Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Конспект открытого урока: «Умножение десятичных дробей»

Конспект открытого урока: «Умножение десятичных дробей»

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:



Конспект урока

Тема: «Умножение десятичных дробей»

Цели урока:

формирование знаний о правилах умножения десятичных дробей;

развитие умений выявлять закономерности и обобщать их;

развитие навыков самоконтроля.

Задачи урока:

развитие логического мышления учащихся при решении заданий на умножение десятичных дробей;

воспитание интереса к математике.

развитие любознательности.

Ход урока.

Вступительное слово учителя.

Долгое время дроби считались самым трудным разделом математики. У немцев даже сложилась поговорка «попасть в дробь», это значит попасть в трудное положение.

Задача сегодняшнего урока- доказать, что дроби не могут поставить вас в трудное положение.

- Скажите какой знак роднит русский язык и десятичную дробь?

- Запятая.

- Известно какое важное значение имеет запятая в русском языке. От правильной запятой резко может изменится смысл предложения. В математике от положения запятой зависит верность или неверность равенства.

- Проверим знаете ли вы правила умножения.

1.Выпишите примеры с ошибками. Запишите правильный ответ (выполняют по вариантам).

  1. 3,1* 100=310 1) 0,2+0,3=0,05

  2. 0,5* 0,02=1 2) 1,5* 0,2=0,3

  3. 7,2+5=7,7 3) 15* 0,01=15.





2. Расставь запятые (устно).

43+17=6; 842-342=5; 14*5=7;

63-27=603; 5+209=709; 12*50=60.

3. Вычисли наиболее простым способом:

5,94*0,07+0,33*5,94+0,4*0,06.

4. Найди сумму:

7,82+5,64+3,47+1,23+1,18+3,36+5,53+7,77.

5. Индивидуальные карточки.

Каждый ученик решает самостоятельно пример записанный на карточке (на доске решаются примеры №4, 5, 6,7). Ответы примеров закодированы буквами. В результате их решения появляются фамилии учёных математиков: аль Каши,Магницкий. Эти имена связаны с открытием десятичных дробей. Даются краткие исторические справки.

  1. 6,3*7-10,28 9) 6,3*7-10,28

  2. 0,7*32+2,07 10) (4,8+2,6) *4-9,6

  3. 4*4,38-9,72 11) 28*0,28+0,15

  4. 11,56+2,36*2 12) 0,271*30+1,25

  5. 6,3*7-10,28 13) 0,9*37+4,3*5

  6. 36*0,17-2,19 14) 11,56+2,36*2

  7. 0,271*30+1,25 15) 0,271*30+1,25

  8. (16,84-12,37)*23 16) 4,8*13-0,3*27.



«Ключ».

9,38--------и 154,7------ т 102,81-----м

33,82------ а 12,206---- в 7,8-------- ь

16,28------ к 7,99------ н 20-------- г

362,6------ с 24,47---- л 54,8------ ц

75,36------ е 3,93------ ш 54,3------ й



Слово учителя. Если вы хотите научиться плавать, смело входите в воду, а если хотите научиться решать задачи, то решайте их. Решение любой трудной задачи требует напряжённого труда, воспитывает волю, упорство, развивает любознательность, смекалку. Это очень важные качества человека. Ведь даже в пословице говорится: « Ум без догадки гроша не стоит».

6. Задача на движение. Из двух пунктов, расстояние между которыми 50 км, выехали одновременно навстречу друг другу два всадника. Скорость одного 10,6 км/ч, скорость другого 14,4 км/ч. Вместе с первым всадником выбежала собака, скорость которой 18,8 км/ч. Встретив второго всадника она повернула назад и бегала так до тех пор, пока всадники не встретились. Сколько км пробежала собака до встречи всадников?

Проводится физкультминутка.

7.Выполнение теста.

  1. Вычислите: 0,54 ● 0,03

А). 0,162 В). 0,0162 С). 1,62

2. Известно, что 64 ● 39 = 2496

Используя этот результат, найдите 0,039 ● 64

А). 2,496 В). 0,02496 С). 24,96

3. Найдите площадь прямоугольника со сторонами 6,4см и 1,35см.

А). 8,64см² В). 7,54см² С).15,5см²

4. Вычислите: 6,9 ● 0,001 ● 100 ● 9

А). 62,1 В). 6,21 С).0,621

5. Решите уравнение: Х : 100 = 0,12

А). 1,92 В). 12 С). 19,2

6. Найдите значение выражения: 0,6² - 0,2

А). О,34 В). 1 С). О,16

7. Не произведя вычислений, расположите в порядке возрастания числа 8,9 ● 7; 0,89● 0,99; 8,9

А). 8,9; 0,89 ● 0,99; 8,9 ● 7

В). 0,89 ● 0,99; 8,9; 8,9 ● 7

С). 8,9 ● 7; 8,9; 0,89 ● 0,99



Проверь ответы ( выполняется взаимопроверка).

1----- В 4----- В 7-------В

2----- А 5---- В

3----- А 6-----С

Шкала оценок.

От 6 до 7----------оценка 5

От 4 до 5--------- оценка 4

3 задания оценка 3.

Домашнее задание: п. 36, №1440 (а), 1442(а,в,д),1441(б)

Подведение итогов.







Устьинский филиал МБОУ Устьинская СОШ









Открытый урок

по математике в 5 классе по теме

« Умножение десятичных дробей»











Выполнила учитель математики

Сергодеева Елена Михайловна







2015 год.





Автор
Дата добавления 08.09.2015
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров148
Номер материала ДA-033778
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх