Конспект
открытого занятия по лепке в средней группе «Подснежник»
Программное
содержание:
Образовательные
задачи:
- вызвать интерес к
пробуждающейся весенней природе, познакомить с весенними изменениями, дать
представление о первоцветах;
- закрепить знания о
весенних явлениях природы;
- совершенствовать технику
лепки;
- продолжать учить лепить
предметы, состоящих из нескольких частей;
- закрепить умения
соединять части, плотно прилеплять их друг к другу;
- учить передавать в лепке
характерную форму и цвет подснежника (стебель, листья, цветок, располагать его
на плоскости) ;
Развивающие
задачи:
- поддерживать стремление
детей видеть в окружающем мире красоту и гармонию;
- развивать воображение,
формировать эстетическое отношение к миру;
- развивать мелкую
моторику и глазомер, внимание и память, творческие способности.
Воспитательные
задачи:
- воспитывать заботливое
отношение к природе;
-продолжать воспитывать
аккуратность, усидчивость, самостоятельность, трудолюбие.
Предварительная
работа:
- чтение отрывка из сказки
Г. Х. Андерсена «Подснежник»;
- заучивание стихотворения
Г. Ладонщикова «Подснежники»;
-загадки о первоцветах;
- уточнение представлений
о первоцветах;
- рассматривание
изображений в наборах картинок;
рисование подснежников по
памяти и с опорой на иллюстрацию;
Материал и оборудование:
пластилин, стеки, влажные салфетки, цветная иллюстрация с изображением
подснежника.
Ход
занятия:
(Дети
стоят в кругу.)
ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ
МОМЕНТ.
Воспитатель: Ребята,
покажите мне какое у вас сегодня настроение (дети радостно друг другу
улыбаются)
- Я хочу, чтобы ваше
хорошее настроение сохранилось не только в течение нашего общения, но и на весь
день.
А сейчас давайте скажем мы
с вами:
Мы – умные,
Мы – дружные,
Мы – внимательные,
Мы – старательные,
Мы – отлично лепим,
Всё у нас получится!
Воспитатель: Ребята,
отгадайте загадку:
Я распускаю почки
В зеленые листочки.
Деревья поливаю,
Движения полна,
Зовут меня.
Дети: Весна.
Воспитатель: Молодцы,
сразу видно, что вы наблюдательны. А какие еще признаки весны вы знаете?
Дети: Тает снег, бегут
ручьи, травка кое-где появляется из-под снега.
Воспитатель: Верно. Как вы
думаете, могут ли в это время цвести цветы?
(ответы детей)
Воспитатель: А хотите
узнать какие? Тогда послушайте еще одну загадку:
На проталинке в лесу
Первым встретил я весну.
Я мороза не боюсь,
Первым из земли пробьюсь
.(подснежник)
Дети: Это подснежник.
Воспитатель: Верно, это
подснежник. Это самые первые весенние цветы. Они пробиваются из- под снега.
(показ слайда с
изображением подснежников)
Воспитатель: Ребята, а
кто-нибудь из вас знает, почему он так называется?
Дети: Подснежник
появляется из-под снега; он распускается, когда еще много снега; подснежник
появляется в лесу на проталинках; потому что он белый, как снег.
Воспитатель: Правильно,
ребята. Подснежник расцветает ранней весной, не боится ни холодов, ни морозов,
ни сильного ветра. Вот такой он закаленный! А еще его называют вестником весны.
Кто увидит голубые или белые цветы подснежника, понимает, что весна пришла!
Подснежник – редкий цветок, но мы можем порадовать себя и своих близких,
вылепив нежные подснежники, чтобы этих цветов стало ещё больше.
Давайте немного отдохнём
перед тем, как приступить к работе. Я превращаю вас в цветы:
Динамическая пауза
«Зарядка цветов»
Говорит цветку цветок:
«Подними-ка свой листок. (дети поднимают и опускают руки.)
Выйди на дорожку, да
притопни ножкой (дети шагают на месте высоко поднимая колени,
Да головкой покачай –
утром солнышко встречай. (вращение головой)
Стебель наклони слегка –
вот зарядка для цветка. (наклоны).
А теперь росой умойся,
отряхни и успокойся. (встряхивание кистями рук). Наконец готовы все день
встречать во всей красе.
(дети садятся за столы)
Воспитатель: Сегодня мы с
вами будем лепить подснежник на картоне.
- Какого нам нужен цвета
пластилин?
Дети: зелёного и белого
Вопитатель: Сначала
возьмём пластилин зелёного цвета и скатаем «колбаску» между ладонями - это у
нас будет стебель (он может быть прямым или наклониться).
Воспитатель: Чтобы сделать
листики, скатаем «колбаску» зелёного цвета и разделим стекой на три равные
части, каждую сплющим, заострим пальцами с обеих сторон, затем прикрепим внизу
стебля.
Для цветка сначала скатаем
шарик зелёного цвета и закрепим его, чуть сплющив, на конце стебля, получится
серединка цветка, то есть, часть растения, которая называется чашилистиком,
который соединяет цветок и стебель.
(дети выполняют)
Воспитатель: Далее
приступаем к изготовлению лепестков подснежника: необходимо скатать «колбаску»
белого цвета, разделить стекой на три равные части, каждую часть заострить с
концов, как у листиков. Выложить из готовых лепестков цветок следующим образом:
два лепестка соединить кончиками у чашилистика, а третий между ними и слегка
прижать к основе, сильно не расплющивая.
(дети выполняют)
Вот подснежник и готов!
Воспитатель: Теперь
подснежники будут радовать нас целый год. И вы сможете подарить свои лепные
цветы мамам и бабушкам.
Итог занятия.
Занятие заканчивается
анализом и любованием детских работ, в процессе которого подчеркивается оригинальность
и проявленное творчество.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.