Конспект открытого занятия средней группы по опытно-экспериментальной деятельности " Магнит и воздух"

Конспект открытого занятия по опытно-экспериментальной деятельности  «магнит и воздух»

Тема:«поможем героям сказок».

Образовательные задачи:

- сформировать у детей представление о магните, а именно его свойстве притягивать предметы;

- выяснить, через какие материалы магнит действует;

- познакомить, как человек использует магнит в жизни.

сформировать у детей представление  о воздухе и о его свойствах.

Развивающие задачи:

- развивать у детей представление об основных свойствах магнита;

- развивать умение анализировать, сравнивать, обобщать;

- обогащать словарь детей словами: магнит, магнитная сила, магнитное поле, притягивает, примагнитились.

------------------------------------------------------------------------------

Ребята , дружно за руки возьмемся и друг другу улыбнемся. Теперь поздороваемся с нашими гостями.

Как вы заметили ,дети, наша группа выглядит сегодня необычно. Она превратилась в волшебную лабораторию маленьких умников и умниц.

В нашей лаборатории вы узнаете много нового. А вам предлагаю превратиться в маленьких ученых.

Стук в дверь  приносят посылку

Давайте посмотрим, что в ней?

Да здесь написано: «для детей группы «Радуга »!

Посмотрите, что это? Какие - то камушки! А вы знаете как называются эти волшебные камушки? Правильно – магниты! А волшебными их называют потому, что они совершают волшебство!

 магнит – это камень холодный, твердый на ощупь и как по волшебству притягивают железные предметы.

Смотрите – да в посылке ещё и письма! Давайте прочитаем первое письмо!

Письмо №1 от золушки.

«ох, на бал пойти – так хотела!

Но миски  с крупами  перебрать – не успела!

От обиды плачу я!

Помогите мне друзья!»

Опыт №1:

Ребята, поможем золушке? Дети (да)

Восп. Какое стих -е мы знаем про золушку?

Я готовлю и стираю,

И зерно перебираю

Чтоб сестрицам угодить

И отцу не навредить

 посмотрите, она даже платье красивое приготовила, чтобы идти на бал! Но злая мачеха – снова нашла ей работу и перемешала все крупы с железными предметами! Как же нам ей помочь? А помогут нам волшебные магниты!

Я беру магнит и провожу им над тарелкой, железные болтики притягиваются к магниту (дети пробуют самостоятельно).

Вывод: магнит притягивает железные предметы. Всё потому, что у магнита есть магнитная сила! Она действует даже через крупы !

звук телевизора+ музыка

Давайте прочитаем второе письмо!

Письмо №2 от почтальона печкина

«дорогие детки! Я рассыпал скрепки!

Что же делать? Как мне быть?

Документы чем скрепить?»

Опыт №2:

Да детки – вот это проблема!

Стих- ие про почтальона печкина

Кто стучится в дверь ко мне

С толстой сумкой на ремне

С цифрой «5» на медной бляшке,

В синей форменной фуражке

И как он умудрился их просыпать в мелкие пластмассовые  крышки ? Ой, а там ещё и бумажки какие то! Но Печкину нужно обязательно помочь! Я беру большой магнит, провожу им над ведерком – только скрепки зашевелились и примагничиваются к магниту! (дети пробуют).

Вывод: магнит притягивает только предметы из металла, у магнита есть магнитное поле (пространство вокруг магнита, которое и притянуло все скрепки! Теперь Печкин может спокойно работать

Ребята, а у нас есть еще одна коробка с письмом

Письмо №3 от золотой рыбки.

«я золотая рыбка

Прошу вас об одном!

Очистите от мусора

Мой лучший в мире дом!»

Опыт №3:

Посмотрите, как загрязнили пруд, в котором живет рыбка!

Стих –ие  про золотую рыбку

Это рыбка не простая

Это рыбка золотая

Найдешь с ней понимание

Исполнит три желания

Если мы не поможем, она может погибнуть! Берем волшебные удочки! Стоп! Мы не будем ловить рыбку! Мы будем вылавливать мусор!

Вывод: магнит притягивает железные предметы лежащие в воде. Значит магнитные силы действуют и через воду!

Вывод: что же мы интересного узнали сегодня о магнитах?

- магнит притягивает железные предметы.

- магнит имеет магнитное поле.

- магнит имеет магнитные силы и они проходят через разные материалы: крупы ,картон, пластмассу, воду.

Физминутка»

« Как живешь, вот так»

Давайте откроем нашу следующую коробку и посмотрим что же в ней интересного. Ой ,а здесь тоже есть письмо.

Письмо №4

Письмо  от  Карлсона.

 Дети ,  мы знаем где живет Карлсон? на крыше, Да?

Ответ детей (да)

как  Карлсон летает по воздуху?

Дети: с помощью моторчика .

Вчера я когда хотел полететь к малышу мне помешали воздушные шары, их  столько  летало видимо невидимо. Я прошу  вас  разобраться , как эти шары летают в небе. Как вы думаете , что внутри шаров ? Моторчик?

Дети: Нет. Там находиться воздух  .Правильно детки.

Отгадайте загадку :

Через нос проходит в грудь

И обратно держит путь

Без него мы жить не можем

Он нам нужен чтоб дышать

Чтобы шарик надувать.(  Воздух)

Дети, вы видите воздух вокруг нас?

Дети: нет, не видим

Раз мы его не видим , значит какой воздух?

Прозрачный, невидимый, бесцветный.

Чтобы найти воздух ..мы находимся в нашей лаборатории

Берем пустой пакет и шарики пластмассовые и кладем шарики в пакет.

По мере заполнения пакета шариками пакет становится выпуклым, если пакет стал выпуклым ,значит  в нем что-то есть. Возьмем  пустой пакет.

Что нибудь  есть в пакете ?

Дети : Нет

Теперь начнем пакет сворачивать , мы видим ,что пакет становиться выпуклым .

 Но мы знаем , раз  пакет выпуклый . значит в нем что-то есть .

Что же находиться в пакете?

Дети: воздух

Правильно, дети,  молодцы!

В пакете находиться воздух.

 вывод: Воздух прозрачный, невидимый, бесцветный , поэтому мы  можем видеть любые предметы, которые нас окружают.

Показ картинки с воздушным шаром

Рассмотрим  картинку с воздушным шаром.

Как вы думаете , почему под шаром расположена  горелка?

Важное дело- эксперимент! В нем интересен каждый момент.

С помощью эксперимента , мы узнаем , что происходит с воздухом при нагревании.

для этого нам понадобится 2 контейнера  с горячей и холодной водой, пустая бутылка и воздушный шарик.

Одеваем на бутылку шарик и опускаем ее в контейнер с горячей водой.

Воздух в бутылке нагревается ,расширяется  и шарик начинает надуваться .

Теперь  посмотрим что же произойдет , если мы опустим бутылку в контейнер с холодной водой.

Воздух начинает охлаждаться , сжиматься  и наш шарик начинает сдуваться.

Вывод :При нагревании воздуха шарик надувается , а при охлаждении шарик  сдувается.

-Чем дальше ,тем интереснее, ребята, давайте продолжим изучать нашу посылку? Здесь тоже есть письмо.

Ну и последнее письмо №5

от  Мальвины

Ребята , если вы дошли до этого письма, значит все остальные задания  вы прошли успешно.

А значит , что вы очень умные и смышленые, настоящие  ученые и заслуживаете награду, которую вы получите , если выполните последнее задание.

Вы должны помочь проснуться спящим бабочкам .

Если бабочки  смогут летать , то они опылят наши цветочки .

Это значит , что пчелки смогут собрать нектар. И мы сможем получить бочонки  с медом.

Бабочки у нас полетели, а значит мы с вами получим заслуженные награды: бочонки шоколадные с медом.

Ну что же дети, сегодня вы совершили много добрых поступков, помогли героям из разных сказок .

А вы знаете , когда люди  делают добрые дела . они становятся добрее.

Поэтому – будьте добрыми , дружными и помогайте друг другу.

Ну что ребята,  вам понравились наши проведенные опыты и выполненные задания ?

А вам уважаемые коллеги?

На этом наше занятие закончилось. Спасибо за внимание!