Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Конспект открытого занятия по Формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе

Конспект открытого занятия по Формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное Казенное Дошкольное Образовательное учреждение Детский сад «Хатынчан» п. Кутана, Алданского района, Республики Саха (Якутия)







Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений на тему: «Дружная семейка геометрических фигур» в младшей группе «Ромашка»









Подготовила: Воспитатель детей

дошкольного возраста

Григорьева Елена Владимировна












Кутана 2016г.

Конспект открытого занятия по ФЭМП, у детей младшего дошкольного возраста «Дружная семейка геометрических фигур»


Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений у детей младшей группы.

тема "Дружная семейка геометрических фигур"

Подготовила воспитатель: Григорьева Елена Владимировна

Программные задачи:

- Формировать знания об овале и его свойствах; умение группировать и воссоздавать геометрическую фигуру из отдельных частей; умение сравнивать предметы по длине и ширине.

Закрепить понятия много - мало, вспомнить названия геометрических фигур.

- Совершенствовать счет в пределах 1-4; умение соотносить с цифрой-символом.

- Воспитывать внимание и выдержку.

- развивать чувство прекрасного.

- развитие мелкой моторики рук.

Материал:

Домик с 2-мя тропинками; плоскостные геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник и овал; муляжи пряников разной формы; плоскостные овал, разрезанный на 4 части; цифры-символы 1-4. Маски-шапки г/ф (по кол. детей.)

Ход занятия:

Воспитатель:

- Ребята, а вы любите сказки? Хотите, я вам расскажу новую сказку? Тогда слушайте.

Воспитатель:

- Стоял в лесу домик. Не простой, а пряничный. И жила-была в нем, дружная семейка геометрических фигур. (загадывание загадок)

Посмотрите внимательно и еще раз скажите, что же за геометрические фигуры жили в домике? (Дети называют: круг, квадрат, треугольник).

- Сколько всего было геометрических фигур? Давайте посчитаем. (Счет хором).

- Аделина, найди и покажи нам цифру 3.

Воспитатель:

- Жили не тужили, по утрам вместе чай с пряниками пили. Пряники они пекли сами. И были эти пряники разной-разной формы. Вот, посмотрите. (На блюдце лежат 3 пряника разной формы).

- Эрика, иди, возьми пряник и скажи, какой он формы? (Круглой).

- Айсена, а ты какой формы взял пряник? (Квадратной).

- А у тебя, Алина, пряник какой формы? (Треугольной).

- Молодцы!

Воспитатель:

- Однажды сидят братья, пьют чай и вдруг видят, кто-то по дорожке бежит, с боку на бок перекатывается. Пригляделись, да это же их братец (загадываю загадку про овал)

Если взял бы я окружность,

С двух сторон немного сжал,

Отвечайте дети дружно -

Получился бы.

(овал)

Кто бежал по дорожке? (Овал).

- Полина, иди, покажи нам овал.

- Бежал, бежал и остановился. К домику геометрических фигур ведет ни одна, а несколько тропинок-дорожек.

- Давайте посчитаем, сколько тропинок ведут к домику? (Одна, две). - Аделина, сколько тропинок? (Две тропинки).

- Эрика, покажи цифру 2.

- А дорожки одинаковые или разные? (Разные).

- А чем они отличаются? (По цвету: одна зеленая, а другая – синяя).

- А еще? (Одна – узкая, другая – широкая; одна – длинная, а другая – короткая).

- Вот он стоит и не знает, по какой же дорожке ему бежать? - Подскажите, ребята. (По короткой).

- А почему? (Потому что по короткой дорожке быстрее добежишь до дому) .

Воспитатель:

- Прибежал овал к своим братьям: треугольнику, кругу и квадрату и сколько их стало? Вася, иди, посчитай, сколько стало фигур? (Четыре). - Алина, иди, покажи нам цифру 4.

Воспитатель:

- Сели братья пить чай с пряниками, друг на друга не налюбуются, беседы ведут. О природе, о погоде. (беседа о признаках весны.)

- Ребята, а давайте мы с вами познакомим наши г/ф со считалочкой, которая называется «апрель».

С крыши капает капель (пальчиками бьем по лодошке,

Кап кап кап кап.

Это к нам пришел апрель (руками зовем к себе,

Кап кап кап кап.

Солнце припекло сильней (делаем круг руками,

Кап кап кап кап.

И быстрей звинит капель,

Кап кап кап кап.

И вдруг стали они спорить, на кого из геометрических фигур похож овал. - Ребята, помогите им. На какую же из 3-х геометрических фигур похож овал? (На круг).

- А почему? (У него, как и у круга нет углов).

- Но ведь он, же не круг? Чем же он отличается от круга? (Он шире, длиннее) .

Воспитатель:

- И загордился овал, надул щеки, стал похож на пузырь. Как овал надувался, давайте покажем.

- Выходите на середину группы.

(Подвижная игра «Пузырь»).

Все детки и взрослые берутся за ручки и становятся близко друг к другу. И говорят слова Раздувайся пузырь, Раздувайся большой,

Да не лопайся. (в месте со словами все потихоньку отходят назад и получается большой круг) Взрослый говорит - Лопнул пузырь.

Все вместе говорят "Ш-ш-ш-ш" и сдувают пузырь (опять маленький круг)

игра повторяется.

- А еще как он надувался, давайте покажем.

(Дети надувают щеки и выпускают воздух через рот, вытягивая губы в трубочку) .

Воспитатель:

- Надувался-надувался пузырь и лопнул, частички его разлетелись в разные стороны.

- Расстроились братья: круг, квадрат и треугольник и стали искать овал. А найти не могут! Ребята, что же делать? Надо им как-то помочь. Давайте вместе поищем овал. (Дети ходят по группе и ищут) .

Воспитатель:

- Ой, ребята, посмотрите, что это лежит на столах? Да это же частички от овала. Попробуйте каждый собрать по одному овалу.

(Дети собирают овалы из 4-х частей).

- Аделина, что ты собрала? (Овал).

- А ты, Айсена? Какой у тебя получился овал: большой или маленький? (Маленький). И т. д.

Воспитатель:

- Посмотрите, сколько у нас получилось овалов? (Много).

- А было сколько? (Один).

- Вот как обрадуются братья: круг, квадрат и треугольник, ведь у них теперь не один важный братец ОВАЛ, а много маленьких веселых братцев овалов.

Ребята посмотрите, почему то фигуры грустят. Они грустя потому что их не совсем мало. Ребята, а давайте нашим г. фигурам нарисуем еще друзей, таких же веселых и забавных фигур, как они сами (дети рисуют пальчиками г\ф по крупе манке) .

- Сколько квадратов было? (дети отв один.)

-А стало (много). (И так по каждой фигуре) .

Воспитатель:

- Очень обрадовались круг, квадрат и треугольник своим новым друзьям. Стали они жить все вместе дружно и счастливо. _ - Тут и сказке конец, а кто слушал, молодец!

(Рефлексия)

Воспитатель:

- Понравилась вам, ребята, моя сказка? (подведение итога)

- Я очень рада. В следующий раз я расскажу вам другую сказку.

- Спасибо .

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 15.04.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров291
Номер материала ДБ-034140
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх