Конспект открытого занятия на тему "Дети-герои войны"

Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Свердловской области «Нижнетагильский педагогический колледж №1»

Внеурочное занятие по теме

«Дети –герои Великой Отечественной войны».

Разработала:

Должкова Ирина Андреевна

г. Нижний Тагил

2015 год.

Класс –3«Б»

Тема занятия:  Дети –герои Великой Отечественной войны.

Цель: Расширять представления обучающихся о войне и детях военных лет;

Задачи:

а) обучающие:

- углублять знания по истории родной страны,

б) развивающие:

- развивать умение связно и последовательно передавать полученную

информацию, активизировать мыслительную деятельность учащихся;

в) воспитательные:

- воспитывать любовь и уважение к родной стране и её истории

Планируемые результаты:

Первый уровень результатов — приобретение школьни­ком социальных знаний (об общественных нормах, устрой­стве общества, о социально одобряемых и неодобряемых фор­мах поведения в обществе и т. п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.

Второй уровень результатов — получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к со­циальной реальности в целом.

Формы организации ВУД: беседа,игра.

Основные понятия: «герой», «война», «подвиг».

Оборудование: компьютер, интерактивный комплекс, раздаточный материал для работы в парах(вопросы, иллюстрации), презентация к занятию, карточки для рефлексии.

Технологическая карта занятия.

Этап занятия	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Ожидаемый результат
1.Мотивационный этап	-Здравствуйте ребята -Ребята, прежде, чем мы с вами начнем наше занятие, давайте познакомимся. -Я прошу улыбнуться тех, кто пришел с хорошим настроением. -Ребята, сегодня мы с вами поговорим о детях-героях Великой Отечественной войны.	-Здравствуйте. Учащиеся  по цепочке называют свои имена. Улыбаются учащиеся у кого хорошее настроение.	Регулятивные УУД: самостоятельно организовывать свое рабочее место.
2. Подготовка к основному этапу занятия 3.Основной этап 4.Обобщение и систематизация информации Работа  с иллюстрациями. 5.Рефлексия	Учитель задает вопросы: -Ребята, а как вы думайте , дети  на войне совершали подвиги? Что можно назвать подвигом? -Учитель говорит определение слова подвиг Как называют человека совершившего подвиг? -Ребята, а как вы считайте какими качествами должен обладать герой? -Учитель говорит определение слова герой;  -А сейчас ребята мы хотим рассказать вам о судьбе детях- героях того времени, и о том какие подвиги они совершили. Учитель рассказывает обучающимся о событиях и подвигах детей в годы Великой Отечественной войны. Информация показана на слайдах с иллюстрациями(4,5,6,7,8,9,10 слайд) Учитель проводит опрос: -С какими детьми –героями мы познакомились? -Как вы считайте ,эти дети достойны такой же славы как и другие участники войны? -Гордитесь ли вы тем ,то что наша страна выиграла в Великой Отечественной войне, что на защиту нашей страны встали все ее жители: старшее поколение, мужчины, женщины и даже дети? Учитель задает вопросы : -Ребята, с какими понятиями мы сегодня познакомились? -С какими детьми-героями вы познакомились на занятии? -Что нового вы узнали на этом занятии? -Какие чувства у вас возникли при рассказе о детях-героях? Учитель выдает на каждую парту мозайку (разрезанная картинка на тему дети-герои) и объясняет правило. -Ребята у каждого на парте лежит мозайка, ваша задача собрать ее правильно ,и рассказать что на ней изображено.Как будите готовы поднимайте руку. (Обучающимся выдаются поощрительные призы). Учитель: - Кому сегодня на уроке было интересно, прикрепите на доску солнышко, а кому многое было не совсем понятно, прикрепите вопросительный знак?	Учащиеся внимательно слушают. Учащиеся отвечают на поставленные вопросы  (2 слайд) Обучающиеся внимательно слушают. Учащиеся отвечают на поставленный вопрос:  (3 слайд) Обучающиеся внимательно слушают и запоминают информацию предоставленную учителем. (4,5,6,7,8,9, 10 слайд ) Обучающиеся отвечают на заданные вопросы. Обучающиеся отвечают на заданные вопросы. Обучающиеся выполняют задание заданное учителем. Обучающиеся выбирают карточку и прикрепляют на доску.	Личностные УУД: ценить и принимать базовые ценности « родина», «символ». Уважение к своей родине, ее символам, ,  радость и гордость от того, что мы родились и живем в России. Коммуникативные УУД: участвовать в диалоге, высказывать свою точку зрения, оформлять свои мысли в устной речи. Регулятивные УУД: определять цель учебной деятельности. Познавательные УУД: определять круг своего незнания, самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию. Личностные УУД: Ценить и принимать следующие базовые ценности: «желание понимать друг друга», «понимать позицию другого», «родина», «терпение». Уважение к своей родине, ее символам, радость и гордость от того, что мы родились и живем в России. Коммуникативные УУД: участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом, слушать и понимать других, читать про себя информацию и понимать прочитанное. Познавательные УУД: перерабатывать, систематизировать информацию, выбирать нужную информацию. Регулятивные УУД: самостоятельно организовывать рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий, определять цель учебной деятельности, план выполнения задания, самоконтроль.