Конспект открытого занятия по теме: "Введение в дополнительную общеобразовательную общеразвивающую программу "Исследователи родной природы""

Муниципальное бюджетное учреждение

дополнительного образования города Бузулука

«Центр дополнительного образования для детей «Содружество»

                                                                 Открытое занятие

«Введение в дополнительную общеобразовательную общеразвивающую программу «Исследователи родной природы»

Автор-составитель:

               Кузина Кристина Сергеевна,

                                педагог дополнительного образования

                             первой квалификационной категории

Бузулук, 2017

Ход занятия:

1.     Оргмомент.

(звучит музыка)

Педагог:

Здравствуй,солнце золотое!
Здравствуй,небо голубое!
Здравствуй,вольный ветерок!
Здравствуй, маленький дубок!
Мы живём в одном краю-
Всех я вас приветствую!

Здравствуйте, ребята! Прежде чем мы приступим к занятию, давайте с вами познакомимся. Меня зовут  Кристина Сергеевна, я руководитель творческого объединения «Исследователи родной природы» Центра дополнительного образования для детей «Содружество»! А как зовут вас, мы сейчас узнаем. Перед вами на столах лежат бейджи и маркеры. Вам необходимо вписать своё имя на бумажке и вставить в бейдж. Замечательно, теперь и я знаю как вас зовут…

Ребята, а вы любите сказки?

Добрую сказку помню я с детства,
Хочу, чтобы сказку послушали вы,
Пусть подкрадётся к самому сердцу
И зародится зерно доброты.

(звучит музыка на доске появляется «Цветик-семицветик»)

Педагог:

Сегодня мы с вами попадем в сказку «Цветик-семицветик». Почему именно эта сказка? Программа «Исследователи родной природы» состоит из модулей (частей) и сегодня с помощью волшебного цветка мы познакомимся с 7 модулями образовательной программы «Исследователи родной природы».

2.     Основная часть.

Педагог:

Для того чтобы отправится в наше экологическое путешествие мы должны оторвать первый лепесток. Читаем хором, что на нем написано? Станция экологическая. А как нам туда попасть? Правильно, оторвать лепесток.

(музыка)

Станция 1: Ребята, а вы знаете, что 2017 год в России, объявлен годом экологии. А что такое экология? (ответы детей) Экология – это наука об отношениях живых организмов между собой и с окружающей средой. Впервые термин экология в науку ввел немецкий ученый-биолог. А вот как зовут этого ученого, мы с вами узнаем, разгадав кроссворд. Работать будем в микро группах. У каждой группы на столе красочный кроссворд, как только группа будет готова, поднимите руки.

На доске вы видите кроссворд, и я предлагаю вам его разгадать и узнать, как же зовут ученого, который впервые ввел в науку термин «экология».

1.      Вся в вершинах эта местность,

Здесь альпинистам интересно.

2.      Про него говорят, что это легкие нашей планеты.

3.      В какую книгу заносят редких животных?

4.      Чертеж – схема поверхности Земли. Без нее не обходится не один путешественник.

5.      Она всех кормит, сама ничего не ест.

6.      Все обходят это место:

Здесь земля, как будто тесто.

7.      Она на ежика похожа,

Как еж она в иголках тоже.

			1
		2
			3
			4
	5
6
7

Так как же зовут этого ученого? Совершенно верно, немецкий ученый Эрнст Геккель.

(музыка)

Переворачиваем следующий лепесток и читаем хором! (зоопарк)

Станция 2:

Угадай, чей след?

 Заяц

Педагог: А что вы знаете о зайцах? (ответы детей)

А знаете ли вы, что:

 - зайцев можно встретить в любой стране на земле, так как они обитают по всему земному шару; 
 - в летнюю жару зайцам помогают спасаться от перегрева уши. Они активно выводят тепло из организма; 
- во время дождя зайцы подгибают уши, чтобы в них не попадала вода и они не простудились; 

Медведь

Не секрет, что медведи могут прямо ходить на задних лапах. Но мало кто знает, что при ходьбе медведи полностью ставят стопу на землю. Кроме медведя так ходить может только человек.

Лиса

Хвост лисы называется «труба», и стало быть выражение «хвост трубой» – это как раз о лисице. 

 По-испански лиса – это «зорро», так что известный киногерой имел прозище «Лис», что, видимо, указывало на его ловкость и хитрость.

Волк

Несмотря на то, что волки являются хищными животными, они также едят морковь и арбузы.

Держать волка в питомнике не получится, потому что он за короткое время может научиться открывать замок.

Белка

Белка упав из пяти этажного дома не разобьется.  Хвост этого животного выполняет роль руля и парашюта. Это животное умеет прекрасно плавать.

Станция 3: На следующем лепестке написано кругом вода!

А что вы знаете о воде? (ответы детей)

Вода заполняет 2/3 нашей планеты Земля.  (показываю на карте)

Она может быть пресной и соленой. Есть 3 состояния воды. Какие?

(опыты с водой)

У воды есть и другие свойства. Я предлагаю вам немного поэкспериментировать. Почувствовать себя настоящими учеными-исследователями.

Смотрите это обычная пищевая вода. Мне потребуется 2 помощника, нужно налить в каждый из стаканов по 3 столовых ложки воды. Скажите, у воды есть цвет? А запах? Есть ли у нее вкус? Теперь добавьте в 1ый стакан одну чайную ложку соли и хорошо размешайте, растворилась ли в воде соль? Значит, вода действует как растворитель. Во 2ой стакан 2 ложки, в 3ий 3 ложки соли. А теперь, если мы добавим немного красителя, вода приобретет цвет. А как вы думаете, если вылить всю эту радугу цветов в 1 стакан, что произойдет? Они смешаются, давайте проверим? Как вы думаете, почему они не перемешиваются? Сегодня мы с вами наглядно убедились, что у воды есть еще такое качество, как плотность. Цвет, в котором было 3 ложки соли, остался на самом низу, так как он самый тяжелый. Такие и многие другие опыты мы проводим на занятиях в творческом объединении «Исследователи родной природы»

Читаем, что написано на следующем лепестке. Растения.

Станция 4:

Ой, а куда это мы попали?

Да, мы попали в гости в лесное царство. Зачем мы ходим в гости?

(навестить, порадовать, самим порадоваться)

Как мы ведем себя в гостях?

(Стараемся не обидеть хозяев, что бы после нашего ухода они остались)

Как вы считаете, лес – хозяин?

Значит, мы должны стараться не обидеть его, что бы после нашего ухода он остался доволен?

Скажу вам по секрету: больше всего на свете лес не любит, когда нарушают его мудрую тишину.

Справимся и этим?

Ребята, давайте просмотрим видеосюжет об огромном лесном массиве и скажем, чем он богат, сколько видов деревьев и трав насчитывают в Бузулукском бору?

(видео о Бузулукском бору)

Наш легендарный земляк Юрий Викторович Романенко, видел этот лесной массив и узнал его даже из космоса.

«Видел ли я из космоса свою родину - в узком смысле слова, место, где родился? Да, видел. Когда мы утром встали, под нами как раз начинался рассвет: Сибирь, Уральский хребет. И я ждал, когда же увижу характерный изгиб Волги у Жигулей. И увидел, и от него, от Куйбышева повёл глазами по ниточке железной дороге на Оренбург. Зимой, на фоне снега, из космоса, с высоты 300 км, отлично видны дороги, города, реки подо льдом. И я увидел, как в реку Самару впадает извилистая Боровка, увидел большое тёмно - серое пятно. Это был Бузулукский бор. И сердце моё дрогнуло. Позвал к иллюминатору Георгия Гречко - Смотри! Вон моя Родина!

(кудахтанье)

Ой, что это за шум такой? Где это? Кажется у нас за дверью!

(открываю дверь, заходит петушок)

-Я веселый петушок,

Вот принес вам сундучок!

Год мой вступил уже в права

А, вы готовы, детвора?

Провести со мною год без печалей и забот?

Тогда давайте не скучайте и за мною повторяйте!

Встаем возле своих парт и повторяем за мной движения.

(физкультминутка)

Педагог: Так, а как вы думаете, куда нас привел цветик-семицветик? На какую станцию, если к нам в гости пришел петушок?

Давайте посмотрим, читаем хором! Птичий двор.

Станция 5: На этой станции мы с вами узнаем, как поют птицы. Ведь у каждой из птиц, своя особенная и неповторимая песня.

Договариваемся так. Сначала полностью прослушиваем запись, а потом уже поднимаем руку и отвечаем.

(аудиозаписи «Голоса птиц»)

Сова

Кукушка

Сорока

Грач

Ворона (ответы детей)

Педагог: Давайте перевернем следующий лепесток и посмотрим, куда дальше мы должны отправиться. (страна насекомых)

Ребята, а мы совсем забыли про сундучок! Наверное, петушок нам принес что-то важное.

Откроем сундучок?

Станция 6: Ой, посмотрите, что это? Это коллекция насекомых. А вы знаете, как она правильно называется? Энтомологическая коллекция. Спасибо петушок, теперь мы сможем разглядеть особенности строения тела различных насекомых.

Смотрите, какие насекомые здесь представлены? А вы часто встречаете в природе этих насекомых? (ответы детей)

Нам эта коллекция пригодится для выполнения следующего задания.

Посмотрите на изображение на доске. Определите, из каких частей разных насекомых составлено это фантастическое животное.

Ответы на зоошутку: голова мухи, хоботок бабочки, спинка пчелы, брюшко стрекозы, ноги комара, передние крылья кузнечика, задние крылья махаона.

Станция 7: Наше путешествие подходит к концу, остался последний лепесток. Кто выйдет и прочитает, что там написано? Подводное царство.

Давайте отправимся к ним:

Я буду читать загадки, а вы хором их отгадывать. Договорились?

Педагог:  

У коряг, травой поросших,

Там, где пенится река,

Я люблю ловить рыбешек,

На два уса-червяка. (Сом.)

На рыбалку мы ходили,
Рыбу дружно все удили.
Свой рассказ ты как не крась,
Но ловился лишь … .
(Карась)

Ухвачу-ка! Проглочу-ка!

Щёлкает зубами...

(щука)

Он драчун и забияка,
Никогда не знает страха:
На спине – иголки,
А иголки – колки.

(ерш)

По волнам гуляет зонтик,

Если встретите – не троньте!

Вот так чудо, вот так диво!

Зонтик жжется как крапива.

(Медуза)

Ты со мною не знаком? 
Я живу на дне морском. 
Голова и восемь ног, 
Вот и весь я - …

(Осьминог)

Наше занятие подходит к концу, и я вам предлагаю, составить синквейн.

Тема нашего синквейна «Экология»

1.      Экология

2.      Важная, нужная

3.      Воспитывает, дисциплинирует, увлекает

4.      Природа - наш дом.

5.      Наука/природа.

3.Итог занятия.

Ну что ж все листочки у нас уже сорваны. Но осталась середка цветка и давайте прочитаем хором, что на ней написано! Молодцы! Я довольна вашей работой! А чтобы узнать, довольны ли вы занятием, у вас на столе лежат шаблоны для смайликов. Если вам все понравилось и вам, было, интересно нарисуйте  улыбающийся смайлик, если нет, то грустный.

Ребята, а я бы нарисовала сегодня вот такой смайлик. Потому что вы очень активно работали. Особенно хорошо справились с заданиями…. Активно отвечали… Хорошо разгадывали загадки….

Я хочу вам пожелать, чтобы вы интересовались не только теми предметами, что преподают у вас в школе, но и посещали дополнительные кружки и секции. Хочу пригласить вас в творческое объединение «Исследователи родной природы», которое функционирует на базе «ЦДОД «Содружество», по адресу ул. Ленина, 64. Подробнее о нашем объединении написано в этих буклетах.