Конспект открытого занятия "Бисероплетение. Бабочка" 3 класс

Областное государственное образовательное бюджетное учреждение

«Специальная (коррекционная) школа- интернат» с.Ленинское

Открытое воспитательское занятие

по ручному творческому труду

«Бисероплетение. Бабочка»

                                                                            Составила:

                                                                                             воспитатель 3 класса

                                                                                      Прудникова А.С.

                                  с. Ленинское  21.11.2018г.

21.11.2018	Открытое воспитательское занятие	3 класс
Тема:	«Бисероплетение. Бабочка»	Направление: ручной труд
Цель	Совершенствование умения работать по заданному алгоритму технологической карты.
Задачи	Формировать умение работать по технологической карте. Совершенствовать умение работать с бисером и проволокой путем простого низания. Познакомить воспитанников с технологией изготовления бабочки в технике «бисероплетение». Развивать навыки действий по заданному алгоритму (по плану, инструкционной карте), познавательный интерес, творческие способности, эстетический вкус, аккуратность и внимательность. Развивать мелкую моторику движения рук: развитие координации движения рук, дифференциации движений пальцев, регуляции мышечного усилия. Воспитывать трудолюбие, усидчивость, аккуратность, терпение.
Оборудование	Интерактивная доска.
Материал и инструменты	Проволока – 30 см., разноцветный бисер, схема, ножницы.
Наглядность	Образцы работ из бисера, технологическая карта.
Раздаточный материал	Инструкционная карта на каждого воспитанника с последовательным выполнением.
Словарная работа	Бисер, проволока, технологическая карта.
Этапы	Ход занятия	Примечание
Организационный момент. Цель: организованное начало занятия, проверка рабочего места. Задачи: - настроить детей на предстоящую работу, создать эмоциональный комфорт в общении; - повторить правила поведения на занятии; - формировать умения организовать рабочее место, готовить необходимые материалы и инструменты к работе	- Здравствуйте, ребята! Давайте поприветствуем друг друга. -А теперь поприветствуйте наших гостей.  Заниматься начинаем,  Время даром не теряем! Организация рабочего места. -Посмотрите, всё ли у вас в порядке на столах и готово для работы? -Что лежит слева от вас? (разноцветный бисер, проволока). -Что лежит справа? (ножницы). -Слева лежат материалы или инструменты? -Справа лежат материалы или инструменты? -Что лежит на середине стола?                       (технологическая карта). Как вы думаете, для чего она нужна? (карта нужна для правильного выполнения задания).	1-2 мин. Самостоятельно подготавливают свое рабочее место. Перед занятием: разложить материалы – слева, а рабочие инструменты – справа. Контроль полных ответов.
Вступительная беседа. Цель: создание представления о теме занятия через художественное слово. Задача: настроить воспитанников на предстоящую работу, через метод имитационного моделирования ситуации.	- Наше занятие я хочу начать со стихотворения. Бархатные крылышки, Чарующий полет, В танце водят бабочки Волшебный хоровод. Бабочки очень похожи на цветы. Смотреть на них одно удовольствие. У бабочек есть голова, грудь, брюшко и конечно, два легких, хрупких крылышка, с помощью которых бабочка порхает с цветка на цветок.  В некотором царстве, в небольшом государстве жили-были бабочки. Они очень любили играть и порхать над душистыми цветочками. Бабочки были такими красивыми, что ни в сказке сказать, ни пером описать. Все любовались их красотой, радовались и становились добрее. Однажды узнали про это злые люди и захотели их уничтожить. Они смастерили сачок, и отправились на цветочную полянку. Поймали всех бабочек и посадили в холодный темный чулан. От холода и голода рассыпались они на маленькие шарики – бисеринки. Грусть и тоска накрыла землю. Не осталось больше красоты, добра и радости. - Что же делать? Как спасти бабочек? Кто поможет им выбраться на свет?  Ответы детей: Можно бабочек нарисовать, слепить, вырезать из бумаги…                                                                       - Сегодня мы с вами попробуем собрать бабочек и освободить их из плена - сделаем бабочек из бисера. На уроках творческого труда вы уже знакомились с историей возникновения бисера, с видами бисера, с использованием бисера (применяют при вышивке картин, одежды, амулетов, изготавливают украшения, различные поделки). Давайте освежим память и вспомним, что же такое бисероплетение? Бисероплетение – это изготовление фигурок, украшений, цветов, фенечек. -Что такое бисер? Бисер-это маленькие бусинки из стекла или других материалов, с отверстием для нанизывания на нитку, леску и проволоку.	4 мин  Слайд 1 Макет дворца, бабочки, человек с сачком. Контроль полных ответов Сл/слово + слайд № 2 Сл/слово + слайд № 3
Основная часть. Цель: постановка темы и цели занятия. Задача: закреплять умения соотносить материалы  и инструменты, необходимые для данного вида деятельности.	- Сегодня мы продолжим  работать с бисером. Тема нашего занятия: «Бисероплетение. Бабочка». А как вы думаете, какая будет цель нашего занятия? -Научиться плести бабочку из бисера. -Материал и инструменты, нужные вам для работы лежат у вас на столе.  Назовите их (ножницы, бисер, проволока).	1 мин Слайд 4 (тема занятия)
Цель: закрепление навыков безопасной работы с колюще-режущими инструментами. Задача: повторить правила ТБ в работе с ножницами,  проволокой, бисером.	Правила работы с проволокой и    бисером: 1.Не бери проволоку в рот, не играй с ней. 2.Осторожно обращайся с проволокой, чтобы не уколоться. 3.Во время работы нельзя перекусывать проволоку зубами или рвать руками. 2. Не бери бисер в рот, не кидайся им. 3. Используй для работы с бисером специальные салфетки или крышечки. Давайте повторим правила ТБ при работе с ножницами. 1.Ножницы с сомкнутыми лезвиями класть справа кольцами к себе. 2. Передавать ножницы кольцами вперед.  3. Ножницами   работать, только тогда, когда вы сидите на своём рабочем месте. Как подготовить и содержать свое рабочее место - каждый работает на своем рабочем месте; - приготовь нужный инструмент и материалы; - убери с рабочего места все лишнее; - следи за порядком на своем рабочем месте; - закончил работу прибери свое рабочее место. Как вести себя во время работы - не спеши при выполнении задания; - не надо отрываться от работы для выполнения другого дела; - не мешай работать сидящему рядом с тобой товарищу; - если работа не получается – не волнуйся: надо сделать паузу, успокоиться и снова приступить к работе или обратиться за помощью к воспитателю. - во время работы следим за осанкой, сидим ровно, не горбясь.  Я знаю, что вы у меня трудолюбивые, старательные дети. Давайте и сегодня постараемся,  покажем, что мы уже многое умеем.	1 мин памятка памятка памятка памятка
Физминутка Цель: повышение работоспособности учащихся посредством физминутки. Задача: учить детей снимать напряжение и усталость с помощью физических упражнений. Пальчиковая гимнастика Цель: развитие мелкой моторики рук и пальцев через упражнение. Задача: подготовить кисти рук к выполнению задания. Гимнастика для глаз Задача: подготовить учащихся к данному виду деятельности посредством выполнения упражнений через включение зрительного анализатора.	Физкультминутка «Бабочки». Утром бабочка проснулась Потянулась, улыбнулась. Раз - росой она умылась, Два - изящно покружилась, Три - на корточки присела, На четыре - улетела. Разминка. Пальчиковая гимнастика «Бабочка» – Руки скрестить в запястьях и прижать ладони тыльной стороной друг к другу, выпрямить пальцы. Бабочка сложила крылья. А теперь бабочка слетает с цветка. Ладони остаются выпрямленными и напряженными, пальцы не сгибаются. Взмах крыльев осуществляется только лёгким, но резким движением в запястьях. Когда полёт окончен, бабочка вновь садится на цветок и складывает крылья. Гимнастика для глаз. Глазки видят всё вокруг,  Обведу я ими круг. Глазкам видеть всё дано - Где окно, а где кино. Обведу я ими круг, Погляжу на мир вокруг.	1 мин. Выполняют с воспитателем. 1 мин. 1 мин.
Цель: формирование навыков выполнения работы по заданному алгоритму (плану). Задачи: Формировать умение работать по технологической карте. Совершенствовать умение работать с бисером и проволокой путем простого низания. Познакомить воспитанников с технологией изготовления бабочки в технике «бисероплетение». Контролировать выполнение правил ТБ; Развивать  мелкую моторику движения рук: развитие координации движения рук, дифференциации движений пальцев, регуляции мышечного усилия;  Воспитывать трудолюбие, усидчивость, аккуратность в работе.	Работа по технологической карте. Практическая работа с показом и объяснением педагога (совместная деятельность). Перед вами на столах лежит технологическая карта. Ваша задача- выполнить работу точно по ней. Выполнять будем вместе. Я объясняю, показываю, вы делаете со мной. Берем проволоку 30 см., она у вас отмеренна. Найдите в карте цифру 1-это первый этап. 1 этап: Нижняя часть тельца бабочки. а) на проволоку нанизать 1 бисерину, поместить ее в середину, б) концы проволоки соединить друг с другом и нанизать одновременно на оба конца 3 бисерины, в) сдвинуть их к первой бисерине. 2  этап: Нижние крылья. а) на один конец проволоки нанизать 15 бисерин, затем продеть этот же конец проволоки через первую из этих 15-ти бисерин. 3 этап: Средняя часть тельца. Концы проволоки соединить друг с другом и нанизать одновременно на оба конца 2 бисерины. 4этап: Верхние крылья. а) на один конец проволоки нанизать 20 бисерин, затем продеть этот же конец проволоки через первую из этих 20-ти бисерин. б) на второй конец проволоки нанизать 20 бисерин, затем продеть этот же конец проволоки через первую из этих 20-ти бисерин. 5этпа: Верхняя часть тельца и начало головы.  Концы проволоки соединить друг с другом и нанизать одновременно на оба конца 2 бисерины. 6этап: Глаза. На один конец проволоки нанизать 1 бисерину, и на второй конец проволоки нанизать 1 бисерину. 7этап: Верхняя часть головы. Концы проволоки соединить друг с другом и нанизать одновременно на оба конца 1 бисерину. 8этап: Усики. Отрезать лишнюю проволоку, оставшиеся концы проволоки развести в разные стороны и закрутить сверху.	Слайд 3 (тех.карта) Показ и объяснение воспитателя (совместная работа) Контроль за осанкой детей, соблюдением ТБ; выполнением работы по плану Музыкальное сопровождение Индивидуальная работа со слабыми учащимися. Контроль выполнения с применением инструкции
Цель: развитие способности к самоанализу своей деятельности. Задача: - создать благоприятную эмоциональную атмосферу, способствующую самовыражению детей; -  учить детей давать анализ и оценку своей работы, работы товарища по наводящим вопроса	Рефлексия. Оценка и анализ работ. – Чем мы занимались на занятии.                                                                                                                                               - Какими инструментами вы пользовались в работе?  (ножницы)  - Какой материал использовали? (бисер, проволока). -Какая цель была поставлена на занятии? (научиться плести из бисера бабочку; научиться работать по технологической карте). -Помогла ли вам технологическая карта? -На каком этапе вы затруднялись?     -Из скольких этапов состоит технологическая карта? - Что будет, если пропустить один из этапов? (не получится изделие, работа)    Поэтому важно соблюдать в работе все этапы.	2мин. контроль полных ответов детей
Цель: логическое завершение занятия. Задачи: - оценить результат деятельности обучающихся на занятии;  - закрепить навык организации уборки своего рабочего места.	Подведение итога занятия. Уборка рабочих мест. - Мне очень понравились ваши работы, особенно мне понравилась работа …. (Воспитатель даёт оценку каждой работе, хвалит каждого, проговаривая, что у него лучше получилось, а вот здесь надо было постараться и т.д.). Вот мы и спасли наших бабочек от злых людей. Давайте посадим бабочек на цветочную полянку. Если вам понравилось занятие, то захлопайте громко в ладошки, ну а если не понравилось, закройте ладошками лицо. - Занятие окончено. Приберите свои рабочие места.	1 мин. Уборка рабочих мест

 Технологическая карта пошагового

выполнения бисероплетения «Бабочка».

	Описание работы	Фото
1	1 этап: Нижняя часть тельца бабочки. а) на проволоку нанизать 1 бисерину, поместить ее в середину, б) концы проволоки соединить друг с другом и нанизать одновременно на оба конца 3 бисерины, в) сдвинуть их к первой бисерине.
2	2 этап: Нижние крылья. а) на один конец проволоки нанизать 15 бисерин, затем продеть этот же конец проволоки через первую из этих 15-ти бисерин.
3	3 этап: Средняя часть тельца. Концы проволоки соединить друг с другом и нанизать одновременно на оба конца 2 бисерины.
4	4 этап: Верхние крылья. а) на один конец проволоки нанизать 20 бисерин, затем продеть этот же конец проволоки через первую из этих 20-ти бисерин. б) на второй конец проволоки нанизать 20 бисерин, затем продеть этот же конец проволоки через первую из этих 20-ти бисерин.
5	5 этап: Верхняя часть тельца и начало головы. Концы проволоки соединить друг с другом и нанизать одновременно на оба конца 2 бисерины.
6	6 этап: Глаза. На один конец проволоки нанизать 1 бисерину, и на второй конец проволоки нанизать 1 бисерину
7	7 этап: Верхняя часть головы. Концы проволоки соединить друг с другом и нанизать одновременно на оба конца 1 бисерину.
8	8 этап: Усики. Отрезать лишнюю проволоку, оставшиеся концы проволоки развести в разные стороны и закрутить сверху.