Конспект открытого занятия по моторному развитию

Петропавловский детский психоневрологический дом-интернат

Конспект открытого занятия по развитию моторных навыков

Учитель-дефектолог:

Сола А.В.

Петропавловск, 2012 год.

План занятия.

1.    Организационный момент.

2.    Сообщение темы занятия.

3.    Артикуляционная гимнастика.

4.    Вводная беседа учителя с детьми.

5.    Пальчиковая гимнастика

6.    Практическая работа.

7.    Итог занятия. Оценивание работы детей.

8.    Перспектива на будущее.

 Тема занятия: «Повторение цветовой гаммы»

Цели занятия:

Образовательная:

 Формирование правильного произношения звуков, развитие фонематического слуха и слухоречевой памяти у детей;

Коррекционная:

Развивать  мелкую моторику пальцев рук, внимание, память, речь, мышление, слуховое, зрительное, тактильно-двигательное восприятие.

Воспитательная:

Воспитывать у детей терпение, усидчивость, положительные  эмоции в ходе занятии.

Оборудование:

Массажные шарики, предметные картинки, шарики, наглядный материал, литература со стихами, литература с пальчиковыми упражнениями.

Ход занятия.

1.    Организационный момент.

(прозвенел звонок, дети усаживаются по местам.)

Учитель-дефектолог: Здравствуйте ребята!

- Сегодня 13 декабря, день недели четверг, время года зима.

- Сели правильно, выровняли спинки, руки положили на парту, внимательно слушаем, настраиваемся на занятие.

2. Сюрпризный момент:

     2. Сообщение темы занятия.

-Ребята, сегодня на нашем занятии мы повторим то, что  изучали на прошлых занятиях. Я  прошу вас внимательно слушать и помогать мне.

3. Артикуляционная гимнастика

- Сейчас, повторим упражнения, которые мы изучали. Адиль будет называть, и показывать нам упражнения, а вы, ребята будите повторять. Необходимо, чтобы дети самостоятельно назвали логопедические упражнения и показывали как упражнение выполнять.

(Улыбочка, заборчик,  лопаточка, часики).

-Молодцы, ребята вы хорошо знаете  логопедические упражнения.

4. Повторение темы прошлого занятия по радуге цветов:

- Ребята, посмотрите внимательно на доску, что вы видите? (радугу).

Краски сегодня ужасно устали:
Радугу в небе они рисовали.
Долго трудились над радугой краски,
Радуга вышла красивой, как в сказке.
Вся разноцветная - вот красота!
Вы полюбуйтесь, какие цвета:

- Ребята, перечислите основные цвета радуги? (красный, желтый, зеленый, синий).

- Дети, называют поочередно цвета и повторяют хором друг за другом.

5. Сюрпризный момент: Звучит веселая музыка:

Клоун по имени Клепа заходит под музыку, весело здоровается с гостями и с детьми.

Клепа:

-Здравствуйте, ребята, я веселый клоун – Клепа, наконец –то я к вам пришел, путь дороженьку нашел.

Учитель-дефектолог:

-Здравствуй, Клепа, мы рады тебя видеть. Оставайся у нас на занятии, будешь заниматься вместе с детьми?

Клепа:

- Я буду рад остаться на вашем занятии. Ребята, на улице очень холодно  помогите мне согреться.

Учитель-дефектолог:

-Ребята, вы поможете Клепе согреться, давайте вспомним нашу физминутку.

6. Физминутка

Вновь у нас физминутка:

Наклонились,  распрямились, потянулись,

А теперь назад прогнулись.

Разминаем руки, плечи

Чтоб сидеть нам было легче.

Чтоб считать, играть,

И совсем не уставать.

Учитель-дефектолог:

-Клепа, а что у тебя в корзинке?

Клепа:

А у меня в корзинке красивые листочки, из которых вам надо собрать  цветочек.

- Ребята, вы поможете мне собрать цветочек? (Да).

Учитель-дефектолог:

-Клепа, не расстраивайся, ребята тебе помогут собрать красивый цветочек.

     7. Практическая работа:

Учитель-дефектолог:

-Ребята, на каждом листочке написано задание, которое, необходимо выполнить (дети вытягивают листочки из корзинки, называют цвет листочка и выполняют задание).

·       Помоги зайцам собрать шарики; (дети соотносят по цвету шарики).

·       Найди заплатки  для коврика; (дети соотносят по цвету заплатки).

·       Игра «да, нет» (развиваем зрительную реакцию у детей на цвета).

Клепа: (радостно смотрит на  цветочек)

-Ребята, спасибо за помощь, я очень рад, что вы помогли составить такой красивый цветочек.

- Клепа дарит детям разноцветные подарки-шарики.

- Дети прощаются с клоуном.

8. Итог занятия.

-Давайте вспомним, на какую тему мы сегодня беседовали?

- Кто приходил к нам в гости?

-Что мы делали на занятии?

-Вот и подошло к концу наше занятие (Учитель оценивает работу всех детей).

-Ребята, вы очень хорошо работали сегодня на занятии, молодцы.

9. Перспектива на будущее.

-Ребята на следующем занятии, мы будем рисовать, разноцветные шарики.