Выбранный для просмотра документ 3 кл конспект.docx
23.10.2017 Тема урока: «My family» (Моя семья)
Цель урока: формирование у учащихся способностей к структурированию и систематизации изученного материала по теме.
Тип урока: урок обобщения и закрепления изученного
Место урока в учебном курсе: Раздел 2
Задачи:
1. Обучающая:
- развитие умений устной речи, чтения и аудирования;
- закрепление лексики по темам «Семья»;
- формирование навыков монологической речи в представлении членов семьи
- закрепление в речи лексических структур «This is my...», «She / He is ...», а также грамматических структур «Глагол to be в настоящем времени», «Притяжательные местоимения»
2. Развивающая:
- развитие памяти, внимания, мышления;
- развитие коммуникативных способностей;
- формирование положительной мотивации к изучению английского языка.
3. Воспитательная:
- воспитание интереса и дружелюбного отношения к культуре другой страны;
Планируемые результаты:
Предметные
- формирование активного лексического запаса по теме «Семья»
- формирование умения называть и описывать членов семьи на элементарном уровне
- развитие навыков аудирования и произносительных навыков
- развитие навыков чтения
Метапредметные
- формирование умения осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации
- овладение начальными формами познавательной и личностной рефлексии
Личностные
- формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи
- развитие навыков сотрудничества со сверстниками
- формирование навыков самоанализа и самоконтроля
Формы организации познавательной деятельности: фронтальная и групповая
Средства обучения: УМК Spotlight 3 (Английский в фокусе. 3 класс). Учебник. Быкова Н.И., Дули Дж. и др.; доска; проектор; презентация Power Point, видеозапись Gogo's 3_She is my mother, раздаточный материал
Ход урока
|
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
Примечание |
|
|
I. Организационный момент |
|||
|
- Good afternoon, boys and girls!
- Today we have a special lesson. We have guests. Please, turn around and say “Good afternoon!” to them.
- The motto of our lesson: we see, hear, speak, do and it will be OK! All together! (Девизом нашего урока будет: вижу (прикасаюсь к глазам), слышу (прикасаюсь к ушам), говорю (прикоснуться к губам), делаю (стукнуть кулачек о кулачок), получится OK (большой палец вверх)!
- Надеюсь, что наш урок пройдет так же энергично и с таким же хорошим настроением. |
- Good afternoon, teacher!
- Good afternoon, guests.
Учащиеся повторяют за учителем слова и действия |
СЛАЙД 1 2 мин. |
|
|
II. Постановка темы и цели урока |
|||
|
– First, let’s watch video and guess what we’ll talk about.
- Tell me, please, what do you think about the theme of our lesson? - You are right. Сегодня, ребята, мы поговорим с вами о семье. |
Учащиеся смотрят видео и стараются определить тему урока - Family.
|
2 мин. |
|
|
III. Фонетическая зарядка |
|||
|
- I will give you a letter for each group. Choose a captains in your groups. You need to make the word connecting with the theme of our lesson. (Определите капитана в группе. Капитаны команд выбирают конверт с письмом. Из частей вам нужно составить слово, соответствующее теме нашего урока). - Come to the blackboard show your word. |
· Работа в 3-х группах. Капитан команды выбирает конверт с набором букв (звуков). Из них нужно составить слово family (заглавными, строчными буквами, звуками).
· Проверка: команды выходят к доске; капитан называет слово, каждый участник группы называет букву (звук); делают вывод: из чего составлено слово: из заглавных букв, из строчных букв, из звуков). |
1 мин. 3 конверта с буквами, звуками для составления слов: family, FAMILY, [fæməlɪ] 3 мин. |
|
|
IV. Основная часть урока |
|||
|
3.1. Актуализация знаний |
|||
|
- Но для начала, давайте вспомним, как мы называем членов семьи по-английски. Я буду читать стихотворение, ваша задача – хором называть выделенные жирным шрифтом слова. Посмотрите-ка, друзья: Наша family, семья. Все проблемы решит сразу Лучший в мире папа – Father. Сказку вечером расскажет Звонкий смех и взгляд лучистый, у моей сестрёнки – Sister. Любит игры и проказы мой весёлый братик - Brother. Собираюсь на рыбалку вместе с дедушкой - Grandfather. Целый день с утра, без лени, Ты не ленись, а повтори Семья иначе – FAMILY. Father, mother, Sister, brother, Grandfather и grandmother. |
Учащиеся хором называют слова, выделенные жирным шрифтом
|
3 мин.
СЛАЙДЫ 2-9 |
|
|
3.2. Речевая зарядка. Отработка лексики |
|||
|
- Let`s revise the words once more. Do you remember Lulu ?
- Choose the word for each picture. - Who is this? Учитель на доске показывает на картинку и просит отдельных учеников выйти к доске, выбрать слово, прикрепить слово под соответствующей картинкой и представить члена семьи Лулу.
- Check your work. Is it right? Yes or No? - What is the name of our scheme? - This is Lulu`s family tree. |
- Yes, we do
S1-S6 выходят к доске, выбирают слово к указанной учителем картинке, прикрепляют слово рядом с картинкой члена семьи Лулу и представляют: - This is a grandmother (grandfather, mother, father, sister, brother).
- Yes. It`s right.
- Family tree |
Слова «Семья» на доске + картинки членов семьи Лулу 5 мин.
СЛАЙД 10
СЛАЙД 11
|
|
|
Динамическая пауза – 1 мин. |
|||
|
3.3. Работа с текстом в учебнике (выборочное чтение). Письмо |
|||
|
– Нам через e-mail пришло письмо от Сэма, он даже прислал фото своей семьи. Давайте тоже с ним познакомимся! Open your books on p. 37. Сделайте “Sam`s family tree”, впиши имена, прочитав текст.
- Let`s check our work on the screen. Просигнализируйте свои результаты с помощью цветных карточек. |
Работа в паре. Дети получают карточки с «Family tree». Задание - вписать имена членов семьи Сэма Адамса.
Проверка: каждая группа называет по 2 имени 1-я группа – Jack, Becky 2-я группа – Laura, Chris 3-я группа – Patti, Sam
Результаты сигнализируют с помощью цветных карточек. |
4 мин.
2 мин.
Проверка по слайду СЛАЙД 12 |
|
|
3.4. Отработка грамматики. Притяжательные местоимения |
|||
|
- Remember, please! If you tell about a family you should use special words
Учитель читает местоимения
Игра с мячом: |
Хоровая отработка: T-Ch
Ученик должен бросить мячик обратно, назвав нужное притяжательное местоимение-“my” и т.д. |
Карточки с личными и притяжательными местоимениями на доске расположены в столбик
1 мин.
2 мин. |
|
|
3.5. Обобщение и систематизация знаний: навыки монологической речи |
|||
|
Учитель показывает фотографию своей семьи и говорит, кто там изображен, а затем просит учеников показать свои семейные фотографии и в парах задавать вопросы и отвечать на них.
- Oh, look. I have got a family. She is my mother. Her name is Galina. He is my father. His name is Anatoly. And what families have you got? Let‘s see. Take your pictures and show us your families.
Представь 2-х родственников · |
Работа в парах: Учащиеся рассматривают рисунки, в парах задают вопросы и отвечают на них.
Раздатка родословной Лулу каждой паре: S1. -Who is this? S2. -This is my (a) mum. Her name is (Maria).
S2. - Who is this? S1. -This is my (a) dad. His name is (Sergei). |
СЛАЙД 13 2 мин.
Схема ответа на доске
СЛАЙД 14
9 мин.
|
|
|
V. Рефлексия деятельности и подведение итогов урока |
|||
|
Социокультурный аспект – А знаете ли вы, что русская бабушка и английская «grandmother» - это не совсем одно и тоже! Русская бабушка – это пожилая женщина, которая занимается хозяйством и внуками, в то время как английская “grandmother” - ярко одевается и не обремененная семейными хлопотами, много времени путешествует! - Итак, ребята, что мы сегодня научились делать? - Оцените себя. You see three colours on the screen: 5 is red, 4 is green, 3 is yellow. - Работали все сегодня хорошо! Но … Заработали «отлично» ……………. Получают «хорошо…………………., а вот --------------------------- надо ещё поработать над -------------------------Поэтому сегодня только «удовлетворительно». Дом. задание: СУ ex. 13 p. 36 – заполнить пропуски в тексте словами из рамочки |
- Теперь мы можем представлять членов семьи.
|
4 мин. СЛАЙД 15
Карточки с 3-мя цветами каждому учащемуся СЛАЙД 16
СЛАЙД 17
СЛАЙД 18 –окончание урока |
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Конспект открытого урока в 3 классе для обучающихся разного уровня подготовки. Носит обобщающий характер в теме "Моя семья" в первой четверти в модуле 2. Соответствует требованиям ФГОС второго поколения. При невозможности показать видео в начале урока в разделе "целеполагание", его можно заменить иллюстрацией по теме "Семья".
6 662 768 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Скасырская Татьяна Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.