Конспект открытого занятия "Работа над стилистическими особенностями произведения"

Муниципальное казенное учреждение дополнительного образования

«Детская школа искусств»

План – конспект открытого занятия

преподавателя отделения народных инструментов

Тимошечкиной Юлии Валерьевны

с обучающимся 2 класса

Пукаленко Александром (баян).

2014 г.

Тема урока: «Работа над стилистическими особенностями произведения»

Тип урока: систематизация и обобщение знаний и умений в работе над произведением.

Цель урока: сформировать у обучающегося навык осмысленного подхода к работе над произведением.

Задачи урока:

·       Акцентировать внимание обучающегося на грамотном исполнении произведения (штрихи, динамика, темп), сопоставляя с эпохой, в которую оно было написано.

·       Применение полученных навыков в работе над другими произведениями.

Вид урока: индивидуальное занятие

Образовательные технологии:

·       Технология развивающего обучения

·       Игровая технология

Методы: обобщение, метод диалога.

Средства обучения: Интернет ресурсы, наглядные пособия, хрестоматия  для баяна, нотный материал.

Структура урока:

·       Организационный этап                          4 мин.

1)    подготовка рабочего места и инструмента

·       Проверка домашнего задания              20 мин.

1)    игра гамм и пьес

2)    коррекция знаний

·       Мотивация                    3 мин.

1)    сформировать  у обучающегося в работе над произведением понимание стиля, формы, что поможет осмысленно и качественно исполнять выученное произведение.

·       Применение знаний и умений               10 мин.

1)    проигрывание пьес наизусть

·       Обсуждение допущенных ошибок              3 мин.

·       Домашнее задание                    5 мин.

Ход урока

·       Организационный этап                          4 мин.

Подготовка рабочего места (поставить пульт, подтянуть ремни на инструменте). 

·       Проверка домашнего задания              20 мин.

          Начать урок с гамм. Гамма включает в себя комплекс технических упражнений для развития беглости пальцев. Задача обучающегося исполнить гамму в 4 октавы четвертями, восьмыми, арпеджио и аккорды при этом следить за сменой меха через октаву. В дуолях важно следить, чтобы не было остановок после каждых двух нот. В аккордах заострить внимание на чётком исполнении четырёх нот вместе. Приучать пальцы играть синхронно. 

          Пьеса Л. В.  Бетховена «Народный танец» требует исполнения на штрихе легато правой рукой и мягкого аккомпанемента левой руки. Заранее, перед уроком задать ученику домашнее задание ознакомиться с жизнью и творчеством композитора, эпохой, когда он писал свои сочинения, чему или кому посвятил его и т.д. Создать музыкальный образ в сознании ученика для более точного воспроизведения стиля произведения.  

          В работе над пьесой М. И. Глинки «Полька», также необходимо предварительное знакомство с жизнью композитора, творчеством, стилем написания и т.д. Она уже выучена наизусть, поэтому здесь большой простор для творчества обучающегося. Глинка чётко проставил динамические оттенки, которыми разукрасил это незамысловатую пьесу, следить за фразировкой, ритмическим рисунком и штрихами. В связи с тем, что пьеса исполняется в быстром темпе, можно легко «заболтать» пальцы, а значит, вся работа дома должна строится на штрихе нон легато в среднем темпе.

·       Применение знаний и умений      10 мин.

Исполнить пьесы, учитывая все замечания преподавателя. 

·       Обсуждение допущенных ошибок              3 мин.

Задача преподавателя заострить внимание ученика на тщательном разборе каждого произведения, для осмысленного исполнения. Заинтересовать ученика, направить на путь изучения, а не простое проигрывание нотного текста.

·       Домашнее задание                    5 мин.

Запись задания в дневник.