Конспект открытого занятия "Семя"

      Конспект открытого занятия в 6 классе

                                  «Семя».

                  Выполнила:  педагог                          дополнительного  образования 

Крупская   Наталя  Анатольевна

Цели и задачи: 1. Повторить и обобщить знания учащихся по теме «Семя». Способствовать закреплению стойкого интереса к предмету, применяя активные формы обучения.

2. Развивать логическое и творческое мышление. Формировать умения и навыки выступления перед  аудиторией.

3. Воспитывать чувства коллективизма и ответственности, любовь к природе.

Тип урока: повторительно-обобщающий с элементами интеллектуальной игры «Звездный час».

Наглядность: тематические таблицы, репродукция картины Шишкина «Рожь».

Музыкальное оформление: песня «Русское поле».

Раздаточный материал: карточки-номера с 1 по 8 на каждую команду.

                                    Ход урока.

I.Организационный момент.

II. Сообщение темы, целей и задач урока.

    Звучит песня «Русское поле» - первый куплет.

Учитель: Тема нашего урока: «Обыкновенное чудо или чудесные превращения». О чем мы будем сегодня говорить, вы узнаете из выступления товарищей.

      Выступление учеников.

                          Диалог Царя Салтана с корабельщиками.

Царь Салтан: Ой вы, гости господа,

                          Долго ль ездили? Куда?

                          Ладно ль за морем иль худо?

                          И какое в свете чудо?

1-й корабельщик: Мы объехали весь свет;

                                   За морем житье не худо,

                                   В свете ж вот какое чудо:

                                   Зернышко есть золотое

                                    Да чудесное такое.

                                    Жизни нет как будто в нем,

                                    Но с прибавлением воды

                                    Происходят превращенья;

                                    Прорастает корешок,

                                     А затем зеленый

                                     Появляется росток

                                     В солнышко влюбленный.

2-й корабельщик: Жизнь спала, наверно, в нем

                                   А сейчас проснулась,

                                   И на радость всем

                                   Солнцу улыбнулась.

Учитель: В этом крошечном зерне,

                 Как в чудесной почке,

                 До весенних первых дней

                 Спрятаны листочки.

      Вы уже догадались, что речь сегодня пойдет о семени и его прорастании. Сколько испытаний надо пройти семени, чтобы прорасти! Оно такое маленькое и беззащитное! Давайте поможем ему своими знаниями преодолеть все препятствия. Объявляется конкурс на лучшего агронома школы.

      Слово командам.

     Команды по очереди зачитывают девиз, название, приветствие. Капитаны-члены жюри-подсчитывают очки, заработанные командой после каждого конкурса.

Учитель: Конкурс будет проходить в форме игры «Звездный час». На поставленные вопросы участники конкурса поднимают цифры-карточки, соответствующие цифрам на доске с картинками или словами.

               I тур конкурса.  «Найди меня». Работают вторые номера.

 На доске изображения растений.

Картинки с изображением растений	Вопросы	Ответы
1.Тыква 2.Овес 3.Подсолнечник 4.Пшеница 5.Горох 6.Ландыш 7.Фасоль 8.Лук	1. У каких растений семена с одной семядолью?	2,4,6,8
	2.В семенах каких растений много жира?	3
	3. У каких растений стержневая корневая система?	1.3.5.7
	4. В семенах каких растений много белка?	5.7
	5. Под какими номерами находятся растения, семена которых с двумя семядолями?	1,3,5,7
	6. Какие растения имеют мочковатую корневую систему?	2,4,6,8
	7. У каких растений в семенах много крахмала?	2,4
	8. У каких растений запас питательных веществ находится в эндосперме?	2,4,6,8
	9. У каких растений семядоли прорастают из-под земли вместе с проростком?	1,3,7
	10. У каких растений запас питательных веществ находится в семядолях?	1,3,5,7
	11. Семена какого растения сажают позже всех и глубже           всего?	1

Максимальное число набранных баллов в этом туре – 33.

Выступление учащихся

Две ученицы исполняют куплеты под музыку песни «Из чего же?»

Первая ученица: Из чего же, из чего же

                                Сделаны эти зерновки? -2 раза.

                               (Держат в руках зерновки пшеницы).

Вторая ученица: Из клейковины, жира и крахмала

                                Сделаны эти зерновки. -2 раза.

Первая  ученица: Из чего же, из чего же, из чего же

                                  Состоит зерновка? -2 раза.

                                  ( Показывает схематическое  изображение зерновки).

Вторая ученица: Из околоплодника и эндосперма,

                                Зародыша и семенной кожуры

                                Состоит зерновка. – 2 раза.

Первая ученица: Из чего же, из чего, из чего же

                                 Состоит зародыш? – 2 раза.

Вторая ученица: Из семядоли и корешка,

                                 Почечки и стебелька

                                 Состоит зародыш. – 2 раза.

Учитель: II тур. «Терминологический».

На доске термины	Вопросы	Ответы
1.     Клейковина 2.     Крахмал 3.     Эндосперм 4.     Минеральные вещества 5.     Фермент 6.     Рубчик 7.     Корешок 8.     Органические вещества	1.     Какой орган семени трогается в рост первым?	7
	2.     Присутствие этого питательного вещества в семени определяют каплей йода.	2
	3.     След от семяножки, посредством которой семя соединяется с околоплодником.	6
	4.     Растительный белок.	1
	5.     Часть семени большинства однодольных растений, в которой содержится запас пмтательных веществ.	3
	6.     Вещества сгорающие при сжигании семени.	8
	7.     Вещества, которые остаются при сжигании семени.	4
	8.     Часть семени, развивающаяся из оплодотворенной крупной клетки.	3
	9.     Это вещество помогает  воде превращать крахмал в сахар.	5
	10.Каких веществ больше всего в семени?	8

Максимальное количество баллов набранных в туре – 10.

Ученик: И было золотое зернышко

                Оно в непаханой земле,

                Как будто маленькое солнышко,

                        Дремало до поры во мгле.

                        Прошла зима – пора капризная,

                        И в степи хлынуло тепло.

                        Зерно лучом зеленым брызнуло

                        И в рост пошло, и в рост пошло.

Учитель:  III  тур. «Найди лишнее».

На доске	Вопрос	Ответ
1.     Свет 2.     Тепло 3.     Воздух 4.     Вода	Учитель. 1. О чём мечтают зёрна                       Пшеничные в земле?                       О дождиках проворных,                       О солнце, о тепле. В стихотворении говорится об условиях прорастания семян. На доске у нас одно условие лишнее. Какое? Найдите его.	1
1.     О2 2.     N2 3.     H2 4.     CO2	2. Три условия, необходимые семени, чтобы прорасти: тепло, вода и воздух. А какой газ используют семена для дыхания?	1
1.     Проветривание; 2.     Просушивание; 3.     Определенная влажность; 4.     Свет.	3. Все ли условия нужны для хранения семян? Назовите лишнее.	4
1.     Семядоля; 2.     Почечка; 3.     Эндосперм; 4.     Корешок.	4.Всё ли перечисленное входит в состав зародыша?	3
1.     Почечка; 2.     Семядоля; 3.     Эндосперм.	5.Где не может находиться запас питательных веществ?	1
1.     Жир; 2.     Вода; 3.     Крахмал; 4.     Клейковина.	6.Все ли перечисленные вещества органические?	2
1.     Морковь ; 2.     Пшеница; 3.     Тыква; 4.     Горох.	7.Все ли перечисленные растения холодостойкие?	3

Максимальное число баллов в этом туре – 7.

Выступление учеников.

«Диалог семядолей с солнцем».

Солнце. Семядоли, семядоли,

                Что вы делали сегодня?

Семядоли. Мы усердно так старались,

                     Мы лежали, набухали,

                     Мы все щеки раздували,

                     Что аж лопнули они,

                      И теперь мы зеленеем,

                      Хорошеем, воду пьём.

Солнце.  Семядоли, семядоли,

                 Что вы делали сегодня?

Семядоли. Мы всё воду пили, пили

                      И крахмал в ней растворили,

                      А фермент – наш друг, помощник

                      Его в сахар превратил.

Солнце.   Семядоли, семядоли,

                  Что вы делали сегодня?

Семядоли. Ах, мы так уже устали,

                     Зеленеть мы дружно стали,

                     Вышли мы на белый свет,

                     Нам работы больше нет.

Учитель объявляет IV тур конкурса. «Работают капитаны».

Задание для них: «Установить последовательность».

На доске изображения	Вопрос	Ответ
1.     3 градуса;       А. пшеница; 2.     8 градусов;    Б. кукуруза; 3.     10градусов    В. Томат.	4.     В мешках ли, в закромах ли – все равно Живет и дышит малое зерно! Придет зима, в полях замерзнет грязь. Оно заснет, до срока притаясь. Но тотчас же очнется ото сна, Едва в поля воротится весна. И будет все…  И из глубин борозд Оно поднимет всходы в полный рост. При какой температуре будут прорастать  семена растений, указанных на доске? Установите последовательность.	1.-А.; 2.-В.; 3.-Б. 3 балла
1.     Пшеница;     А. 1-2 см.; 2.     Лук;                Б. 3-4 см.; 3.     Фасоль.         В. 5 см.	5.     Он видит, как поле отец удобряет, Как в рыхлую землю бросает зерно, Как поле потом зеленеть начинает, Как колос растет, наливает зерно. А на какую глубину нужно посадить семена растений, указанных на доске, чтобы они проросли?	1.- Б; 2.- А; 3.- В. 3 балла
1.     Лопается кожура; 2.     Образуются семядольные листья; 3.     Появляется корешок.	3.Установите  последовательность прорастания семени.	1,3,2 3 балла

Максимальное количество баллов, набранных в этом туре – 9.

Капитаны подводят итоги конкурса.

Учитель. Пока мы с вами играли, произошло маленькое обыкновенное чудо. Семя, радуясь нашим знаниям, проросло.  Слово предоставляется главному герою «Удивительных превращений»  - семени-проростку.

Исполняются куплеты на музыку песни «Чебурашка».

Проросток.  Я был когда-то странным,

                       Плодом многосемянным,

                       Который в магазине никто не покупал.

                       Теперь расту на грядке

                        В зелененькой я кадке,

                        Теперь себя я

                        Овощем назвал.

                        Из солнечных лучей я

                        Готовлю угощенья

                        Для маленьких, зелёненьких, хорошеньких друзей.

                        Они - мои сыночки, зелёные листочки.

                        Растите, дышите родные поскорей!

                                  И пусть мои цветочки

                                  Расправят лепесточки,

                                  И скоро опыленья процесс произойдет.

                                  Появятся стручочки, малюточки плодочки,

                                  И вновь на землю семя упадет.

 Заключение.

Учитель. Чудесные превращения закончились, подошел к концу наш урок. Объявляются окончательные результаты,  по их итогам определяется команда-победитель, участникам присваивается звание «Лучший агроном  школы».