Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Конспект открытого урока, тема: Слова, обозначающие действие предмета. «Домашние животные»

Конспект открытого урока, тема: Слова, обозначающие действие предмета. «Домашние животные»

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:

Класс:

Предмет: коррекция недостатков развития речи

Тема учебного занятия: Слова, обозначающие действие предмета. «Домашние животные»

Продолжительность учебного занятия: 25 мин.

Тип учебного занятия: закрепление учебного материала.

Цель:

- коррекционная: работа над словом; слова, обозначающие действие предмета;

- грамматическая: существительное – часть речи, отвечающая на вопрос кто? что?; глагол – часть речи, отвечающая на вопрос что делать?

- лексическая – «Домашние животные»

Задачи:

  • Коррекционно-образовательные: уточнение и расширение словаря по теме, уточнение знаний по названию животных, их привычек, образу жизни;

  • Коррекционно-развивающие: развитие и активизация словаря учащихся, развитие связной речи, зрительного и слухового внимания, фонематических представлений, тонкой и артикуляционной моторики, координации речи с движениями, развитие коммуникативной стороны речи;

  • Коррекционно-воспитательные: формирование навыка сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, инициативности, ответственности. Воспитание любви и бережного отношения к природе и животным.

Оборудование: компьютер, аудиозапись с голосами животных, «Найди дом животных, кто чем питается», «Найди маму и детеныша», разрезные картинки животных, игра «Расскажи-ка», речевой тренажер.


Ход урока:


1. Организация начала урока 2 мин.

Цель этапа: подготовка учащихся к работе, эмоциональный настрой, ориентировка во времени.


Здравствуйте. Начинаем наше занятие. Посмотрите в окно. Скажите, какое сейчас время года? Какое время года будет после осени? Какое время года было до осени? Какое время года будет после зимы?

Скажите, какая сегодня погода? Сегодня тепло или холодно? Какое небо?

Здравствуйте.

Сейчас осень. Будет зима. Было лето. Будет зима.




Дети отвечают на вопросы.



2. Артикуляционная гимнастика 2 мин.

Цель этапа: развитие артикуляционной моторики.


Чтобы правильно произносить звуки, сделаем гимнастику для губ и языка.

Упражнения: «Заборчик», «Иголочка»,

«Часы», «Качели», «Чашечка», «Вкусное варенье», «Лошадка», «Грибочек».

Вспомним нашу чистоговорку.


Дети выполняют соответствующие движения.







са-са-са — у Сани коса

са-са-са — в саду оса

сы-сы-сы — у Сани бусы

су-су-су — Соня видит осу


3. Введение в тему урока, сообщение темы урока. 2 мин.

Цель этапа: подготовка учащегося к предстоящей учебной деятельности.


1. Голодная – мычит,

Сытая – жует,

Малым ребяткам

Молочко дает.

2.Гладишь — ласкается,

Дразнишь — кусается,

На цепи сидит,

Дом сторожит.

3. У порога плачет, коготки прячет,

Тихо в комнату войдёт,

Замурлычет, запоёт.

4. С бородой, а не старик,

С рогами, а не бык,

Доят, а не корова,

Лыко дерёт,а лаптей не даёт

5. Для меня конюшня – дом.

Угости меня овсом!

Грива вьется за спиной,

Не угонишься за мной!

6. Вместо хвостика – крючок,

Вместо носа – пятачок.

Пятачок дырявый,

А крючок вертлявый


Кажите, кто это? Правильно, это домашние животные.

Есть такие слова, обозначающие действие предмета. Глагол – часть речи, отвечающая на вопрос Что делать? Что делает? Например, это кто? Собака. Собака что делает? Лает, кусает, сторожит, кость грызет.


4. Задания: «Найди дом животных, кто чем питается», «Найди маму и детеныша», «Угадай, чей это голос?» 5 мин.


Цель этапа: развитие слухового анализатора, словарного запаса, актуализация знаний о домашних животных.



- Найдите на картинке, дом животных и кто чем питается.

- Найдите маму и детеныша.

- Сейчас вы будете внимательно слушать звуки, которые издают домашние животные. По звукам, которые издают животные мы определим кто это.

- Собака (Что делает?)

- Кошка (Что делает?)

- Корова (Что делает?)

- Лошадь (Что делает?)

- Свинья (Что делает?)

- Коза (Что делает?)


Дети выполняют задание и отвечают на вопросы.







лает.

мяучет, мяукает.

мычит,

ржет,

хрюкает,

блеет.



5. Работа с речевым тренажером. 5 мин.

Цель этапа: умение работать с речевым тренажером, записывать свой голос, воспроизводить запись.

Дети, сейчас мы поработаем с речевым тренажером. Вам нужно назвать названия домашних животных и записать их на тренажер.

Потом мы все вместе прослушаем запись.

Дети выполняют задание.


6. Физминутка. 2 мин.

Раз, два – шли утята.

Три, четыре – за водой.

А за ними плёлся пятый,

Позади бежал шестой.

А седьмой от них отстал,

А восьмой уже устал.

А девятый всех догнал,

А десятый напугал.

Громко, громко запищал:

Пи – пи – пи! Не пищи,

Мы тут рядом, поищи.







7. Закрепление материала. 5 мин.

Цель этапа: актуализация представлений учащегося о домашних животных.


Хозяин заботится о своих животных, кормит их.

- Сейчас я вам раздам конверты, откройте, посмотрите, что там?

- Давайте поиграем в игру «Расскажи-ка». Перед вами лежит картинка, вы должны ответить на вопросы: Кто это? Какого цвета? Назови части тела. Чем оно покрыто? Голос. Чем питается? Его жилище. Детеныши. Какую пользу приносит человеку?

Дети собирают мозайку и отвечают на вопросы:

- это корова, коричневого цвета, туловищу, копыта, хвост, голова, рога, тело покрыто шерстью, корова мычит «мууу», летом ест траву, а зимой сено, живет корова в коровнике (в сарае), детеныш коровы – теленок, корова дает молоко и мясо.


8. Подведение итогов 2 мин.


- Чем мы сегодня занимались на занятии?

- Что вам больше всего понравилось?

- Что узнали нового?

Дети отвечают на вопросы.


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 28.11.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров21
Номер материала ДБ-396036
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх