: найдите на карте “Древнерусское государство в 9-10 вв” и показать эти племенные государства: словене ильменские , кривичи, полочане , радимичи, вятичи, дреговичи, северяне, древляне, поляне, уличи и тиверцы.

* Презентация слайд 4*

Предпосылка - развитие торговли. 3 мин

  “Торговый путь из варяг в греки”(карта “Древнерусское государство в 9-10 вв”)

- Вспомните, как назывался знаменитый торговый путь, зародившийся в 8-9 вв.?

Задание классу фронтально и одному ученику на экране у доски: найдите на карте этот путь.

“Торговый путь из варяг в греки”: Балтийское море – р. Нева – Ладожское озеро – р. Волхов – озеро Ильмень – р. Ловать – суда перетаскивали волоком р. Днепр – Черное море – Константинополь.

- Какое экономическое значение имел этот торговый путь (торговля товарами лесных промыслов преобладала, по мнению Ключевского В.О.)?

- Какое политическое значение имел этот торговый путь ( славяне познакомились с варягами)?

- Какое внешнеполитическое значение имел этот торговый путь(торговля с Византией играла важную роль в установлении и дипломатических отношений между двумя странами)?

* Презентация слайд 5*

Предпосылка - возникновение городов. 2 мин

Древние города по карте “Древнерусское государство в 9-10 вв”.

- Возникновение городов. Русь называли страной городов – Гардарики. Наиболее ранние города, которые появились в 9-10 веках – это: Белгород (980), Белоозеро (862), Изборск (862), Искоростень (946), Киев (по летописи относится к древнейшим временам), Ладога (862), Любеч (882), Муром (862), Новгород (862 г.), Переяславль (907), Полоцк (862), Псков (903), Ростов (862), Смоленск (упомянут в числе древнейших русских городов), Чернигов (907). 

*Презентация слайд 6*

Предпосылка - усиление роли военной знати, усиление роли военной знати, возникновение имущественного неравенства. 3 мин

- Одной из важных предпосылок образования Древнерусского государства является- усиление роли военной знати - князь, дружина (центральная власть, где проживали племена), появление системы правления, переход к соседской общине (распад родовой общины, так как люди перестали в ней нуждаться т.к. каждая семья теперь могла обеспечить себя самостоятельно, без помощи общины), возникновение имущественного неравенства (зарождалось право частной собственности, создать определенные излишки), усложнение социальной структуры общества (сложилась многоступенчатость общества, т.е. четкая иерархия: князь-дружинники-племенная знать-люди(смерды)-челядь-холопы), постоянная угроза нападения внешних врагов (постоянное военное давление соседей - кочевники, варяги).

Обсуждение всех предпосылок 5 мин

Распределение всех предпосылок на четыре группы. 3 мин Составление кластера на доске и затем его сравнение со слайдом

*Презентация слайд 7* 3 мин

- Так какие же группы предпосылок мы выделили и как их можно объединить?

Выделили 4 группы:

* политические: (наличие союзов славянских племен, усиление роли военной знати - князь, дружина, появление системы правления);

* экономические: (развитие производительных сил у восточнославянских племен, развитие торговли, в т.ч. международной; возникновение городов);

* социальные: (возникновение имущественного неравенства, переход к соседской общине; усложнение социальной структуры общества);

* внешнеполитические: (постоянное военное давление соседей - кочевники, варяги; угроза нападения внешних врагов).

- Итак, мы выяснили, какие сложились предпосылки у славян необходимые для создания нового государства: политические, экономические, социальные, внешнеполитические.

*Презентация слайд 8*

Кратко рассмотрим причины: 5 мин

Причины возникновения государства у славян разнообразны и ученые и историки выделяют большое их количество, я решила продемонстрировать вам причины, которых придерживается подавляющее большинство историков:

1. сильная развитая единоличная власть в лице варяжских князей, среди которых особо выделяется Рюрик;

2. развитие частной собственности — социальное расслоение;

3. угроза нападения со стороны кочевников.

Рассмотреть варианты причин, предложенных учениками 5 мин

На этом наше время подошло к концу, мы остановимся. Спасибо за внимание. Продолжим на следующем уроке.   

 Итого 40 мин.

2 урок .

Признаки формирования государства. 10 мин

- Давайте вспомним, какие признаки характеризуют государство? Признаки государства:

1. Единство территории (карта).

2. Публичная власть (Верховная власть носила в древней Руси преемственно следующие титулы: князь, великий князь, князь-государь и государь-царь и великий князь всея Руси).

3. Суверенитет (Государственный суверенитет — это неотчуждаемое юридическое качество независимого государства, необходимое для исключительного верховенства государственной власти и предполагающее неподчинение власти другого государства).

4. Законодательная деятельность (Закон Русский — обычное право в Древней Руси X века, упомянутый в договорах Руси и Византии, а также в “Русской Правде”. Однако Н. М. Карамзин считал существование письменного закона в Древней Руси вполне возможным.).

5. Налоговые сборы. (Формой налогов в Древней Руси выступала дань, которую выплачивали подвластные племена. Дань была разного размера и бралась со дворов, с душ мужского пола.

*Презентация слайд 9*

Значение образования государства Киевская Русь. 10 мин.

Фронтальное обсуждение с опорой на слайд.

- Значение Киевской Руси заключается в следующем: 

а) Киевская Русь стала первым государством восточных славян, ускорила перерастание последней стадии развития первобытнообщинного строя в более прогрессивный феодальный; этот процесс создал благоприятные, подходящие условия для развития хозяйства и культуры у древних славян;

б) образование Киевской Руси способствовало укреплению обороноспособности восточнославянского населения, предотвратив его физическое уничтожение со стороны кочевников (печенегов, половцев и т.д.);

в) сформировалась древнерусская народность на основе общности территории, языка, культуры, психического склада;

г) Киевская Русь подняла авторитет восточных славян в Европе; международное значение Киевской Руси состоит в том, что она повлияла на политические события и международные отношения в Европе и Азии, на Ближнем Востоке; русские князья поддерживали политические, экономические, династические связи с Францией, Швецией, Англией, Польшей, Венгрией, Норвегией, Византией;

д) Киевская Русь положила начало государственности не только славянских, но и неславянских народов (угро-финского населения Севера и др...);

е) Киевская Русь выступала восточным форпостом европейского христианского мира, она сдержала продвижение орд степных кочевников, ослабила их натиск на Византию и страны Центральной Европы.

ж) Русь развивалась как часть общемировой цивилизации.

6. Закрепление изученного материала.

Решение мини-теста. 15 мин .

*Презентация слайд 10*

Рефлексия учебной деятельности на уроке. 3 мин

* Что нового мы узнали сегодня на уроке?

* Достигнута ли цель урока?

* У кого остались вопросы по данной теме?

* Было ли вам комфортно работать в группе?

* Важна ли эта тема для вас? А какое место эта тема занимает в курсе истории России?

* Сможете вы дать ответ на вопрос о предпосылках образования древнерусского государства на ЕГЭ по истории?

7. Запись домашнего задания. (п.1, в.№3)  Вывод. 2 мин

- Патриотизм можно определить как любовь к своей государственности. Изучение истории- это возможность сформировать свою картину мира,

понять основные закономерности в обществе, изучая и анализирую данные от разных авторов с разных точек зрения. Именно благодаря истории и ее изучению человек, может сформировать правильное понимание и себя, и мира, и людей, которые его окружают. Каждый из нас знает, что без этого существование в обществе, может стать очень тяжелым и в итоге доставлять только разочарование и проблемы. Любите свою страну, изучайте её историю.

Спасибо всем за внимание.   Итого 40 мин.