Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Конспект открытого занятия по английскому языку в подготовительной группе детского сада
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Конспект открытого занятия по английскому языку в подготовительной группе детского сада

библиотека
материалов

Конспект открытого занятия

«My family tree»

Модуль «You.Me.World»

Lesson 9 (2 part)

My family tree

Цели:

1.Развитие способностей к составлению и пониманию семейного дерева.

2.Внедрение идеи об использовании систематически символов для передачи информации

3.Развитие способностей к использованию форм для изображения реальных объектов

Задачи:

Образовательная:

Формирование произносительных ,лексических и грамматических навыков и тренировки употребления лексических единиц .

Познавательная: обобщить изученный материал по теме: «Моя семья»

• Развивающая: развитие логической памяти, планирование своего высказывания.

• Воспитательная: воспитание любви и уважения к семье.

Материалы:

Для учителя : Символическое письмо учителя. Карточки обозначающие: мужчин, женщин, папа,мама, мальчик, девочка, дочь, сын, дедушка, бабушка.

Для детей: Листок с семейным деревом

(Дети нарисовали на предыдущем занятии семейное дерево)

Фломастеры, краски, пластилин.

Чистый лист бумаги формата А 4.

Магнитофон,аудиодиск.

Подготовка:

• Вы можете найти и использовать не конфиденциальную информацию о детях и об их семьях т.о вы сможете хорошо проинформировать детей о структурах семейного дерева .

• При работе с детьми следует учитывать ,что семьи бывают разные и ситуации в них тоже, поэтому нужно подходить к данной теме очень осторожно.

Ход занятия:

Teacher: Good morning, dear boys and girls!

Дети отвечают: «Good morning teacher!

Teacher : How are you?

Дети отвечают.Ok.fine!

Teacher: Now , lets play the game «Animals».(Учитель проводит с детьми веселую физкультразминку по учебному пособию «Happy English»Г.Н Доля.)

.Today we will speak about our family.

Учитель берет листок со своим семейным деревом и показывает детям.

Затем задает вопрос:«Who is this? »

Дети отвечают: Mother, Father, Sister, Brother, Grandfather,Grandmother.

Дети берут свой листочек с семейным деревом, берут фотографии членов своей семьи и приклеивают на свое дерево.

В конце занятия дети по желанию выходят к доске, приклеивают свои работы на доску и рассказывают о своей семье.

Учитель подводит итоги, благодарит ребят за проведенную работу и прощается с ними.

«Goodbye,children!

Дети отвечают: «Goodbye,teacher!

В ходе занятия можно провести игру «Семейное дерево»



Игра « Семейное дерево»

• (1 вариант) Дети используя на занятии, нарисованное на бумаге «Семейное дерево», берут фотографии своих членов семьи и по порядку приклеивают его на листок. Затем нужно спросить у детей; «Кто это?» Who is this? Дети отвечают: « This is my mother …..Это мама…….и т.д.»

• (2 вариант) Дети используют карточки ,обозначающие членов семьи (например семья Смирновых) .

• Разложите их по группам по группам: мамы, папы, дочери, сыновья, дедушки, бабушки .

• Дайте детям с изображением семейного дерева и пусть они положат карточки на него. При этом задайте вопрос: «Кто это?» и внизу подписывайте имя членов семьи.

• Позвольте детям приклеить символические карточки на их «семейное дерево».

Итоги пройденной темы:

• Дети могут заменять реальные объекты символами

• Дети могут создавать семейное дерево.

• Дети могут давать объяснение по своему семейному дереву

• Дети могут сказать, что нарисовано на « символическом письме учителя .

• Дети могут сказать назвать членов своей семьи и кем они ему приходятся.




Конспект открытого занятия

«My family tree»

Модуль «You.Me.World»

Lesson 9 (2 part)

My family tree

Цели:

1.Развитие способностей к составлению и пониманию семейного дерева.

2.Внедрение идеи об использовании систематически символов для передачи информации

3.Развитие способностей к использованию форм для изображения реальных объектов

Задачи:

Образовательная:

Формирование произносительных ,лексических и грамматических навыков и тренировки употребления лексических единиц .

Познавательная: обобщить изученный материал по теме: «Моя семья»

• Развивающая: развитие логической памяти, планирование своего высказывания.

• Воспитательная: воспитание любви и уважения к семье.

Материалы:

Для учителя : Символическое письмо учителя. Карточки обозначающие: мужчин, женщин, папа,мама, мальчик, девочка, дочь, сын, дедушка, бабушка.

Для детей: Листок с семейным деревом

(Дети нарисовали на предыдущем занятии семейное дерево)

Фломастеры, краски, пластилин.

Чистый лист бумаги формата А 4.

Магнитофон,аудиодиск.

Подготовка:

• Вы можете найти и использовать не конфиденциальную информацию о детях и об их семьях т.о вы сможете хорошо проинформировать детей о структурах семейного дерева .

• При работе с детьми следует учитывать ,что семьи бывают разные и ситуации в них тоже, поэтому нужно подходить к данной теме очень осторожно.

Ход занятия:

Teacher: Good morning, dear boys and girls!

Дети отвечают: «Good morning teacher!

Teacher : How are you?

Дети отвечают.Ok.fine!

Teacher: Now , lets play the game «Animals».(Учитель проводит с детьми веселую физкультразминку по учебному пособию «Happy English»Г.Н Доля.)

.Today we will speak about our family.

Учитель берет листок со своим семейным деревом и показывает детям.

Затем задает вопрос:«Who is this? »

Дети отвечают: Mother, Father, Sister, Brother, Grandfather,Grandmother.

Дети берут свой листочек с семейным деревом, берут фотографии членов своей семьи и приклеивают на свое дерево.

В конце занятия дети по желанию выходят к доске, приклеивают свои работы на доску и рассказывают о своей семье.

Учитель подводит итоги, благодарит ребят за проведенную работу и прощается с ними.

«Goodbye,children!

Дети отвечают: «Goodbye,teacher!

В ходе занятия можно провести игру «Семейное дерево»

Игра « Семейное дерево»

• (1 вариант) Дети используя на занятии, нарисованное на бумаге «Семейное дерево», берут фотографии своих членов семьи и по порядку приклеивают его на листок. Затем нужно спросить у детей; «Кто это?» Who is this? Дети отвечают: « This is my mother …..Это мама…….и т.д.»

• (2 вариант) Дети используют карточки ,обозначающие членов семьи (например семья Смирновых) .

• Разложите их по группам по группам: мамы, папы, дочери, сыновья, дедушки, бабушки .

• Дайте детям с изображением семейного дерева и пусть они положат карточки на него. При этом задайте вопрос: «Кто это?» и внизу подписывайте имя членов семьи.

• Позвольте детям приклеить символические карточки на их «семейное дерево».

Итоги пройденной темы:

• Дети могут заменять реальные объекты символами

• Дети могут создавать семейное дерево.

• Дети могут давать объяснение по своему семейному дереву

• Дети могут сказать, что нарисовано на « символическом письме учителя .

• Дети могут сказать назвать членов своей семьи и кем они ему приходятся.



Конспект открытого занятия

«My family tree»

Модуль «You.Me.World»

Lesson 9 (2 part)

My family tree

Цели:

1.Развитие способностей к составлению и пониманию семейного дерева.

2.Внедрение идеи об использовании систематически символов для передачи информации

3.Развитие способностей к использованию форм для изображения реальных объектов

Задачи:

  • Образовательная: 

  • Формирование произносительных ,лексических и грамматических навыков и тренировки употребления лексических единиц .

  • Познавательная: обобщить изученный материал по теме: «Моя семья»

  • Развивающая: развитие логической памяти, планирование своего высказывания.

  • Воспитательная: воспитание любви и уважения к семье.

Материалы:

Для учителя : Символическое письмо учителя. Карточки обозначающие: мужчин, женщин, папа,мама, мальчик, девочка, дочь, сын, дедушка, бабушка.

Для детей: Листок с семейным деревом

(Дети нарисовали на предыдущем занятии семейное дерево)

Фломастеры, краски, пластилин.

Чистый лист бумаги формата А 4.

Магнитофон,аудиодиск.

Подготовка:

  • Вы можете найти и использовать не конфиденциальную информацию о детях и об их семьях т.о вы сможете хорошо проинформировать детей о структурах семейного дерева .

  • При работе с детьми следует учитывать ,что семьи бывают разные и ситуации в них тоже, поэтому нужно подходить к данной теме очень осторожно.

Ход занятия:

   Teacher: Good morning, dear boys and girls!

Дети отвечают: «Good morning teacher!

Teacher : How are you?

Дети отвечают.Ok.fine!

Teacher: Now , lets play the game «Animals».(Учитель проводит с детьми веселую физкультразминку по учебному пособию «Happy English»Г.Н Доля.)

.Today we will speak about our family.

Учитель берет листок со своим семейным деревом и показывает детям.

Затем задает вопрос:«Who is this? »

Дети отвечают: Mother, Father, Sister, Brother, Grandfather,Grandmother.

Дети берут свой листочек с семейным деревом, берут фотографии членов своей семьи и приклеивают на свое дерево.

В конце занятия дети по желанию выходят к доске, приклеивают свои работы на доску и рассказывают о своей семье.

Учитель подводит итоги, благодарит ребят за проведенную работу и прощается с ними.

«Goodbye,children!

Дети отвечают: «Goodbye,teacher!

В ходе занятия можно провести игру «Семейное дерево»

Игра « Семейное дерево»

  • (1 вариант) Дети используя на занятии, нарисованное на бумаге «Семейное дерево», берут фотографии своих членов семьи и по порядку приклеивают его на листок. Затем нужно спросить у детей; «Кто это?» Who is this? Дети отвечают: « This is my mother …..Это мама…….и т.д.»

  • (2 вариант) Дети используют карточки ,обозначающие членов семьи (например семья Смирновых) .

  • Разложите их по группам по группам: мамы, папы, дочери, сыновья, дедушки, бабушки .

  • Дайте детям с изображением семейного дерева и пусть они положат карточки на него. При этом задайте вопрос: «Кто это?» и внизу подписывайте имя членов семьи.

  • Позвольте детям приклеить символические карточки на их «семейное дерево».

Итоги пройденной темы:

  • Дети могут заменять реальные объекты символами

  • Дети могут создавать семейное дерево.

  • Дети могут давать объяснение по своему семейному дереву

  • Дети могут сказать, что нарисовано на « символическом письме учителя .

  • Дети могут сказать назвать членов своей семьи и кем они ему приходятся.







IMG_9194

Из фото занятия «My family tree»



Общая информация

Номер материала: ДВ-193755

Похожие материалы