Тема
занятия: Творческий
вид занятий
- дизайн
(оформление предметов)
«Новогодняя
маска»
Тип занятия: формирования
умений и навыков.
Цель: осознание тесной связи
художественного оформления изделий декоративно-прикладного искусства с их
практическим назначением; воспитание интереса к дизайнерской деятельности.
Задачи:
Образовательные: познакомить учащихся с историей маскарадной, театральной
маски, обучить творческим приемам в работе над созданием новогодней маски.
Развивающие: Развивать
образное мышление, воображение, фантазию, наблюдательность, совершенствовать
навык работы с краской, бумагой и ножницами.
Воспитательные: воспитывать
усидчивость, точность, аккуратность, эстетический вкус, инициативность,
самостоятельность
Формы организации
учебной деятельности воспитанников: сочетание
индивидуальной и коллективной работы.
Материалы
и оборудование:
Зрительный
ряд:
презентация «Новогодняя маска», макет куклы Петрушки, образцы полумаски и
полной маски, схема педагогического показа «Этапы выполнения маски».
Пособия: Магнитная
доска с набором магнитиков, макет новогодней елки из серпантина и конфет,
смайлики для рефлексии
Литературный
ряд: стихи о масках, новом годе, загадка про обезьяну, физкультминутка и
техника безопасности в стихотворной форме.
Музыкальный ряд: Детские новогодние песни
Художественные материалы и принадлежности: плотная бумага или
картон формата А4, альбомный лист, гуашевые краски, простой
карандаш, линейка, клей, ножницы, кисти, баночки для
воды.
Технические
средства обучения – ПК, мультимедийный проектор.
План занятия:
1.Организационный
момент.
2.
Актуализация опорных знаний.
3
Вводная беседа.
4.
Сообщение нового материала.
5.Физкультминутка.
6.
Самостоятельная практическая работа.
7.
Анализ практических работ.
8. Рефлексия.
Ход занятия.
1.Организационный
момент.
Добрый
день, ребята! Мне очень приятно видеть вас! Начинаем наше занятие!
Чтоб
работа закипела,
Приготовьте
всё для дела,
Всё
должно в порядке быть.
Ножницы,
бумагу, клей
Клади
на место поскорей.
Не
забудь про карандаш –
Он в труде
помощник наш.
Линейку,
ластик, краски положи,
В
порядке вещи содержи! (Слайд № 1)
- Ребята, а все ли материалы для создания масок у вас
есть? Сейчас мы это проверим. Давайте поиграем в игру «Что услышали - не
скажем, а что есть у нас - покажем».
-
Я буду загадывать вам загадки, а вы покажите мне отгадки.
На
листе большом и белом
На
одной ноге плясал.
Быстро,
весело, умело
Он
кота нарисовал.
(к
а р а н д а ш)
Два
конца. Два кольца,
Посередине
– гвоздик.
(н
о ж н и ц ы)
Разноцветные
сестрицы
Заскучали
без водицы,
Дядя
длинный и худой
Носит
воду бородой.
(краски)
И
бумагу, и картон
Хорошо
скрепляет он,
И
кисель по виду он
Мне
напоминает.
(
к л е й )
Итак,
все необходимое для работы у вас лежит на столе. Начнем наше занятие!
Сегодня мы снова займемся творческим видом занятий – дизайном - оформлением
предметов.
Ребята! совсем
скоро куранты возвестят начало нового 2016 года. Наверное, у всех дома
наряжена ёлка. (Слайд № 2) А впереди вас
ждут веселые праздники, где вы превратитесь из мальчиков и девочек в веселых
зверушек, мультяшек и сказочных героев, надев новогодние костюмы. А ещё вам
обязательно на новогоднем празднике пригодиться один предмет, который вы
сегодня сделаете. Как вы думаете, что это?
–Ответы
детей.
Правильно,
ребята, это маска! Поэтому и тема нашего занятия звучит так – «Новогодняя
маска». (Слайд
№ 3)
Сегодня вам предстоит придумать её дизайнерский эскиз и воплотить его в жизнь!
Ребята, послушайте стихотворение:
Маски
театральные,
Маски
карнавальные,
Одеваешь
маску
Попадаешь
в сказку.
Маска
старая – мудра,
Учит
с ночи до утра,
Маска
добрая – добра,
Не
обидит комара,
Маска
злая – злится,
Робкая
– боится,
Веселая
смеется,
Ей
всегда все удается.
Приготовим
краски,
Нарисуем
маски.
Т.Л.Курбатова
2. Актуализация опорных знаний.
-
Ребята, давайте вспомним, что означает слово Дизайн?
–Ответы
детей.
-
Да, слово дизайн пришло к нам из итальянского языка и в переводе имеет
множество значений. "Disegno" с итальянского языка переводиться как
замысел, план, эскиз, набросок, рисунок. А ещё дизайн это конструирование
вещей, основанное на законах сочетания удобства и красоты.
Работа
современного художника дизайнера перекликается с работой ещё одного художника,
который называется театральный художник – декоратор.
Ребята,
как вы думаете, что создает такой художник в театре.
–Ответы
детей.
- Dесогаre (лат.) –
значит украшать. Роль художника – декоратора в театре сложна и многообразна —
он должен быть и живописцем, и скульптором, и архитектором, и модельером
костюмов. (Слайд
№ 4-5)
Особенно интересно
работать художнику при оформлении зрелищных представлений — карнавалов.
- А какой же
карнавал может быть без масок?! Даже красивые и яркие костюмы не сделают его таким
интересным. Ведь всюду знакомые лица. А ведь куда интереснее в веселом танце
повстречать, например, страшного разбойника в черной маске и до конца праздника
не узнать, кто под ней скрывается. Можно с уверенностью сказать, что карнавал
тем и хорош, что участники его выглядят необычно, все они в карнавальных
костюмах и обязательно в масках.
3.
Вводная беседа. – 15 мин.
Итак
- Маска (от латинского mascus) - это специальная накладка с каким-либо
изображением (человеческого лица, звериной мордой или головой мифологического
существа и др.), надеваемая на лицо человека.
(Слайд № 6, 7, 8)
-
Ребята, хотите узнать, как появились маски и какие они бывают, из чего изготавливаются?
На эти вопросы нам поможет ответить история. Маскам несколько тысяч
лет. С древних времен люди делали маски. Их использовали еще в давние времена
в ритуальных обрядах. Обычай надевать маски уходит своими корнями в глубокую
древность. Ещё первобытные люди использовали маски животных, чтобы представлять
их. Танцуя в масках перед началом охоты, они надеялись умилостивить добрых
духов и отпугнуть злых. Как вы думаете, из чего можно изготовить маски?
(Слайд №9)
-
Ответы детей.
- Оказывается, давным-давно маски изготавливались из разных материалов:
глины, ткани, дерева, золота и других металлов. У папуасов Новой Гвинеи
сохранились великолепные маски из перьев, которые они надевали во время
ритуальных церемоний. У каждого народов были свои маски. Некоторые из них
представляют собой настоящие произведения искусства. (Слайд
№9)
-
В Древней Греции для театральных зрелищ строили специальные помещения под
открытым небом, которые могли вместить десятки тысяч зрителей, чуть ли не все
население города. Такое сооружение называлось амфитеатром.
Он был устроен таким образом, что слова актеров были слышны даже в верхних
рядах. На сцене играло всего два – три актера, и они на глазах у зрителей
должны были перевоплощаться в многочисленных персонажей действия. Чтобы актер
перевоплотился в определенного персонажа, доброго или злого, веселого или
грустного, молодого или пожилого – ему достаточно было сменить маску. Маски
были глиняными, они усиливали звучание голоса. (Слайд
№ 10-11)
-
В средние века маска стала наиболее популярна в Венеции. (Слайд
№ 12) В
прошлом венецианцы носили маски в любое время. Венеция является небольшим
городом и частично изолирована от материка, поэтому здешние жители хорошо знали
друг друга в лицо. Вероятность, встретить на улице знакомого в тот момент,
когда это совершенно не нужно была велика, и поэтому венецианцы придумали
обычай – носить маски, благодаря которым можно скрыть свою личность.
Но
вскоре правительство города запретило носить маски. Единственное время, когда
разрешалось носить маски, отводилось на период венецианского карнавала.
(Слайд № 13)
И
в России тоже были праздничные игрища с масками и чучелами. Например, на
Рождество или масленицу. Веселясь, люди наряжались в костюмы и маски, а потому
так и назывались – ряжеными. (Слайд № 14, 15)
Ребята,
а знаете ли вы, кто был самым древним актером - куклой на Руси?
- Ответы детей.
- Совершенно
верно, Петрушка! (педагог достаёт из-под парты картонный макет кукольной
игрушки Петрушки)
Петрушка:
- Здравствуйте ребята, я проходил мимо и услышал,
что вы обо мне говорите, решил зайти! Вы знаете, как меня зовут, а я с вами
незнаком. Давайте познакомимся! Вы хором назовете каждый свое имя. Итак, три,
четыре!
А меня зовут Петр Иванович Уксусов, так называли меня
в народе, но для вас просто Петрушка! (Слайд
№ 16 ) Я
раньше веселил народ на ярмарках и рынках. Где был я, там всегда было весело.
Давным – давно, когда на улицах древних городов показывали представления
скоморохи – бродячие артисты, я был в то время куклой и жил в ящике, который
назывался «вертеп» в нем разыгрывались настоящие кукольные
спектакли. Еще писатель Максим Горький сказал обо мне:
«Петрушка – это непобедимый герой народной комедии,
он побеждает всех и вся, полицейских, попов, даже черта и смерть, сам же он
остается бессмертен».
-
Ребята, сегодня мы с вами увидели много разных масок добрых, злых,
хитрых, загадочными, грустных и веселых. Какие они красочные и разнообразные! А
вот обратите внимание на лица современных клоунов. Кто знает, какая у них
маска?
- Ответы
детей.
- Клоуны в
цирке делают маску прямо на лице, с помощью грима. (Слайд
№ 17)
- А в сегодняшние
дни, где мы встречаемся с масками?
- Ответы детей (карнавал,
театр, цирк, новогоднее представление)
-
Ребята,
приближается долгожданный праздник Новый год! Когда вы готовитесь к
какому-либо празднику – Новому году, Рождеству, школьному балу, то иногда
покупаете маски. Но, хочу вам сказать, что сделанная своими руками маска –
будет неповторимой и единственной в своём роде. А от предвкушения того, что
она скроет лицо, и вы сможете вдоволь повеселиться, пошутить среди гудящей
толпы на празднике, вас смогут охватить самые радужные настроения. …(Педагог
снова берет куклу Петрушки).
-Петрушка
Новый год пришел,
Старый угнал,
Себя показал.
Ходи, народ,
Солнышко встречать,
Мороз прогонять.
(Слайд № 18)
4.
Сообщение нового материала. – 20 мин.
- Ребята, перед
вами декоративные маски! (педагог показывает образцы масок). Как вы видите, маски
бывают обычно двух типов: полумаска и собственно маска. Полумаска закрывает
лишь верхнюю половину лица, полная маска закрывает все лицо. Какие детали лица
наиболее выразительно передают характер человека?
(Слайд № 19)
- Ответы детей.
- Верно, это в
первую очередь глаза, рот, нос, а вот уши и волосы играют второстепенную роль.
А для усиления
выразительности образа художник часто уменьшает или увеличивает детали,
искажает их, например, вспомните нос у Буратино. По этому носу мы сразу
определяем этого героя. А вот у Бабы Яги большой нос и подбородок, всклокоченные
седые волосы? (Слайд № 20)
- Я хочу вам
предложить выполнить новогоднюю маску. Отгадайте загадку, и вы узнаете, маску кого
я предлагаю сегодня вам сделать…
Вмиг на пальму заберется,
Хвать кокос, назад вернется.
Рожи корчит, смех берет,
Знает, как развлечь народ.
Скачет по деревьям ловко,
Хитрая, аж жуть, плутовка.
Все отдаст вам за бананы.
Любит есть их –
(Обезьяна) (Слайд
№ 21)
- Правильно, обезьяна –
символ наступающего 2016 года!
Педагогический
показ последовательности работы:
- Ребята, внимательно
посмотрите, как можно быстро и аккуратно выполнить рисунок маски обезьянки!
1. Сначала делаем
эскиз маски на тонком листе бумаги. Для этого необходимо расположит лист по
горизонтали и отметить размеры маски. Для этого я вам предлагаю заготовку с
прорезями для глаз
2. Делю
вертикальной линией весь размер маски пополам, намечаю прорези для глаз,
симметрично от линии, делящей маску пополам — линии симметрии.
3. Рисую правую
половину маски: ушко, овал щеки обезьянки, намечаем половинку рта, положение
ноздри. Вырезаем правую половину маски.
4. Складываем
лист по линии симметрии, обводим на левой части листа, праву половину маски и
вырезаем левую половинку маски. Затем дорисовывайте рот, ноздрю и то, что вы
хотите привнести в свой образ обезьянки, например, чубчик и бантик.
5. Затем
необходимо взять плотную бумагу или картон, обвести карандашом эскиз. И,
раскрасить его гуашью (показ готового образца).
6. После того, как
маска высохнет, вырезать её и сделать прорези для глаз.
7. При помощи
линейки отмерить и отрезать 2 полоски плотной бумаги шириной примерно 3
сантиметра. И приклеить их к боковым частям маски. Затем склеить их по размеру
головы.
Вот и получилась
оригинальная маска обезьянки! Но вы можете придумать и нарисовать любую другую
маску. Фантазируйте!
А для примера
педагог предлагает варианты различных масок.
(Слайд № 22)
5.Физкультминутка. – 2 мин.
А перед тем как приступать к работе, давайте, ребята,
разомнемся!
На дворе у нас мороз.
Дети
хлопают себя ладонями по плечам и
Чтобы носик не замерз,
топают
ногами.
Надо ножками потопать
И ладошками похлопать.
С неба падают снежинки,
Дети
поднимают руки над головой и делают
Как на сказочной картинке.
хватательные
движения, словно ловят снежинки.
Будем их ловить руками
И покажем дома маме.
А вокруг лежат сугробы,
Потягивания
— руки в стороны.
Снегом замело дороги.
Не завязнуть в поле чтобы,
Ходьба
на месте с высоким подниманием колен.
Поднимаем выше ноги.
Мы идем, идем, идем
Ходьба
на месте.
И к себе приходим в
дом. Дети
садятся на свои места.
(Слайд № 23)
6.
Самостоятельная практическая работа.
- Ребята, а теперь – время творить! При создании новогодней
маски постарайтесь передать не только внешнее сходство, но и создать
определенный образ. Но прежде, чем приступить к работе, давайте повторим
правила техники безопасности.
Если
хочешь долго жить
И
калекою не стать –
Надо
правила учить
И
всегда их соблюдать.
Если
в клей, испачкав пальцы,
Ты
потом их сунешь в рот.
Можно
сильно отравиться,
Может
заболеть живот.
Ножницы
давать не нужно
Острым
кончиком вперед,
Может
быть конец их острый
В
глаз соседу попадет.
Ты,
пожалуйста, запомни
Кисть
нужна, чтоб рисовать.
Ни
пустой, ни краской полной
В
рот нельзя ее совать.
Лизать
краску, баловаться
Не
пытайтесь никогда,
Верьте,
может оказаться
Ядовитою она. (Слайд № 24-25)
- Правила техники безопасности мы повторили и теперь
можем смело приступать к практической работе.
(Во время самостоятельной деятельности ребят педагог
следит за ходом выполнения работы, оказывает индивидуальную помощь)
(В ходе самостоятельной работы фоном звучит мелодия «В
лесу родилась елочка»)
Во время выполнения задания напомнить детям о требованиях
к работе:
1.
Симметричность рисунка;
2.
Аккуратность вырезания
формы маски;
3.
Гармоничные цветовые
сочетания.
7.
Анализ практических работ.
- Ребята!
Ну что же. Время самостоятельной работы подошло к концу. Посмотрите, какие
необычные маски у вас получились. Они передают не только сходство с героями,
но и ваше отношение к этим персонажам.
Я
предлагаю разместить все ваши работы на магнитной доске. Не садитесь,
пожалуйста, а задержитесь на минутку возле неё.
Какая интересная выставка у вас, ребята,
получилась!
Игра
«Художник-Зритель»
- Весь урок мы с вами были художниками-дизайнерами, а теперь давайте побудем
зрителями и посмотрим, какие маски у нас получились. Удалось ли вам, как авторам
передать характер задуманных персонажей?
(Похвала
и оценивание работ).
- Ребята! При
желании подобные маски можно сделать самостоятельно. Если вы планируете
устроить у себя дома новогодний карнавал, то их можно изготовить заранее и
раздавать гостям при входе. (Слайд №26)
8. Рефлексия. – 3 мин.
- Понравился ли вам сегодняшнее занятие? Что
нового вы сегодня узнали?
-Ответы детей.
Работа художника-дизайнера очень
интересная. Ведь он может придумать очень необычные варианты казалось бы самых обычных
вещей!
Вот, посмотрите, какая необычная дизайнерская
елка стоит у меня на столе!
(педагог достаёт елку, сделанную из
ёлочного серпантина и конфет, приклеенных скотчем к конусу из картона). А
сделать её очень просто! Посмотрите (Слайд №27)
- Ребята! У меня в трех коробочка лежат
смайлики. Они разные. Первый значит
изделие сделано отлично, второй - изделие сделано хорошо, ну а третий покажет
нам, что вам над вашей маской надо ещё потрудиться. (Слайд №28)
Оцените свою работу, выберите смайлик, который как
вам кажется, подходит для вас сегодня. Возьмите его и прикрепите к ёлке, а
себе взамен снимите с неё конфетку!
Дорогие
ребята, занятие закончено, всем спасибо! С Наступающим вас Новым 2016 годом!!!
Здоровья вам и новых творческих успехов!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.