Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Конспект открытого занятия по ФЦКМ в старшей группе на тему" В окно повеяло весною"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Дошкольное образование

Конспект открытого занятия по ФЦКМ в старшей группе на тему" В окно повеяло весною"

библиотека
материалов

















План – конспект открытого занятия по познавательному развитию

в старшей - подготовительной для школы группы

Тема: «В окно повеяло весною».













Воспитатель: Нагорнова Л.А.















Основная образовательная область: «Познание» (ФЦКМ).

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие; речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; музыкальное развитие; физическое развитие;

социализация.

Цель: обобщать и систематизировать представления о времени года весна.

Задачи: 1.Уточнять представление детей о характерных изменениях в природе весной.

2.Расширять и уточнять словарь по теме: «Весна»

3.Развивать зрительное внимание, память, чувство рифмы, творческого воображения,

координации речи с движением.

4.Формировать навыки сотрудничества, взаимодействия, доброжелательности, любви.

5.Воспитывать бережное отношение к природе.

Методы и приёмы: - практические: Дидактические игры, подвижная игра; рисование «Солнышко», упражнение на релаксацию.

- наглядные: слушание музыки, показ и рассматривание иллюстраций;

- словесные : чтение художественных произведений – стихотворение,

рассказывание сказки, беседа, вопросы.

Материалы и оборудование: музыкальный проигрыватель, диск с записью музыки П. И.

Чайковского «Апрель» ,картинки с изображением сосульки, проталинок, капели, ледохода,

карточки к игре «Кто лишний», листы бумаги, восковые мелки, картинки с изображением

весенних месяцев, картинки «Смайлики» для определения настроения.

Формы организации детской деятельности

Коммуникативная

Беседы о весне, весенних месяцах; о птицах(перелётных и зимующих); о весенних изменениях в природе. Рассматривание иллюстраций .

Двигательная

Подвижная игра: «Веснянка»

Музыкальная

Слушание музыки П.И.Чайковского «Апрель», музыкальное сопровождение.

Изобразительная

Рисование «Солнышко»

Восприятие художественной литературы

Чтение стихотворения «Весна» Г. Ладонщикова. Рассказывание сказки о временах года.



Логика образовательной деятельности



Организационный момент. Звучит музыкальная запись П. И. Чайковского «Апрель». Воспитатель читает стих. Г. Ладонщикова «Весна»

-Отшумела злая вьюга,

Стала ночь короче дня.

Тёплый ветер дует с юга,

Капли падают звеня….

Улеглись в полях метели,

В свои белые постели.

И весна идёт повсюду,

Гонит зиму со двора.

Дети слушают музыкальное произведение и стихотворение.

В зал входит девочка «Весна» , медленно кружится под музыку и разбрасывает цветочки на ковёр.

Усваивают навыки восприятия музыки и стихотворения.

Воспитатель рассказывает сказку о временах года:

-Жила была семья: отец и четыре дочери. Отца звали год, а дочерей - Зима, Весна, Лето и Осень. Отец очень любил своих дочерей, хоть и разные они были. Пришло время и сестрица Весна пригрела солнышком, растопила снег. Побежали ручьи, зазвенела капель! Вода к медведю в берлогу прочилась, проснулся косолапый, вылез из берлоги погреться. Вернулись, улетевшие от нас на зиму птицы. Воспитатель спрашивает: - Какие птицы прилетают весной из далёких стран?

3.Воспитатель предлагает поиграть в игру: «Кто лишний». Посмотрите на птиц. Как вы думаете, какая из них лишняя и почему?

Воспитатель спрашивает и уточняет у детей : Какие птицы называются перелётными, а какие зимующими? 4.Воспитатель беседует с детьми, задаёт вопросы, показывает картинки. – Какие птицы прилетают самыми первыми? Что делают птицы? (выставляются картинки и изображением грача, дерево с гнёздами). Для чего птицы вьют гнёзда? Воспитатель : - Сестрица Весна продолжает на земле наводить свой порядок. Украсила всё цветами, первой нежной зелёной травой. – А какие цветы распускаются первыми? (выставляется картинка подснежников) Как изменилась жизнь растений с приходом весны? Чем пахнет весна?

Дети внимательно слушают сказку и отвечают на вопрос воспитателя.



















Дети рассматриваю карточки с изображением перелётных и зимующих птиц, находят лишнюю птицу и объясняют свой выбор.




Дети беседуют с воспитателем, рассматривают картинки и отвечают на вопросы.


Умеют слушать воспитателя и свободно вступать в диалог.






























Умеют наблюдать, анализировать. Имеют представления о перелётных и зимующих птицах.






Приобретают навыки связной речи. Развивают зрительное внимание.















Имеют представление о характерных изменениях в природе весной.

5. Воспитатель предлагает поиграть в игру «Подскажи словечко» - Ребята, а вы хорошо знаете приметы весны? Тогда вы легко справитесь с моим заданием.-

Ой беда, беда, беда!

Тает снег, кругом вода

Не обуешь валенки

На снегу (проталинки)

На реке и треск и гром

Это значит ледолом

На реке лёд идёт

Это значит (ледоход)

Рад весне братишка Саша

И собачка рада Жулька

На припёке с крыши нашей

Утром свесилась(сосулька)

Снег в лесу, сугробов много

Но слышна синицы трель

С крыши прямо на дорогу

Звонко капает ( капель).

6.Воспитатель предлагает упражнение « Послушаем весну». – Закройте глаза и представьте лёгкое дуновение ветерка, шелест травы на ветру, звонкое пение птиц. Протяните руки вперёд и почувствуйте как согревает вас тёплое, ласковое солнышко.




Дети слушают воспитателя и договаривают последнее слово в стихах.
























Дети выполняют упражнение на релаксацию всего организма под музыкальное сопровождение.










Развивают чувство рифмы, памяти.























Умеют расслабляться.

7. Воспитатель предлагает нарисовать солнышко. – Возьмите листочки и восковыми мелками нарисуйте солнышко - доброе, лучистое, яркое, весеннее.

8. Воспитатель предлагает поиграть в подвижную игру «Веснянка»

Солнышко, солнышко - золотое донышко, Гори -гори ясно, что бы не погасло. Побежал в сад ручей , прилетели сто грачей. А сугробы тают, тают. А цветочки подрастают.

9. Воспитатель беседует о весенних месяцах и рассказывает о народных приметах каждого месяца. – Сколько месяцев длится весна? Назовите первый весенний месяц? В народе его прозвали капельником. Капель отсчитывает первые часы, дни весны. Назовите второй весенний месяц? Его в народе зовут – снегогон. К концу апреля солнце прогоняет последние остатки снега. Говорят: « Апрель водою славень, да почками красен». В апреле празднуют «День птиц»- развешивают скворечники, существует обычай «отпущение птиц на волю». Взрослые и дети отпускают птиц. Третий месяц – самый красивый. Как он называется? Его в народе зовут – травень, цветень.


Дети рисуют солнышко под музыкальное сопровождение.

Дети обмениваются готовыми рисунками со сверстниками и дарят гостям.



Дети проговаривают слова и выполняют движения согласно тексту.


Развивают творческое воображение.

Формируют навыки доброжелательности и любви.






Развивают координацию речи с движением.






Активизируют словарь по теме.




























10. Итог. Воспитатель спрашивает : - О каком времени года мы сегодня говорили? Что вам каждому показалось более интересным на занятии? Выберите смайлик вашего настроения на нашем занятии – весёлый, грустный, уставший, счастливый. Воспитатель. А мне очень понравилось, как вы занимались сегодня. Я горжусь вами. Молодцы!

Дети подводят итог ,отвечают на вопросы, высказывают своё мнение и выбирают смайлик своего настроения под музыкальное сопровождение.

Приобретают навыки сотрудничества и взаимодействия. Умеют высказывать свою точку зрения и обобщать её.





Автор
Дата добавления 24.04.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров814
Номер материала ДБ-051391
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх