Скачивание материала началось

Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:

ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ

Новый курс повышения квалификации!

Цифровая грамотность педагога. Дистанционные технологии обучения

Разработан летом 2020 специально для учителей

Успеть записаться

-50% До конца лета

Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Окружающий мир КонспектыКонспект открытого урока "Жизнь древних славян"

Конспект открытого урока "Жизнь древних славян"

библиотека
материалов
  1. Организационный этап
    (Учитель зажигает свечу)
    Посмотрите на свечу и подумайте о чем-нибудь светлом. Предки считали, что огонь очищает. Пусть, этот легкий, спокойный и таинственный огонь свечи очистит наши души от злобы, жадности и поможет всем нам обрести спокойствие и веру в себя и тех, кто рядом, поможет нам стать красивее душой.
    (Учитель тушит свечу)

Я вижу, что вы стали добрее и настроились на работу.

Чтобы определить тему сегодняшнего урока, мы с вами прочитаем текст. Текст читаем вслух.

Распечатать каждому текст

Наши предки жили по берегам таких рек, как Днепр, Волхов, Ока, Западная Двина. По одной из исторических версий пришли они на эту землю с предгорий Гималаев (из Индии).

Доказательством этому является похожее звучание слов мать, сестра, нос, двое, как у нас, так и в Индии. Среди других народов наши предки славились силой, выносливостью и смелостью. Их слава было столь велика, что прославленных наших предков, воинов – богатырей, часто вовлекали в войны, как союзников. Славно сражались они в пешем строю мечем и копьем, в простых рубахах, а то и полуголые.

Найдите выделенные слова.

Прочитайте. (на экране слова)

Какие это слова между собой?

( однокоренные)

Какой корень? (слав) (вывести корень)

На экране схема

Вставьте корень в схему.


О ком же мы будем говорить сегодня на уроке? (о славянах)

(прочитать тему)

Вы эту тему изучали? (Да)

Сегодня на уроке мы эту тему обобщим и узнаем что-то новое.

На уроке иногда будет звучать музыка наших предков.

Вы знаете, что существует много символом. Вот и вы свою работу в группе будете оценивать с помощью символов. (объяснить)





















Сначала мы с вами повторим материал. Обобщая изученное вы ответите на 4 вопроса. (показать на кластер)

Вы будете работать в группах. Каждая группа должна будет выбрать верный ответ на свой вопрос.

  1. Где жили древние славяне? (ответ на зеленом листе) Вы это знали? Значит мы это повторили. Оцените себя

  2. Каким был их дом, предметы быта и одежда? (ответ на синем листе) Вы это знали? Значит мы это повторили. Оцените себя

  3. Чем занимались славяне? (ответ на желтом листе) Вы это знали? Значит мы это повторили. Оцените себя

  4. Во что верили славяне? (ответ на розовом листе) оцените себя

Замечательно. Вы знаете очень много.

А как вы думаете, вы знаете все? (НЕТ)

Давайте ваши знания расширим.

1 вопрос кластера

Итак, вы уже выяснили, где они живут.

Давайте посмотрим на карту. (на слайде карта)

Славяне жили в те времена, когда не было современных государств. Там, где они жили показано на карте розовым и зелеными цветами. Большую часть занимали племена восточных славян: по Днепру селились Поляне. Другие селились в лесах и звали их – древляне. А были еще Вятичи, Словене. Именно от восточных славян произошли 3 больших братских народа.

Каких? (русские, украинцы, белорусы)

Для любителей истории хочу сообщить, что от Западных славян произошли чехи, словаки, поляки, а от южных славян – сербы, хорваты, македонцы, болгары.

Место выбирали безопасное, вблизи рек, где – нибудь на пригорке, обычно на прибрежном холме. Славяне жили племенами в небольших поселениях, обнесенных частоколом.

(слайд как выглядела деревня)





























2 вопрос кластера

Давайте посмотрим на наш кластер. Какой следующий вопрос?

Вы уже сказали, каким был дом. И сейчас я предлагаю вам эти знания расширить

(слайд изба в разрезе)

Пол в доме был на метр углублен в землю, стены сложены из тонких стволов деревьев – жердей, очищенных от веток и коры. Жерди соединены между собой деревянными шипами, связаны для прочности гибкой корой. Крыша тоже из жердей, а на ней толстый слой соломы.

Ваше мнение о таком доме?

А что же находилось в доме?

В углу находилась сложенная из камня печь – она обогревала дом, на ней готовили еду. Печь топилась «по – черному»

Это как?

( дымовой трубы не было, и весь дым выходил через оконца, двери, отверстия в кровле)

Внутри такого дома всегда было прохладно, темно и сыро. Окошки , прорубленные в стенах , на ночь и в холода закрывали досками или соломой – ведь стекол тогда не было.

В доме почти все свободное место занимали стол и две три деревянные лавки. В углу лежало несколько охапок сена, покрытых шкурами – это были постели. 

Вы себе представляете этот дом? Уютно в таком доме?

Давайте подведем итог. Уютно в таких домах?

Узнали что- то новое и интересное? Оцените свою группу


И вещи были совсем не такие как у нас. Хотя уже начинали появляться некоторые ремесла. (поднять табличку ремесла)





































3 вопрос кластера

У нас в школе есть краеведческий музей, в котором собраны вещи старины, вещи наших предков. И хотя они не из тех давних времен, когда жили славяне, но, посмотрев на них, мы можем представить, что славяне уже научились делать.

Славяне шили для себя одежду. (показать рубаху и слайд с одеждой)

(работа с карточками)

Для изготовления одежды долгое время использовали лён. Поэтому основной цвет был белый и серый, ведь о том, как красить ткань, они еще не знали.

А чтобы сделать эту ткань, много надо было потрудиться: вырастить лён, собрать, обмолотить, вымочить, высушить. Затем его мяли, толкли, трепали. И потом только пряли и получали нитки.

Потом ткали (значит появилось ткачество) и шили одежду. А инструменты для этого делали из дерева. Начало развиваться столярное мастерство.

Так же начало появляться кузнечное мастерство. (показать ножницы для стрижки овец + слайд с изображением кузницы)

Очень много различных вещей делали из дерева (показать лапти)

А это посуда (на слайде деревянная посуда)

Посуду делали из глины. Значит уже появилось гончарное мастерство.

Гончарное мастерство появилось немного позже кузнецкого ремесла, и особенно оно улучшилось когда изобрели гончарный курс. Из глины изготавливали посуду, детские игрушки, рукомойники и многое другое.

А вот чем еще занимались древние славяне, нам расскажут ваши одноклассники, которые подготовили сообщения.



























Земледелие. (слайд)

Основным занятием древних славян было земледелие. Для того чтобы пережить холодную зиму и не умереть с голоду, люди очень трепетно относились к земле и пытались вырастить на ней все, что только можно (напомним, что картошки тогда еще не было, и поэтому племена питались кашами и хлебом). Чтобы земля была плодородной, ее начинали обрабатывать еще зимой. Сначала они вырубали участок леса (деревья вырубали не до конца, чтобы те засохли и их можно было легко повалить), пни корчевали и всю древесину сжигали. Такой месяц так и называли «сечень», от слова «сечь», «рубить». После этого весной народ посыпал участок золой, разрыхлял землю специальной деревянной сохой и сеял семена. Основными зерновыми растениями были просо, рожь, пшеница и ячмень. Из овощей репа и горох.

Землю засевали 2 – года подряд, пока она давала хороший урожай. А затем переходили на новый участок. И в тяжелых трудах разрабатывали новые поля.


У славян так же появилось бортничество. (слайд бортничество)

Бортничеством у славян называлось пчеловодство, а бортниками – соответственно пчеловоды. По началу сбор меда больше напоминал охоту, в ходе которой люди собирались в группу, шли в лес, отыскивали дупла с находящимися в них пчелами и диким медом. Разоряли гнезда, вынимали мед и уносили его к себе. Безусловно, это занятие было очень опасным, требовало немало наблюдательности, ловкости, смелости и умения. Нужно ведь было не только отыскать в лесу дупло с диким медом, но каким-то образом влезть на дерево, выломать соты и суметь остаться в живых, избежав нападения разъяренных пчел. Пчелиную семью после этого, как правило, ждала гибель.

Славяне приманивали пчел медом, а затем прослеживали их путь до дупла. Наконец придумали борть – обрубок дерева с дуплом или выдолбленный чурбан. Так появилось бортничество. Сейчас борть заменили ульем.




















Какие ремесла появились у древних славян? Давайте прочитаем хором.

Славяне много работали?

Как вы думаете, какими качествами должен обладать древний славянин?

(трудолюбивые, выносливые, крепкого телосложения, смекалистые, в чем-то даже упорные.)

А почему славяне были крепкими и выносливыми?

(потому что каждый день их был полон трудовых забот, их налаженную жизнь могло потревожить и появление недругов, и какое-то бедствие)

(слайд картинка славяне)

Славяне были рослыми, сильными и красивыми людьми. У них были серые или голубые глаза, светлые волосы и правильные черты лица. Одевались они в домотканую одежду, носили обувь из кожи и лыка.


Ваших знаний достаточно, чтобы выполнить следующее задание.

Соедините линиями занятия с его продуктами.

(на слайде)

рыболовство мед

скотоводство пшеница

земледелие корова

бортничество осетр

охота грибы

собирательство дерево

строительство медведь
































Физкультминутка (слайд древние славяне + музыка)

Я предлагаю вам побыть в роли древних славян. (сопровождение слов соответствующими движениями)

- Мы охотники, мы стреляем из лука.

- Мы рыболовы, мы ловим рыбу багром.

- Мы бортники, мы лезем на дерево за мёдом диких пчёл.

- Мы занимаемся земледелием:

- рубим деревья,

- пашем землю,

- сеем просо, пшеницу,

- жнём колосья,

- молотим зерно,

- замешиваем тесто,

- печём хлеб.

- Какой ароматный получился хлеб!
































4 вопрос

(слайд идолы или символы богом)

Жизнь, занятия и верования были связаны с природой. Вы сказали, что славяне были язычниками, т.е. верили во множество богов.

Славяне верили, что окружающий мир населён множеством сверхъестественных существ: сильных и слабых, добрых и злых, суровых и шаловливых. Природные явления: ветер, дождь, гром, молния – славяне считали проявлением гнева или, наоборот, милости богов. Богам часто приносили обильные жертвы в надежде, что они помогут вырастить хороший урожай, удачно продать товар или одержать победу в военном походе. Место, где происходило поклонение и принесение жертв, у славян называлось капищем. Наряду с высшими божествами почитались и духи – низшие божества; почитали и природу: священные камни и деревья, особенно дуб.

Как вы поняли богов, в которых верили древние славяне очень много.

Теперь поработаем в группах и познакомимся с некоторыми из них.

У каждой группы на столе лежит изображение бога и текст о нем.

Ваша задача, прочитать текст, понять, богом чего является и рассказать своим одноклассникам.

Карточки каждой группе про богов. У каждого из вас лежит текст и задание. выберете одного человека, который будет записывать и кто будет рассказывать. Вы должны прочитать текст, понять его. Записать ответ на задание. (далее объяснить как рассказывать)

Ярило (после рассказа дополнить)

Именно этот обычай описан в сказке «Снегурочка», которая тает именно на таком костре. Ярило - бог солнца и тепла, не позволил жить дочери Мороза.

Вы только послушайте, какие песни складывал народ о Яриле.

Цвет и сила,

Бог Ярило!

Красное Солнце наше!

Нет тебя в мире краше!

Даруй, Бог Света,

Теплое лето.

Красное Солнце наше!

Нет тебя в мире краше.

Краснопогодное,

Лето хлебородное.

Красное Солнце наше!

Нет тебя в мире краше!

















Очень много разных богов и существ. Что интересно что ниточки из тех времен тянуться в наши дни. Мы до сих пор дарим вот такие сувениры (показать домового)

Кто это?

Предки считали, что домовой это душа дома, покровитель его и живущих в нем людей. Вечный хлопотун ворчливый, но заботливый и добрый.

-И много других существ вы знаете из сказок и приданий.

-В лесу кто живет? (леший)

-В воде кто обитает? (водяной, русалки)

-А как вы думаете, в бане кто обитает? (банник)

И даже некоторые праздники нынешние православные праздники русского народа созвучны с праздниками наших предков.

(слайд как завивают березку)

Сейчас есть летний праздник – Троица.

Знаете с чем он связан?

С триединством Бога: Бог – отец, Бог – сын, Бог – Святой дух.

Есть в этот празднике один обычай, знаете какой? (завивают березку)

У славян был похожий праздник березы и травы.

(слайд картинка русские гулянья +музыка коляда)

Сейчас, с 7 по 19 января празднуются Святки.

Ребят, а что вы делали под Рождество или Старый Новый год? (колядовали)

И у славян был праздник коляды. Эти дни наши предки считали днями нечистой силы. Подземных Богов и духов. С этими днями связаны такие сказочные герои как Баба – Яга. Кощей Бессмертный. Поэтому люди и наряжаются в костюмы этих героев, чтобы прогнать злых духов.



































А какая сейчас идет неделя? (масленичная)

(слайд картинка масленица+ песня)

Это неделя, после которой начинается Великий пост. Люди готовятся к этому посту, и масленичная неделя заканчивается прощеным воскресеньем. В этот день нужно попросить у всех прощение и простить всех.

У славян этот праздник был днем проводов зимы и встречи весны.

Скажите, а что пекут на масленицу? (блины)

Правильно. Блины – это символ солнца.

Сейчас мы проверим ваши знания. У вас лежат тесты. Выполните их.

А теперь давайте выполним проверку по эталону.

Поставьте себе отметки и после звонка сдайте их.















































Подводя итог, мы с вами составим синквейн по нашей теме. Сделаем вывод в пяти строках.

1 строка – это одно существительное. Какое? (Славяне)

2 строка – нам нужно 2 прилагательных, которые их характеризуют. (трудолюбивые, выносливые)

3 строка – 3 глагола, что приходилось делать славянам? (пахать, охотиться, работать)

4 строка – предложение из 4х слов про славян. (Славяне – предки многих народов)

5 строка – 1 слово, сущ. Вывод (братство)

Прочитать синквейн вместе


Русоволосые и сероглазые, лицами светлые, сердцем славные

Древляне, кривичи, поляне, скажите, кто вы?

Дети: Мы – славяне!

Своею статью все пригожие, все разные и все похожие,

Зоветесь ныне россияне.

Издревле, кто вы?

Дети: Мы – славяне!

Каждый подумайте, насколько полезным и интересным оказался урок для вас.

У вас на парте есть картинки. Такие, как были символы у наших предков.

Если вам все удалось – солнышко, как у наших предков был Бог Ярило;

Если вам не все удалось – солнышко за тучкой;

Ну а если ничего не удалось – то выбирайте тучку.

Давайте прикрепим символы вокруг наших предков славян.


Так как у нас идет масленичная неделя, я решила не отставать от традиций наших предков и приготовить для вас традиционное и вкусное масленичное угощение. Блины.

(раздать на тарелочках блины учениками жюри).

Спасибо, урок окончен!

Курс профессиональной переподготовки
Преподаватель естествознания
Курс профессиональной переподготовки
Учитель, преподаватель экологии
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Экология и основы безопасности жизнедеятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Нормирование качества окружающей среды»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.