МБУ
ДО «Центр творческого развития»
Конспект
открытого занятия
«Волшебная
страна Фанни Брикс» для
детей дошкольного возраста (6-7 лет) в объединении «Самоделкин»
Педагог
дополнительного
образования
Ходюкова
Ирина Владимировна
Реж
2017год
Цель
занятия: Познакомить с
конструктором Фанни Брикс
Задачи:
1. Познакомитьобучающихся с названием конструктора Фанни Брикс и в игровой форме познакомить с основными
элементами конструктора;
2. Учить классифицировать по форме, цвету, назначению деталей;
3. Формировать концентрацию внимания;
4. Развивать пространственные воображения, память, творческие способности,
уверенность в своих силах, конструктивное мышление;
5.Развивать у детей способность, определять их пространственное расположение
друг относительно друга;
6.Обучать соединять между собой несколько деталей конструктора, с
помощью педагога;
7. Развивать мелкую моторику;
8.Воспитывать
терпение и аккуратность у обучающихся во время работы; 9.Повторении правил Т/Б
и уборкой рабочего места.
Материалы и оборудование: Конструктор
Фанни Брикс. Демонстрационный материал: Цветные иллюстрации
готовых построек. Готовый образец работы (рамка для фото). Презентация
«Конструкторы бывают разные».
Место проведения:
кабинет объединения «Техническое моделирование», МБУ ДО «Центр творческого
развития», структурное подразделение ул. Пятилетки д.8
Ход занятия
1.Организационный
момент 2 минуты
2.
Основная часть 8 минут
Педагог: Здравствуйте
ребята и дорогие гости! Сегодня на занятии мы с вами попадем в волшебный мир
конструктора Фанни Брикс.
Где-то
есть чудесная страна
Фанни
Брикс называется она.
Сквозь
волшебное зеркало пройдём
В
ту страну мгновенно попадём.
Дети
проходят через появившееся зеркало (обруч, обтянутый фольгой).
Педагог: Ну,
вот мы и оказались в стране Фанни Брикс.
Педагог: Название
Фанни Брикс переводится, как веселые шестеренки. Скажите, у кого дома есть какой – нибудь конструктор? (ответы детей).
Что вы любите строить из конструктора? (ответы детей) Кто знает, чего нельзя
делать с конструктором? (брать в рот, кидать) Почему? (ответы детей). Ребята, а вы знаете, что конструкторы бывают
разными. И с ними можно работать по схемам, можно фантазировать и придумывать
что – то свое. Давайте мы сейчас посмотрим на слайды. (Презентация «
Конструкторы бывают разные»). Поднимите руку у кого дома есть такие
конструкторы.
Ребята,
вы знаете, что у каждой игрушки есть своя история
появления и свое название. Слово ЛЕГО, переводится «я собираю». А слово Фанни
Брикс, как переводится? Вы запомнили?
Дети отвечают:
Педагог: Конечно -
веселые шестеренки. А так как у нас есть шестеренки наш конструктор может
двигаться. Вы видите здесь не много деталей, но из них получается много разных
моделей. Давайте посмотрим на слайд и в этом убедимся (Презентация «Веселые
шестеренки»).).
Ребята, давайте мы с вами познакомимся с деталями конструктора. У
каждого из вас лежит набор с конструктором.
В конструкторе есть детали, посмотрите на них. Кто может сказать,
как они называются?
Дети отвечают:
Педагог:
Правильно ребята – это кирпичики или пазлы, силовой блок или
моторчик, кнопка включения, игровые персонажи и самые главные детали из – за
которых наш конструктор приходит в движение – это шестеренки. Все детали яркого
цвета. Сборка любой модели начинается с моторчика, иначе его потом сложно будет
присоединить к модели. Чтобы шестеренки двигались, они обязательно должны
соприкасаться друг с другом. Иначе, если хоть одна шестеренка не совпадет,
последующие уже не будут двигаться. Каждый раз, поставив шестеренку, мы будем
проверять правильность ее присоединения.
3.
Физкультминутка 3 минуты
Педагог: Ребята,
прежде, чем нам начать работу давайте немного отдохнем.
Раз, два, три, четыре,
пять. (шаги на месте, руки на пояс)
Все умеем мы считать,
Отдыхать умеем тоже.
(прямые руки вытянуть вперёд)
Руки за спину положим.
Голову поднимем выше
И легко- легко подышим...
Раз, два!- выше голова,
Три, четыре - руки шире.
(прямые руки в стороны)
Пять, шесть - тихо сесть.
(присели)
Раз - подняться,
подтянуться, (поднялись, руки вверх)
Два - согнуться,
разогнуться (наклонили
туловище, выпрямились)
Три - в ладоши три
хлопка,
Головою три кивка.
На четыре - руки шире,
Пять - руками
помахать, («ножницы»
руками)
Шесть - тихонько
сесть.
(присели)
4. Практическая часть 14 минут
Педагог: Сейчас
ребята, мы с вами попробуем построить рамку для фотографии. Берем
моторчик, к нему присоединяем пазл синего цвета, затем красного и т. д., пока
не получится прямоугольная разноцветная рамка. Чтобы рамка ожила, присоединяем,
начиная от моторчика шестеренки разного размера. Не забываем, что каждую
шестеренку мы проверяем, крутится она или нет. Ребята, получилась у вас рамка?
А теперь давайте превратим ее в детскую площадку и поставим на
шестеренки качели. Вот у нас с вами получилась веселая детская площадка.
Педагог: Молодцы
ребята, справились с заданием.
5. Подведение итогов 3 минуты.
Ребята, мы сегодня с вами побывали в стране Фанни Брикс.
Познакомились с возможностями этого конструктора, попробовали соединять детали.
На следующих занятиях мы продолжим знакомиться с «веселым конструктором».
Сейчас мы с вами на прощание построим дорожки из кирпичиков разного цвета. Если
вам понравилось занятие с этим конструктором берем 1 деталь красного цвета,
если не очень понравилось желтого, а если совсем не понравилось синего и строим
из них 3 дорожки (какая дорожка получится длиннее).
А сейчас закрываем глазки, говорим волшебные слова: «Крибле крабле
бумс» и возвращаемся обратно из страны Фанни Брикс.
Ребята, настала пора нам с вами попрощаться. До скорой встречи!
Интернет – источники
1.http://www.maam.ru/detskijsad/zanjatie-konstruktor-lego-znakomstvo.htm
2.http://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-obrazovatelnoi-dejatelnosti-po-lego-3.konstruirovaniyu-tema-znakomstvo-s-konstruktorom-lego-duplo.html
4.yandex.ru/images›
5. maminovse.ru›
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.