Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Конспекты / Конспект открытого занятия по стихосложение на тему "Рифма"

Конспект открытого занятия по стихосложение на тему "Рифма"

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект открытого занятия по дисциплине «Сценическая речь»


Дата проведения: 23.10.2015 г.

Ф.И.О. педагога: Бронникова Д.А.

Курс: 2

Количество студентов:21

Тема занятия: «Стихосложение. Вспомогательный ритмообразующий элемент - рифма»

Цель: Проверить уровень усвоения изученного материала

Задачи:

  • Активизировать имеющиеся знания о стихосложении;

  • Организовать деятельность по определению типа рифм;

  • Организовать творческую деятельность по созданию рифм и стихов;

  • Развивать потребность в реализации собственного творческого начала;

  • Формировать и развивать чувство самостоятельности, настойчивости, самоконтроля;

  • Воспитывать навыки  коллективной работы, чувство партнерства.

Приемы:

Беседа, объяснение нового материала, практическая работа, обсуждение, подведение итогов.

Образовательная технология: личностно – ориентированная.

Оборудование:

  • мультимедийный проектор;

  • ноутбук;

  • презентация к уроку;

  • раздаточный материал «Материалы к практическому занятию «Рифмы для составления буриме» (приложение 1);

  • раздаточный материал «Материалы к практическому занятию «Стихи из антологии русской поэзии» (приложение 2);

  • Глоссарий (приложение 3);


План занятия:

  1. Организационный момент

  2. Изучение нового материала

  3. Закрепление материала

  4. Физкультминутка

  5. Закрепление материала

  6. Подведение итогов урока


Ход урока:


п/п

Этап проведения практического занятия

Использование образовательных ресурсов

1.

Рифма.


1.1.

Знакомство с темой занятия.

Демонстрация слайда

1.2.

Постановка цели перед учащимися.

Прочтем вслух 2 катрена из разных стихотворений А.Плещеева:

1)Оставь, душа, сомненья и надежды!

Конец борьбе с мирским всесильным злом.

Я чувствую: сомкнутся скоро вежды,

Близка пора заснуть последним сном!

2) Еще один - испытанный боец,

Чей лозунг был: отчизна и свобода,

Еще один защитник прав народа

Себе нашел безвременный конец!

Мы слышим, что ритмический строй их различен, несмотря на то, что стихи сходны по теме, оба четверостишия написаны пятистопным ямбом, в обоих сочетаются мужские и женские клаузулы. Что создает это различие? В первом примере созвучны 1и 3 строки, 2 и 4, а во втором -1 и 4, 2 и 3. В данном случае именно это создает ритмическое отличие – различное положение рифм

Сегодня мы попытаемся разобраться в их многообразии.

1.3.2

Понятие «рифма»

-Какие виды рифм вы знаете из курса литературы? (смежная, перекрестная, кольцевая).

Демонстрация слайдов

2.

Классификация Рифм

Демонстрация слайдов

2.1

По положению в строфе

2.2.

По характеру звучания

2.3

По положению в стихе

2.4

По слоговому объему

2.5

По кратности повторов

3.

Практическое задание:

-придумать рифмы к следующим словам;

-коллективная проверка - знакомство с сайтом Рифмовед.ру





http://rifmoved.ru/generator-rifm.htm

4.

Найдите рифмы в стихах, определите их виды (стихи на индивидуальных карточках). Выборочный опрос.

Раздаточный материал

5.

Физкультминутка.

Прежде, чем приступить к чтению получившихся стихотворений, мы с вами отдохнем и выполним дыхательные упражнения, ведь от правильного дыхания зависит чистота, правильность и красота голоса и его тональных оттенков. Дыхательная гимнастика.



6.

Упражнение «Буриме». Выразительное чтение получившихся стихов.

Раздаточный материал

7.

Итог занятия.

- Работая над стихами, вглядывайтесь пристальнее в найденные автором рифмы. Они не бывают случайны. «Проявляйте» рифму – удерживайте паузу после строки, чтобы явственнее чувствовалось определенная рифменная цепь или ее отсутствие. Сочетание рифм – это прием, зная и умея расшифровывать который, вы сможете глубже понять и почувствовать эмоциональную насыщенность стихотворения, а научившись пользоваться им, сумеете передать свое чувство зрителю.

Обращайте внимание на аллитерации и ассонансы, на повторение слов. Выявление звукописи стихотворного произведения поможет прорисовать словом образы, сгустить атмосферу, повысит эмоциональный накал его.


-Спасибо за внимание и активную работу. До новых встреч.



























Приложение 1

Материалы к практическому занятию

«Рифмы для составления буриме»


Придумайте собственные буриме на рифмы:

роса - небеса; пес - принес; краски-сказки; ветерки-мотыльки; у реки - глубоки; в лесу - принесу, колдуны - не страшны, холодна - у окна; парить – говорить; пастись – запастись; вернуть - завернуть.



Придумайте собственные буриме на рифмы:

Слог – слёг; завяленный – заваленный; оброк – обрёк; мыло – мило; блуза – блюза; томный – тёмный; забыть – забить; ложа – лёжа; метр – мэтр; грозы – грёзы; минёр – минор; потомки – потёмки; простыл – простил; томен – тёмен; слыть – слить; выселится – виселица; клон - клён.



Придумайте собственные буриме на рифмы:

Раб – араб; буду – позабуду; чары – янычары; дядья – бадья; ведь – медведь; клоп – циклоп; живая – призывая; мир – кумир; взор – позор; волен – доволен; друг – вдруг; награда – виноград; порога – дорога; тятя - дитятя.
























Приложение 2



Материалы к практическому занятию

«Поэтическая антология по истории русского стиха»

  1. Благословен господь мой бог,

Мою десницу укрепивый

И персты в брани научивый

Сотреть врагов взнесенный рог.    


  1. Если б милые девицы

Так могли летать, как птицы,

И садились на сучках,

Я желал бы быть сучком,

Чтобы тысячам девочкам

На моих сидеть ветвях.      

         

  1. Туман не редеет

Молочною мглою закутана даль,

И на сердце веет

Печаль.              

                             

  1. Воздух живительный, воздух смолистый

Я узнаю.

Свет не слепит, упоительный, чистый,

Словно в раю.                                              

Ананасы в шампанском! Ананасы в шампанском!

Удивительно вкусно, искристО и остро!

Весь я в чем-то норвежском! Весь я в чем-то испанском!

Вдохновляюсь порывно! И берусь за перо!    

             

  1. Солнца контур старинный,

Золотой, огневой,

Апельсинный и винный

Над червонной рекой.      

                     

  1. Легкий лист, на липе млея,

Лунный луч в себя вобрал –

Спит зеленая аллея,

Лишь вверху поет хорал.          



           

  1. Смело, друзья! Не теряйте

Бодрость в неравном бою,

Родину-мать защищайте,

Честь и свободу свою!                  


  1. Вперед! Без страха и сомненья

На подвиг доблестный, друзья!

Зарю святого искупленья

Уж в небесах завидел я!          

         

  1. Как мошки зарею,

Крылатые звуки толпятся;

С любимой мечтою

Не хочется сердцу расстаться.        

   

  1. Ночевала тучка золотая

На груди утеса-великана;

Утром в путь она умчалась рано,

По лазури весело играя;                  

  1. Тучки небесные, вечные странники!

Степью лазурною, цепью жемчужною

Мчитесь вы, будто как я же, изгнанники,

С милого севера в сторону южную.          

























Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 30.10.2015
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров477
Номер материала ДВ-108718
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх