Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект открытого урока. Стихотворение А.С.Пушкина "Вот север тучи нагоняя..."
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Конспект открытого урока. Стихотворение А.С.Пушкина "Вот север тучи нагоняя..."

библиотека
материалов

Тема урока: Чтение стихотворения А.С. Пушкина "Вот север тучи нагоняя…"


Цель: - учить выразительному чтению;

- развивать чувственное восприятие произведения; творческие

способности; память;

- воспитывать любовь к природе, интерес к стихам А.С. Пушкина.


Оборудование: выставка книг А.С.Пушкина; презентация, индивидуальные карточки.


Ход урока.

I. Организационный момент.

Снег летает и сверкает ( слайд№1)

В золотом сиянье дня,

Словно пухом устилает

Все дороги и дома.

Сыплет, сыплет снег – снежок,

Начинаем наш урок.

-Как тихо и неслышно падает снег, также тихо сядем и мы.


II. Беседа.

-Что я вам прочитала?

-Кто пишет стихи?

-Каких поэтов вы знаете?

- В качестве домашнего задания вы должны были вспомнить,

какие произведения А.С.Пушкина читали раньше? Назовите их.

-Посмотрите на выставку книг. На перемене вы их брали, рассматривали.

-Кто является автором этих книг?

-Автор всех этих книг А.С.Пушкин ( слайд №2)

Творчество поэта многообразно: сказки, стихи, рассказы, повести, романы. Особенно много у него стихов о природе.

А.С.Пушкин открывает нам в них неповторимую прелесть родной природы.


III. Работа над произведением

1.Вводная беседа.

-Сейчас мы с вами совершим небольшое путешествие в прошлое и попробуем увидеть природу глазами поэта.


Показ слайдов с изображением картин природы.

Никогда ещё зима не приходила так рано… Пушкин, гуляя по парку, вышел к берегу реки, поднялся на вершину холма (слайд №3)

Перед ним открылась широкая картина: голубая лента реки, а за нею, одетые в золото леса (слайд №4). Леса как будто застыли в тишине. При малейшем движении ветра на землю слетали листья. У речных берегов – багровые кустарники. Пушкин с волнением смотрел на эту красоту (слайд№5,6,7). Он предчувствовал её скорую гибель…

Вечером поэт долго не мог уснуть… В трубе гудел ветер. Где-то хлопали ставни. Пушкин вышел на крыльцо. Звёзд не было видно. Дул холодный ветер. Это ветер с севера. Он всегда приносит снег, приводит с собой зиму.

Заснул поэт поздно. Утром, он открыл глаза… в комнату вливался яркий свет. Пушкин подошёл к окну…(слайд№8).

Представьте себе, ребята, какую картину он увидел… всё белым – бело, нарядно, празднично… (слайд№9,10). Что сделал Александр Сергеевич? Он выбежал на улицу. На улице ещё ярче был свет. Ветки деревьев наклонились под снегом. Снег лежал на них шапками. Как чудо явилась зима (слайд№11). И по-новому украсила, нарядила природу.

-Вот так увидел Пушкин приход зимы. Весь свой восторг он изложил на бумаге. В то время поэт работал над написанием романа «Евгений Онегин».

В романе есть небольшие отрывки, в которых описывается природа.

-Сегодня мы с вами будем читать отрывок из этого романа.


2. Выразительное чтение отрывка учителем ( слайды№12,13,14)


3. Проверка восприятия произведения.

- О каком времени года говорится в стихотворении?

-По каким признакам определили, что говорится о зиме?

- Вам понравилась картина, которую представил Пушкин?


4.Самостоятельное чтение с заданием:

-Стихотворение есть у вас в учебнике на стр. 85. Прочитайте его.

-Найдите в тексте непонятные слова и выражения, карандашом сделайте пометки, попытайтесь объяснить их смысл.

клок – пучок (волос,шерсти), кусок; вырванная от чего-то часть (зима клоками повисла-переносное значение);

брега – берега (старая форма слова);

пелена – сплошной покров; то,что закрывает;

недвижная река – неподвижная река;


Физминутка


Не боимся мы пороши. Ловим снег хлопком в ладоши

Руки в стороны, по швам. Хватит снега вам и нам!

Мы шагаем по сугробам, по сугробам крутолобым.

Поднимай повыше ногу, проложи себе дорогу.

Носом – вдох, а выдох – ртом,

Дышим глубже…

А потом марш на месте, не спеша.

Как погода, - хороша?


5. Повторное чтение стихотворения (вслух). Его анализ.

- В литературных произведениях зима является к нам и доброй матушкой- зимой, и юной девочкой-снегурочкой, а то и седой колдуньей.

-А как Пушкин называет зиму?

-Почему поэт называет её волшебницей?

-Подберите синонимы к слову волшебница. (Ведьма, колдунья, чародейка, чудесница, фея)

-Найдите в тексте, какие чудеса творит волшебница-зима?

пришла

рассыпалась

повисла - Какая это часть речи?

легла

сравняла

- А.С.Пушкин использует в стихотворении глаголы. И как бы даёт нам ярче представить наступление зимы. Зима совершает действия как человек, она в стихотворении живое существо. В литературе такой приём называется «олицетворение», оживление персонажа.

-Найдите в стихотворении, каким словом называет поэт чудеса зимы?

-Кто ещё в стихотворении действует как живое существо? Почему?


- Попробуете рассказать, что бы вы нарисовали, например, к строчкам:

«Вот север, тучи нагоняя

Дохнул, завыл….»


- А как вы себе представляете картину «блеснул мороз»?

Разве может мороз блестеть?

(Это блестит снег, когда сильный мороз)


-В стихах Пушкина много слов и выражений, употребляемых в переносном значении. Мороз блеснул здесь имеет переносный смысл.


-- Как у Пушкина сказано о первом снеге?

(«Брега с недвижною рекою сравняло пухлой пеленою»)

-Как вы понимаете «брега с недвижною рекою», «пухлая пелена»?


(Пухлый снег – это снег как пух лежит.)


- Какие чувства владели поэтом, когда он писал это стихотворение?

(Выбрать из написанных на доске.

Чувства: радостные, веселые, печальные, восторженные, светлые, грустные, добрые, тёплые.)

-Сравните первые и последние строчки стихотворения. Какое настроение вызывают слова: дохнул, завыл; рады мы проказам матушки зимы?

Чем зима радует людей?


-Мы радуемся вместе с поэтом приходу зимы.

Любуемся новым нарядом природы, теперь уже зимним, который подарила ей волшебница – зима ( посмотреть в окно).


6. Работа над выразительностью чтения.

- Посмотрите и подумайте, сколько частей в стихотворении?

- Прочитайте первую часть. О чём говорится в этой части?

- Вслушайтесь в строчки: «Вот север, тучи нагоняя, дохнул, завыл…»

Какие слова и даже звуки передают нам шум ветра?

- После слова «завыл» надо остановиться, сделать паузу, так как дальше говорится не о севере, а о зиме. В конце строфы - более длительная пауза, так как заканчивается первая часть стихотворения.


- Прочитайте первые две строчки второй части стихотворения: «…Пришла, рассыпалась, клоками повисла на суках дубов…»


- Где необходимо сделать паузу? Почему?


Прочитайте.

(Паузу надо сделать после слова «рассыпалась», потому что зима «клоками повисла на суках дубов»)


- Как вы это понимаете?


(На деревьях клочья снега лежат.

Он не всех ветках задержался)

- Читаем дальше и называем слова, которые должны выделяться, произноситься с большей силой?

(Читают по две строки и называют слова, которые должны выделяться).


7. Чтение хором (слайд№15,16)

-Сейчас поучимся выразительно читать стихотворение хором.

-Каким же словом называет поэт чудеса зимы?

- А вы любите зиму? Почему?

- Все рады проказам матушки-зимы. Кто-то любит её за морозы: он румянит щёки, пощипывает нос, кто-то за первый снег, кто-то за необыкновенный красивый наряд, а кто-то за метели и вьюги.


7. Индивидуальное чтение (на листочках, соблюдая интонацию. I-пауза, II –более длительная пауза)


7.Подведение итогов.

- О творчестве какого поэта мы с вами сегодня говорили?

Понравилось ли вам стихотворение? С каким чувством вы его читали? О чём этот отрывок? Из какого он произведения?

- Посмотрите на картину. Возможно под впечатлением этой природы, находясь в таком же месте, А.С.Пушкин написал стихотворение, которое мы читали.

8. Домашнее задание

Выучить стихотворение наизусть, пользуясь листочками.






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 02.11.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров378
Номер материала ДБ-313803
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх