Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Доп. образование / Конспекты / Конспект открытого занятия для объединения "ЮИДД" "Правила движения велосипедистов"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Доп. образование

Конспект открытого занятия для объединения "ЮИДД" "Правила движения велосипедистов"

библиотека
материалов

Муниципальное казённое учреждение дополнительного образования

«Центр детского творчества»





Конспект занятия

для кружкового объединения

«юные инспектора дорожного движения»

По теме:

« Правила движения для велосипедистов»



























Разработал: педагог дополнительного образования

Белугина В.А.





Усть-Катав, 2016г.

Подготовительный блок.

  1. Организационный этап:

Организация начала занятия, создание психологического настроя на учебную деятельность и активизация внимания.

- Здравствуйте ребята. Я очень рада нашей встрече. Впереди нас ждет работа. Чтобы у вас сегодня всё получалось и в минуту затруднения было, где почерпнуть новых сил, я дарю вам источник энергии и тепла – лучистое солнышко. Оно улыбается Вам не смотря на пасмурную погоду и напоминает, что с улыбкой любая работа спорится. Мы его прикрепим к нам на доску.



Основной блок.

  1. Подготовительный этап:

Сообщение темы, цели учебного занятия и мотивация.

- А сейчас, ребята, я попрошу вас назвать ассоциацию, которая возникла у вас с таким словом ВЕЛОСИПЕД (крепим на доску картинку велосипед)

Ответы детей: (звучат слова руль, педаль, дорога, звонок, …)

- Молодцы, ребята.

- Трек 1 (авария)

- Включаем презентацию (слайд 1 авария велосипед)

- Как вы думаете, почему случилась эта трагедия?

(Ответы детей)

-О чем сегодня мы с вами будем говорить?

- Мы поговорим с вами о Правилах дорожного движения для велосипедистов.

Слайд 2 (тема занятия)

- Чему мы сегодня должны научиться?

(Ответы детей)

(Слайд 3)

- Задачи нашего занятия это:

- Изучить самые важные для велосипедистов дорожные знаки;

- Изучить предупредительные сигналы велосипедистов.

Так же, в течении занятия мы будем заполнять вот такие карточки – памятки велосипедистов. Они лежат у вас на столах.





  1. Усвоение новых знаний и способов действий:

Использование заданий и вопросов, которые активизируют познавательную деятельность.

- Многие из вас с детства уже управляют велосипедом. Как хорошо вы знаете правила движения велосипедиста? У вас на столах лежат «мерки знаний» вот такие (показываю на примере своей) и цветные карандаши . - - Возьмите мерку, видите она поделена на несколько отсеков, каждый из которых подписан, вам нужно раскрасить красным карандашом только тот отсек который по вашему мнению наиболее соответствует вашим знаниям в области правил движения велосипедистов (отсеки «хорошо», «отлично», «не уверен что знаю все», «не знаком с правилами для велосипедистов»)

- Какие правила для велосипедистов вы знаете? (Ответы детей)

Работаем в парах. Задание: я раздаю вам такие листочки с правилами для велосипедистов, (что велосипедистам разрешается, а что запрещается) а вы на ваш взгляд отмечаете, какие из них знаете или полагаете, должен выполнять велосипедист.

Проверка задания.

Обучающиеся по очереди озвучивают выбранные ими правила (можно по номерам) не повторяясь (кто выбрал то же правило?) Обсуждение. Проверка правильности по слайдам.

Теперь давайте сверим, выбранные вами правила, с теми, что есть на самом деле, и по ходу нашего обсуждения, мы будем вклеивать в нашу памятку (показала памятку) эти правила.

(Слайд 4,5,6,7,8)

(Вклеили картинки запрещается-2шт, разрешается-1шт)

- С правилами мы разобрались. Теперь, я раздам вам каждому комплект дорожных знаков – отложите отдельно те знаки, которые вы считаете очень важны велосипедисту (обучающиеся раскладывают знаки)

- Давайте проверим, что у вас получилось (спрашиваю одного – двух детей, сверяем с остальными).

(Слайд 9-14)

- Знаков много, в нашу памятку мы внесем наиболее часто встречающиеся на дорогах нашего города, и, пожалуй, самые- самые важные.

(«Велосипедная дорожка», «Движение на велосипедах запрещено», «Въезд запрещен», «Движение запрещено»).

(Приклеиваем по ходу презентации некоторые знаки)

Разминка (перемена)

- Мы отдохнули, развеялись на переменке. Знаки мы усвоили? Правила? Тогда идем дальше .

- Велосипедист, предполагающий осуществить поворот или остановиться, должен подавать определенные сигналы.

- Кто знает какие сигналы должен подавать велосипедист? (ответы детей)

- Как велосипедист их может подать? Может быть закричит? (ответы детей)

(Слайд 15-17)

Разъяснение подачи сигналов велосипедиста

Велосипедист, предполагающий осуществить поворот или остановиться, должен подавать определенные сигналы:

  • сигналу левого поворота соответствует вытянутая в сторону левая рука,

  • сигналу правого поворота соответствует вытянутая в сторону правая рука,

( или согнутая в

локте вверх левая рука)

  • сигнал торможения подается

поднятой вверх рукой.

Подача сигнала рукой должна производиться заблаговременно до начала выполнения маневра и может быть прекращена непосредственно перед выполнением маневра.





Приклеиваем к памятке сигналы.

  1. Первичная проверка понимания изученного:

Применение пробных практических заданий, которые сочетаются с объяснениями соответствующих правил.

- Предлагаю вам, разбиться на команды (разобьемся согласно жеребьевке). Итак, сейчас на слайде будет изображена ситуация, вам необходимо командой – посовещаться, и найти выход, решение данной ситуации. На составление решения вам дается 3 минуты. Готовы?

(Слайд 18, 19,20 «дорожная ситуация»)

  1. Закрепление новых знаний, способов действий и их применение:

Применение тренировочных упражнений, заданий, которые

- Поработает индивидуально, я вам раздаю вот такие карточки , ваша задача внимательно изучить свою карточку, и расставить недостающие знаки или убрать лишние.

- 2 варианта карточек.

- Все справились? Давайте проверим.

(Карточки раздала, сделали проверку по знаниям)

Слайд 21(1 вариант)

Слайд 22 (2 вариант)



  1. Обобщение и систематизация знаний.

Формирование целостного представления знаний по теме. Использование бесед и практических знаний.

( Выключаем проектор)

- Мы ранее делились на команды, у нас 2 команды

- Поиграем в игру «Велосипедист»

Каждой команде будет дан вопрос, на который он должен быстро ответить, если команда затрудняется дать ответ – то вопрос переходит команде соперника. Задача всех команд, дать как можно больше правильных ответов, за правильный ответ вам дается кусочек пазла, который необходимо собрать. Побеждает та команда, которая быстрее соберет пазл.

(2 пазла разрезанных на 8частей «велосипедист»)

Вопрос:

  1. С какого возраста можно ездить на велосипеде на проезжую часть? 

  (С 14 лет)

 

  1. Что надо проверить у велосипеда в первую очередь перед поездкой на велосипеде?                      

          (Тормоза)

  1. На каком расстоянии от обочины можно ехать на велосипеде по проезжой части?

           (1м)

  1. Игрокам показывается знак «Велосипедная дорожка», они должны назвать знак и объяснить, что он означает.

 

  1. Можно ли перевозить на велосипеде пассажира? (Только маленьких детей, при наличии специального дополнительного сиденья).

 

  1. Какой знак запрещает движение велосипеда?

 

  1. Должен ли велосипедист останавливаться у знака “Проезд без остановки запрещён”? (Да)

 

  1. Как велосипедист должен предупреждать о совершении поворота направо? (Вытянутой правой рукой или согнутой в локте левой)

 

  1. Должен ли велосипедист остановиться на перекрёстке на красные свет, если нет транспортных средств, и он не создаёт аварийную ситуацию? (Да)

 

  1. Относится ли велосипед к гужевому транспорту? (Нет)

 

  1. Почему в тёмное время суток на велосипеде можно ехать без включенного фонаря? (Вопрос с подвохом, нельзя ездить в тёмное время суток без фонаря, даже  на велосипеде).



  1. Как велосипедист должен предупреждать о намерении повернуть налево? ( Вытянутой левой рукой или согнутой в локте правой)



  1. Можно ли ездить на велосипеде, не держась за руль? Нет, движение запрещено



  1. Сколько человек могут ехать на одном велосипеде? (один)

  2. Устройство для движения велосипедистов? (велосипед)

  3. Должен ли велосипедист пропускать пешеходов на пешеходном переходе? (да) (потому что на дороге он водитель ТС)

 

Подвели итог, победила команда……


  1. Контрольный этап:

Самоконтроль и коррекция знаний. Использование тестовых заданий. Рефлексия, сравнение результатов собственной деятельности с другими, осмысление результатов.



- Каждому из вас я сейчас дам билет с контрольными заданиями, по пройденной нами сегодня теме. Работа у нас индивидуальная. На время выполнения вам дается 7 минут.

(Проверка теста по ключу)

Подведение итогов и рефлексия:

- Открываю (Слайд 3, задачи урока)

- Как вы считаете, мы выполнили задачи нашего занятия? (ответы детей)

- Справились с поставленными задачами. Взгляните на наши памятки, мы завершили, теперь самые важные правила для велосипедистов могут быть всегда с вами, ее можно положить в дневник или блокнот и если подзабыли правила – тут же ею воспользоваться.

- Ребята, помните мы в начале занятия заполняли такую «мерку знаний»? (демонстрирую ее). Предлагаю вам заполнить ее, так же выбрать нужный сектор судя по свои знаниям, мы же обогатили имеющиеся знания о правилах для велосипедистов сегодня? Только теперь возьмите зеленый карандаш и закрасьте нужный отсек. Посмотрите на ваши мерки в начале занятия и в конце – что у нас получилось?. Замечательно, вы рады что теперь движение на велосипеде, точнее движение по правилам на велосипеде не составит вам труда? (ответы детей)

- Замечательно.

- Наше занятие подошло к концу, впереди майские праздники и я желаю вам хорошего и главное безопасного отдыха. Всего доброго, ребята.























Автор
Дата добавления 21.06.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Конспекты
Просмотров102
Номер материала ДБ-128837
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх