Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Физкультура / Конспекты / Конспект открытого урока в 3 классе "Подача мяча в пионербол. Двухсторонняя игра в пионербол. Броски и ловля мяча в парах через сетку. "
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Физкультура

Конспект открытого урока в 3 классе "Подача мяча в пионербол. Двухсторонняя игра в пионербол. Броски и ловля мяча в парах через сетку. "

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «СОШ с.Ивановка»






Разработка открытого урока по физической культуре

для учащихся 3-го класса


Тема: ОРУ. Подача мяча в пионербол. Двухсторонняя игра в пионербол. Броски и ловля мяча в парах через сетку.







Подготовила и провела:

учитель физической

культуры

Резанова Елена Николаева





с.Ивановка

2016год




План - конспект урока физической культуры в 3 классе


Раздел программы: Подвижные игры (пионербол).

Тема: ОРУ. Основная стойка игрока. Броски и ловля мяча в парах через сетку. Подача мяча в пионербол. Двухсторонняя игра в пионербол.

Тип урока: комбинированный

Цель: Создание условий для качественного освоения учащимися технических приемов пионербола.

Задачи урока:

Оздоровительная – укреплять функциональные системы организма, формировать положительные эмоции у учащихся.

Образовательная – закрепить умения учащихся правильно выполнять основные технические приёмы пионербола ( перемещения, подачи мяча, передачи мяча, ловля мяча, броски мяча), развитие физических качеств

Воспитательнаяформировать нравственные качества: организованность, самостоятельность, воспитывать чувство коллективизма, уважение к одноклассникам.

.

Планируемый результат:

  • Учащиеся умеют выполнять основные технические приёмы пионербола, знают как правильно их выполнить.

  • Демонстрируют при выполнении заданий физические качества.Учащиеся умеют организовывать свою деятельность, способны нести ответственность за совершаемые действия, готовы принять на себя ответственность за работу группы.

  • Учащиеся уважительно относятся к одноклассникам при выполнении заданий в парах, группах.

  • Учащиеся знают и соблюдают правила безопасности


Методы: Словесные (объяснение, беседа, распоряжение, команда, подсчет) ;наглядные (показ упражнения учеником, демонстрации техники выполнения упражнений) ;практические (практически выполнения упражнений).

Оборудование: Секундомер, свисток, мячи волейбольные(7 шт), сетка.

Место проведения: Спортивный зал







Ход урока


Подготовительная часть 10-15 мин


Зарядка (фонограмма)


И.П. – мяч внизу (6-7 раз)

1 – мяч вверх, потянуться

2 – мяч вперед, опуститься

3- 4 – и.п.


И.П. - мяч на голове (8-10р)

1- поворот головы вправо

2 – и.п.

3 – 4 в другую сторону

И.П. – мяч на полу (6-8 раз)

1– 4 левой рукой взяться за правое плечо и потянуть на себя

5-8 – правой рукой за левое плечо (растягиваем внутренний и внешний вращатель плеча)


И.П. – мяч на полу, руки в стороны пальцы сжаты в кулак (6-8 раз) 1-4 – поочередное вращение в кистевом, локтевом, плечевом суставе (вперёд и назад);

И.П. – мяч на полу, руки перед грудью, согнуты в локтях (4 раза) 1-2 – отведение рук назад согнутых в локтях; 3-4 – отведение выпрямленных рук с поворотом направо (налево) 5-6 – правая вверху, левая внизу, отведение рук назад

7-8 – смена положения рук

И.П. – мяч в руках перед грудью (6-8 раз) 1 – мяч вверх; 2 - наклон вправо, 3 – мяч вверх; 4 – наклон влево

И.П. – мяч внизу (6-8 раз)

1 – руки вверх, прогнуться 2-3 – наклон вперёд, коснуться мячом пола; 4 – И.П.


И.П. – выпад, правая впереди, мяч на колено 1-3 - плавные покачивания (без рывков); 4 – смена положения ног


И.П. – мяч внизу (6-8 раз)

1 – присесть, руки вперёд, 2 – И.П.


И.П. – мяч внизу (6-8 раз) прыжки со сменой положения рук и ног


Ходьба на месте. Восстановление дыхания.



Задача: Организовать внимание учащихся, подготовить организм учащихся к решению задач основной части урока.

п/п

Этапы урока

Частные

Задачи

Содержание этапов урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Планируемый результат

1.

Организационный этап

  1. Организовать коллектив учащихся класса, овладеть их вниманием.

  2. Постановка задач урока и обеспечение ее восприятия учащимися.






















1.Строевые команды и упражнения:

-построение в шеренгу

- «Класс- Равняйсь!», «Смирно»

2.Теоретическая часть:

- вспомнить с учащимися какой раздел программы изучается?

-какая подвижная игра?

-что нужно знать и уметь выполнять для игры в пионербол?








  1. Ставит учебную задачу.

  2. Помогает учащимся определить тему урока.

  3. Напоминает инструктаж по технике безопасности.



  1. Соблюдают требования техники безопасности.

(предметные компетенции)

  1. Выполняют организующие строевых команды и упражнения. (познавательные - общеучебные УУД).

Отвечают на вопросы учителя. (коммуникативные УУД)



  1. Организация собственной деятельности (выполнение организующих строевых команд, (личностные)

  2. Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме

(познавательные- логические УУД)

  1. Умение владеть диалоговой и монологической речью.

(коммуникативные УУД)




2.

Воспроизведение и коррекция опорных знаний и умений учащихся

  1. Подготовить класс для выполнения упражнений.


  1. Организовать постепенное включение в работу органов и систем организма.

  2. Укреплять мышцы свода стопы для профилактики плоскостопия, профилактики осанки



  1. Подготовить учеников для объяснения игры.


1.Строевые команды и упражнения:

- «На 1-2 рассчитайсь»,

« 2,4,6, на месте, рассчитайсь.

выполнение поворотов:

- « Кругом» , «Налево, Направо в обход шагом марш!»


Ходьба и бег в колонне, по сигналу учителя задания: (кругом, перестроится вокруг центрального круга, 1- бег по кругу,2- бег в рассыпную и т.д)

2. Разминка на месте:

- руки на пояс, наклоны головы вперед, назад. влево, вправо;

- руки за головой, чередование ходьбы( на носках ,на пятках на 4 счета)

- руки к плечам, круговые вращения в плечевом суставе;

-правая рука вверх смена положения рук ;

-руки за спиной, поднимание

3. Строевые команды Перестроение в круг, расчет на 1-4.перестроиться 4 колонны для игры.


  1. Подает громкие, четкие команды.

  2. Следит за правильным выполнением команд учащимися и исправляет ошибки если они допущены.

  3. Контролирует выполнение двигательных действий.


4.Оказывает помощь при затруднениях во время игры, подводит итоги игры

  1. Принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений (регулятивные УУД).

  2. Принимают инструкцию педагога и четко следуют ей (регулятивные УУД).

  3. Осуществляют итоговый и пошаговый контроль(регулятивные УУД)


4.Напоминают правила игры,(познавательные –общеучебные УУД); 5.Взаимодействуют со сверстниками в игре «Охотники изайцы» (коммуникативные УУД);


  1. Соблюдение требований техники безопасности. (предметные компетенции)

  2. Выполнение строевых команд, бега, разминки на месте . (личностные)

  3. Проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных ситуациях и условиях; дисциплинированность, упорство в достижении целей.(личностные)







Основная часть 20-22 мин


Задача: Обеспечить активную учебную работу учащихся класса для получения конкретных знаний , двигательных умений и навыков


Закрепление знаний, умений , навыков в знакомых и измененных ситуациях
  1. Формирование и совершенствование двигательных умений и навыков общеобразовательного характера.



  1. Воспитание физических качеств учащихся (выносливость, быстрота, ловкость)

  2. Воспитание волевых качеств личности

1.Разделение класса на 2 группы попарно.


2. Расстановка учащихся попарно у сетки:

- рассказ и показ техники ловли и передачи мяча;

- выполнение поставленных упражнений в течение 5 мин. через сетку;

-перестроение учащихся, замена волейбольных мячей на баскетбольные;

- броски мяча от груди двумя руками;

- передача мяча от груди в паре-5 мин;

-двустороння игра-10 мин


3.Уборка спортивного инвентаря


  1. Дает задание.



  1. Формирует группы.



  1. Поясняет

задания, контролирует выполнение двигательных действий, регулирует учебную нагрузку учащихся, дает рекомендации.

  1. Принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений (регулятивные УУД).

  2. Принимают инструкцию педагога и четко следуют ей (регулятивные УУД).

  3. Контролируют действия партнера (коммуникативные УУД)

  4. Умеют оценивать правильность выполнения действия, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок (регулятивные УУД).

  1. Соблюдение требований техники безопасности. (предметные компетенции)

  2. Организация места занятий .(метапредметные)

  1. Проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных ситуациях и условиях; дисциплинированность, упорство в достижении целей.(личностные)

  2. Бережное отношение с инвентарем (предметные)


  1. Оказание посильной помощи и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных заданий. (предметные)


  1. Общение и взаимодействие со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи.

(метапредметные)

7.Обнаружение ошибок при выполнении учебных заданий (метапредметные)










Заключительная часть 5-8 мин

Задача: Приведение организма в оптимальное для последующей деятельности состояние.


Подведение итогов учебной деятельности

Снижение физической и эмоциональной активности учащихся.


1.Построение


2.Игра на внимание


3.Подведение итогов урока.

4.Организованный выход класса из зала

  1. Анализирует и оценивает действия учащихся.

  2. Определяет пути дальнейшей работы по совершенствованию знаний, умений, навыков учащихся.

  3. Организует класс для выхода из зала.

1.Дают адекватную позитивную самооценку(личностные :самоопределение УУД).

2.Проявляют познавательный интерес к изучению предмета(личностные :смыслообразование УУД).


3.Адекватно воспринимают оценку учителя( регулятивные УУД)


  1. Организация собственной деятельности (выполнение организующих строевых команд, (личностные).

  2. Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме

(познавательные- логические УУД).

  1. Характеристика и объективная оценка действия на основе освоенных знаний и имеющегося опыта(метапредметные).


Рефлексия

Учитель задает вопросы, дети отвечают.

 Ребята, вам понравилось сегодняшнее занятие ?

 Поднимите руки, кто стал сильнее, более ловким?

 Во время занятия вы научились лучше перебрасывать мяч через сетку?

 А кто проявил свою смелость, проходя препятствия сквозь обручи, по канатной дороге?

 Но если это так, то наше путешествие удалось, возвращаемся в школу.

Сегодня на уроке отличились ребята «5» ______________________.

Хорошо выполняли задания и получают оценки «4» ______________________

Домашнее задание: повторить изученные элементы. Спасибо за игру!



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 06.06.2016
Раздел Физкультура
Подраздел Конспекты
Просмотров662
Номер материала ДБ-112411
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх