КОНСПЕКТ открытого занятия по развитию речи в 1-ой младшей группе

Ясли – сад № 15

<<Бобек>>

КОНСПЕКТ

открытого занятия по развитию речи

в 1-ой младшей группе

<<Петушок и его семья>>

                                                                         Провела

                                                                  воспитатель я/с № 15

                                                                         Межевикина И.Н.

Г. Экибастуз

2011г.

Тема: Петушок и его семья

Цель: иметь представления о характерных особенностях образа                                 ---------петуха, курочки и цыплят.

Задачи

·       Учить детей различать по внешнему виду и “голосу” домашних птиц и их детенышей правильно называть

·       Развивать умение выразительно отображать петушка, курочку, цыплят потешке

·       Развивать артикуляционный аппарат, умение говорить тихо- громко

·       Закрепить знание о цвете (красный, желтый)

·       Совершенствовать умение  раскатывать глину круговыми движениями.

·       Воспитывать доброе отношение  к “братьям наши меньшим”

Словарная работа: развивать разговорную речь,   ……….

Оборудование: Макет “Птичьего двора” игрушки:  петушки, курочки, цыплята,  маска курочки, дошечки, тарелочки, салфетки, соленое тесто

Билингвальный компонент.

Ход

Воспитатель. Все собрались? Все готовы? Загружайтесь в вагоны – сегодня мы отправляемся с вами в гости на ферму. 

Звучит гудок. Дети “едут на поезде”

Вагончики - вагончики по рельсам тарахтят

Везут они в гости компанию ребят

Воспитатель. Стоп, машина! Приехали! Давайте поздороваемся.

Коммуникативная игра “здравствуйте ладошки ”

Звучит фонограмма:  “Птичий двор”

(Дети подходят к макету)

Воспитатель. Вот мы с вами и на ферме. Кто – же здесь живет? Знаете?  (дети: нет). Отгадайте  загадку

“Беленькие перышки красный гребешок

Громко утром ку-ка-ре-ку поет ” (петушок)

- Давайте посмотрим и найдем петушка

                       (Взяли петушка и сели на стульчики)

- Дети, давайте посмотрим,   какой у нас  петушок? (Большой красивый, разноцветный)

- покажите мне где у петушка «Масляна головушка»? (показ детей)

- А что на голове у петушка? (Гребешок, борода)

- Какого цвета? (красного)

- А это что? (глаза, клюв, крылья, хвост)

- Какой хвост? (большой, пышный, колечком)

- Посмотрите, чем покрыт петушок? (перышками)

- На спине перышки короткие а на    хвосте длинные.

- Как кричит петушок? (ку ка ре ку)

- Петушок еще не проснулся и тихо закричал (ку ка ре ку)

- Петушок проснулся и громко закричал (ку ка ре ку)

- Давайте петушку расскажем потешку “Петушок золотой гребешок”

- Петушок живет не один, а с кем живет петушок? (С курочкой)

- Давайте позовем курочку (цып цып цып)

- Курочка какая? (маленькая)

- А у курочки есть гребешок, какой он? (маленький)

- А у курочки хвостик есть, какой он? Как у петушка или нет?

-Какого цвета?

-Как кричит курочка ? (ко ко ко ко)

- Петух- это папа, Курочка – мама, у них есть детки как их зовут? (цыплята)

- Давайте найдем их на птичьем дворе.

- Какие они ? (маленькие, желтенькие,+ пушистые)

- А как они кричат ? (пи пи пи пи)

- Я буду курочкой, а вы мои цыплята.

Игра “Вышла курочка гулять”

- Детки мои цыплятки, вы проголодались?

-Цыплята что любят кушать? (Зернышки)

- Давайте угостим цыплят зернышками.

- Из чего мы будем лепить угощение для петушка? (,,,,,,,,,,,,,,,)

- Как мы будем лепить угощение для петушка – его любимые зернышки ( показ…………….)

Дети лепят зернышки из соленого теста угощают ими петушка, курочку и цыплят. 

Воспитатель.  Ну что. Петушок понравилось тебе наше угощение?

Петушок. ………..благодарит детей, рассказывает как ему было интересно, что ему было интересно)

Воспитатель.

И “уезжают на паровозике  ” в группу.

Ìåæåâèêèíà Èðèíà Íèêîëàåâíà

âîñïèòàòåëü

ÿ/ñ ¹ 15 Ã. Ýêèáàñòóç