Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Конспект открытого занятия по логопедии на тему:«Дифференциация букв и-й в слогах, словах , предложениях»

Конспект открытого занятия по логопедии на тему:«Дифференциация букв и-й в слогах, словах , предложениях»



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект открытого занятие по логопедии на тему:

«Дифференциация букв и-й в слогах, словах , предложениях»

Цели:

Коррекционно - образовательные:

1.Закрепление в произношении звуков и написании букв и-й в слогах ,словах ,предложении.

2. Развитие лексико – грамматической стороны речи..

3. Расширение,уточнение словаря по теме «Птицы».

Коррекционно - развивающие:

1.Развитие артикуляционной моторики;

2.Развитие мелкой и общей моторики;

3.Развитие фонематического анализа и синтеза

4.Развитие внимания ,мышления ,речи;

Коррекционно- воспитательные:

1.Воспитание культуры взаимоотношений, формирование навыков речевого общения с игрушкой и друг с другом;

2.Воспитание  усидчивости, умения доводить начатое дело до конца.





Оборудование : зеркала ,схема дыхательной гимнастики , карточки для артикуляционной гимнастики, салфетки, мешочек , презентация ,

словарные слова (соловей , соловьи ,трамвай , трамваи, сарай ,сараи,

зайчик, чайник, загадки, предметные картинки, жетоны , кассы ,цветные карандаши.














Класс:

3 класс

Предмет: 

Логопедия

Тип занятия : групповое

Логопедическое заключение : Дисграфия смешенного типа ,обусловленная у.о.


 

Тема: Дифференциация букв и-й в слогах, словах , предложениях.


 

Ход урока

I.Орг.момент

-Доброе утро!

Сегодня на уроке присутствуют гости ,повернитесь к ним , приветствуйте их наклоном головы.

Прозвенел и смолк звонок.

Начинается урок.

Все за парты тихо сели,

На меня все посмотрели.

- Все готовы, все в порядке? (да).


Сегодня на уроке продолжим работу над грамотной и правильной речью.


-Какое сейчас время года?

-Какой сегодня месяц?

-Какой сегодня день недели?

-Правильно.

Логопед: А теперь, разогреем наши пальчики.

II Массаж рук «Солнышко».

Ладошка –это солнышко , а пальчики –лучи .

Поёт о солнце скворушка ,кричат о нём грачи.

Солнышко милое поделись своею силою ,просыпайтесь лучики ,

просыпайтесь ручейки.

Пальчики лучики проснулись .наклонились ,потянулись .быстро встали на зарядку .рассчитались по порядку.

III . Артикуляционная гимнастика(перед зеркалом)

- Разогреем наши язычки.



1.Бегемотик

2.Лягушка

3.Слоник

4.Качели

5.Чаша

6.Вкусное варенье

7.Лошадка

IV. Развитие дыхания

-Вдохнём свежесть весеннего утра(по схеме)


V. Игра « Четвёртый лишний»


Соловей , ворона , дятел ,сорока.


 

 VI. Повторение пройденного


- Посмотрите на картинки  и  скажите что или кто на них изображён?


-Какая птица лишняя?

(соловей)

Почему?

(соловей – перелётная птица ,а ворона ,дятел, сорока – зимующие птицы)


http://sandbox.openclass.ru/sites/default/files/%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B9%20%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%BA1%281%29.jpg

VII Целевая установка

-Отгадайте загадку (Слайд№5)

Кто без нот и без свирели
Лучше всех выводит трели,
Голосистее, нежней? Кто же это? …

(Соловей)


Какой последний звук в этом слове? (й)

 Артикуляционная характеристика Й


- Дай характеристику этому звуку (согласный, потому что встречает преграду, звонкий, мягкий)

 

Звуко- буквенный анализ слова соловей.

 

 http://sandbox.openclass.ru/sites/default/files/%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B9%20%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%BA1%281%29.jpg http://sandbox.openclass.ru/sites/default/files/%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B9%20%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%BA1%281%29.jpg

(Соловьи )

-Какой последний звук в этом слове? (и)

 

Артикуляционная характеристика И

- Дайте характеристику этому звуку (гласный, потому что не встречает преграду, образует слог)

(Слайд №6)


VII Сообщение темы урока

- Кто догадался над какой темой мы будем работать? (Буквы и-й)

Запись в тетрадь  числа и темы.

Почитаем слоговые таблицы.( Слайд №6)

 

ай – ой – ий – уй – эй

аи – ои – ии – уи – эи

кий – лий – ний – пий

вии–кии – тии-пии

 

 

Наблюдение за графическим образом букв.

Букву й зовут и кратким

Й как и в твоей тетрадке

Чтобы й не путать с и

Сверху галочку пиши.


Что общего в написании букв и-й? (наклонная палочка с закруглением внизу)

Чем отличаются? ( у буквы й сверху галочка)

Работа по карточкам в тетрадях.

Мы с вами у буквы й галочку будем превращать  в кепочку.


Букву Й- выдели зелёным кружочком ,преврати галочку в кепочку ,букву И - красным кружочком.


VIII Игра «Один – много»   (Слайд №7)      

  • Каравай- караваи

  • Воробей- воробьи

  • Трамвай – трамваи

  • Сарай - сараи

Проверка задания.





IХ.Работа по индивидуальным карточкам в тетрадях.

Вставь пропущенную букву и –красным цветом, й – зелёным цветом, подели слова на слоги.

 

Карточка №1.

 

Н_тк_, ма_ка, г_тара.

 

Карточка №2.

 

Л_с_ца, ча_ка, л_ст_к_.

 

Карточка №3.

 

      Хозя_ка, со_ка, с_н_ца, ле_ка.

 

 

Карточка №4.

Попуга_, лужа_ка, ча_н_к.

 

Проверка задания.

 

Х.Физкультминутка «Зайка»


Зайка серый умывается ,

Видно в гости собирается ,

Вымыл хвостик ,

Вымыл ухо ,

Вытер сухо .

Скок-поскок, скок-поскок,

Зайка прыгнул на пенёк.

В барабан он громко бьёт .

В чехарду играть зовёт.

Зайцу холодно сидеть надо лапочки погреть.

Лапки вверх, лапки вниз ,

Лапки ставим на бочок.

На носочках скок-скок-скок,

А затем в присядку,

Чтоб не мёрзли лапки.


 ХI. Закрепление звука в словах « Игра поймай звук»

Индюк ,каравай , лиса ,воробей ,чайник, лайка, йод ,чай , муравьи , лейка

ХII. Работа у доски .

Задание(карточки на магнитах)

- Посмотри у меня есть коробочка, но она не простая. Найди и назови предметы.

- В названии этих предметов есть звук И или Й?

- В слове , где находится звук в начале, в середине, в конце? Поставь карточки к соответствующим буквам.

ХIII. На партах индивидуальные задания.

Составить из слогов слово.

Составить с этим словом предложение.


ХIV. Итог занятия.

-В заключении мне хотелось бы спросить : какие звуки мы сегодня изучали?

Чем они отличаются на письме?

Чему мы научились на занятии?

Охарактеризуй звук [Й].

Охарактеризуй звук [И].

Что общего в написании букв и-й.

Как добиться того , чтобы не допускать ошибок в словах с этими звуками?

(развивать слух и выполнять тренировочные упражнения)


ХV. Рефлексия под музыку .

У вас на партах лежат листочки , на которых изображены пушистики. «Личики»

у них разные: грустные и весёлые .Выберите себе улыбающегося пушистика ,если вы хорошо поработали на занятии, справились с заданиями .Если же вы недовольны своей работой раскрасьте серьёзного пушистика.

( Дети выполняют задание).


Сегодня вы сделали доброе дело, пусть их будет больше!

Вы молодцы! Хорошо поработали…..

Быстро справились с заданиями…..

Красиво и аккуратно писали.


ХVI. Домашнее задание.




 

 





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 09.10.2015
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров376
Номер материала ДВ-045785
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх