Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект открытого занятия "Кем мне стать в будущем?" по внеурочной деятельности "Я - гражданин России". 2-4 кл.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Конспект открытого занятия "Кем мне стать в будущем?" по внеурочной деятельности "Я - гражданин России". 2-4 кл.

библиотека
материалов

Учитель начальных классов

МБОУ СОШ № 14

п. Серебряный Бор, РС (Я),

Андреева Раиса Петровна.

Внеурочная деятельность. «Я – гражданин России».

Тема занятия: «»Кем мне стать в будущем?»

Никакой ветер не будет попутным,

если не знаешь, куда плыть.

(Сенека)

Цели:

  • создание условий для формирования представлений о ценности и важности выбора профессий в современном мире;

  • совместное обсуждение и осмысление качеств, важных для профессионального самоопределения.

  • формирование коммуникативной компетентности учащихся.

Задачи:

  • Развивать дискуссионные навыки;

  • Определить ориентиры на пути достижения цели.

УУД:

Личностные УУД:

- приобретение практического опыта пробного проектирования жизненной и профессиональной карьеры на основе соотнесения своих интересов, склонностей, личностных качеств, уровня подготовки с требованиями профессиональной деятельности;

- формирование потребности в самовыражении и самореализации, социальном признании;

- формирование готовности к выбору дальнейшего профильного образования.

Регулятивные УУД:

- целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно;

- планирование - определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата;

- составление плана и последовательности действий;

- контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;

Коммуникативные УУД:

- формирование действий по организации и планированию учебного сотрудничества с учителем и сверстниками,

- формирование умений работать в группе и приобретению опыта такой работы, практическому освоению морально-этических и психологических принципов общения и сотрудничества;

- удовлетворительно владеть нормами и техникой общения;

- развитие речевой деятельности, приобретение опыта использования речевых средств для регуляции умственной деятельности, приобретение опыта регуляции собственного речевого поведения как основы коммуникативной компетентности;

- обучение основам коммуникативной рефлексии;

Познавательные УУД:

- готовность осуществлять направленный поиск, обработку и использование информации.


Возрастная группа: 10-12 лет

Форма проведения занятия: игровая.

Форма работы: коллективная, групповая.

Используемые технологии: личностно-деятельностно-коммуникативная, информационно-коммуникационные.



Ход занятия.


Орг. момент.

(Презентация, слайд 1.)


-Здравствуйте, геологи и репортеры, модельеры и дизайнеры, комбайнеры и шахтеры, конструкторы и защитники Отечества.

-Вас не удивило, почему я к вам так обратилась?


-Догадались, о чём будем сегодня говорить?




-Да.

-Нет.

-Кем мне стать в

будущем?

(Презентация, слайд 2.)

2.

Мотивация и актуализация.



-Ребята, мы уже с вами познакомились с огромным миром профессий. Давайте вспомним как?





-Давайте вспомним стихотворение.

  • Я хочу шофёром быть.

Грузы разные возить.

  • Я мечтаю о балете.

Лучше нет его на свете.

  • Я хочу врачом стать классным.

Буду всех лечить лекарством.

Очень вкусным, как конфета.

Съел его - болезней нету!

  • В красках я души не чаю.

Стать художником мечтаю.

Закажите мне портрет.

Справлюсь я, сомнений нет

  • Вы со мной, друзья, не спорьте,

Я хочу стать первым в спорте.

Шайбу мне забить - пустяк,

Я играю за "Спартак"!

  • Я хочу стать пианисткой.

Замечательной артисткой.

Музыка со мною с детства,

Я люблю её всем сердцем.

  • Я мечтаю стать скорей

Воспитателем детей.

С ними петь, гулять, играть.

Дни рожденья отмечать.

Все профессии прекрасны.

Все профессии важны.

Знаем мы, что наши руки

Будут Родине нужны.


-Совсем скоро перед вами встанет вопрос:

-Кем быть? А вы думали уже об этом?

Ситуация с волшебной палочкой.

-Представьте, у меня волшебная палочка, которая( перенесет вас на много лет вперед.

Узнаем кто вы? Какие вы? Какие качества характера вам помогли сделать этот выбор?

-Анкета,

спрашивали родителей,

собирали фотографии,

ходили в библиотеку,

смотрели фильмы,

выучили стихотворение.


(Дети читают стихотворение «Кем хотите стать вы дети?»)





























-Да! Нет.


-Уч. 1.

-Уч. 2.

И т. д.

(Презентация, слайд 3.)


Выбор профессии - жизненно важный вопрос. Он сравнивается со вторым рождением. Обдумать вопрос о будущей профессии заранее - полезно. Это значит поставить себе много вопросов и найти правильный ответ.

-Что нам сегодня важно?




-Кем я хочу стать?

-Каким я должен стать?

-Что мне для этого нужно?

(Презентация, слайд 4.)

3.

Основной этап.



-А кто нам поможет решить эти вопросы?

-Правильно. В первую очередь - это семья: мама, папа, бабушка, дедушка.

-У вас было задание: узнать о профессиях вашей семьи.

-Какую профессию выбрали ваши мамы и папы, как они шли к своей профессии?



-Счастливчик!!!!

-У тебя еще впереди есть время, чтобы решить кем ты хочешь стать. Но для этого надо много работать, и в первую очередь - над собой!


-Учительница, мама, папа

и т.д.



(Выходят ребята и рассказывают о профессиях родных.

«.... А мне нравится много профессий, и я не знаю кем хочу быть?»

(Презентация, слайд № 5,6)

4.

Игра «Ромашка».



-Давайте поиграем и подумаем, какие личностные качества помогут вам стать успешными? А какие будут помехой?

-Перед вами слова, которые вам нужно разделить на положительные и отрицательные черты характера, собрать воедино, как ромашка, свои лепестки.

-Доказать, правильность своего выбора.

  • Самостоятельность

  • Целеустремлённость

  • Независимость

  • Умения принимать решения

  • Брать на себя ответственность

  • Великодушие

  • Мужество

  • Любознательность

  • Доброжелательность

  • Конкретные умения и знания

  • Воля, упорство

  • Эгоизм

  • Себялюбие

  • Зависть

  • Жадность

  • Высокомерие

  • Хвастовство

  • Грубость

  • Безвольный

  • Ленивый

  • Равнодушный

  • Бессердечный
    (Ребята моделируют различные ситуации,,
    которые могут осложнить подъем по
    лестнице мечты).

Группа делится на две подгруппы. (1 подгруппа выбирает слова с положительные чертами характера - доказывают правильность своего выбора. склеивают и защищают свою ромашку.

2 подгруппа выбирает слова с отрицательными чертами характера, тоже комментируют свой выбор. Работа выполняется идентично, как и в первой подгруппе.)


(Презентация, слайд №7)

5.

ПЕРЕХОДИМ К ПЛАНУ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К
БУДУЩЕЙ ПРОФЕССИИ
.



Составление плана деятельности для подготовки к будущей профессии:

- Ничего не делая, можно ли достичь чего-то в своей

жизни?

-Вы хорошо понимаете, что вы не добьетесь целей

лежа на диване. Надеюсь, что каждый из вас

будет (станет) настоящим профессионалом...

-А вот как это сделать? ...

A) Собирать информацию о профессии.

Б) Наблюдать за трудом взрослых в жизни.

B) Посещать производства, в которых можно
прикоснуться к профессии.

Г) Попробовать себя в разных видах деятельности, чтобы понять, что больше всего нравится делать.

Д) Самое главное, учиться! Ведь школа -это первый шаг в любую профессию.

Составление карты познавательных мест, в которых можно найти информацию по интересующей теме:

    • школа;

    • производства,

    • где работают родители;

    • библиотеки;

    • интернет,

    • СМИ




-Нет!


(Презентация, слайд № 8)












(Презентация, слайд № 9)

6.

Итог занятия.



-Каждый из нас - строитель собственной личности. Любой человек способен на многое, если вовремя сумеет заглянуть в себя и увидеть то малое, которое может перерасти в нечто большое и значительное.

Многие люди довольствуются малым, не прилагая особых усилий, и всю жизнь обвиняют окружающих в том, что многое у них в судьбе не сложилось. Другие же люди прилагают огромные усилия и становятся титанами.

Но психологи уже давно сделали свой вывод: любой человек талантлив.

Как же стать человекам, способным в полной мере реализовать свой потенциал?

-Я, как человек опытный, хочу дать вам советы:

1. Не бойтесь принимать решение и доводить его до конца.

  1. Ищите в себе положительное и демонстрируйте его.

  2. Четко определяйте свои достоинства и недостатки.

  3. Не будьте самонадеянны и не бойтесь задавать вопросы.

  4. Прислушайтесь к себе и изучайте себя.

  5. Ищите в себе интерес к различным делам и пробуйте себя в них.
















(Презентация, слайд № 10)



Спасибо за внимание!


(Презентация, слайд № 11)


Приложение № 1.

hello_html_36d4cc6a.jpg

hello_html_m14294f06.jpg





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-071411

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"