Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Конспект открытого занятия Тема: «Как помочь птицам зимой?»

Конспект открытого занятия Тема: «Как помочь птицам зимой?»

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:

Управление образования Администрации города Новочеркасска

Методический кабинет.

Творческая группа учителей - логопедов.










Конспект открытого занятия

Тема: «Как помочь птицам зимой?»

«Использование мнемотехники для социально-коммуникативного развития детей с нарушением речи в подготовительной логопедической группе»






Подготовила: учитель-логопед

детского сада №14 Шишляникова Л.Ф.

Протокол ТГ

учителей – логопедов №

от 12.02.2015г.





г. Новочеркасск 2015г.



Цель: Создание условия для составление рассказа по серии сюжетных картин (ССК), с использованием пиктограмм.


Задачи :

Коррекционно- образовательные:

- закрепить знания о зимующих птицах и явлениях зимы посредством использования стихов и д/ игры «Составить меню для птичьей столовой»;

- продолжать учить детей составлять рассказ по серии сюжетных картин (ССК) с опорой на план (пиктограммы) и с помощью слова- подсказки логопеда, д\игры« Продолжи мое предложение»;

Коррекционно –развивающие:

- продолжать учить детей обогащению повествования рассказа выразительными средствами русского языка (однородными членами предложения, синонимами ) посредством использования речевого упражнения «Скажи иначе»,

- упражнять в подборе вариантов придумывания названия рассказа по данным ССК;

- продолжать развитие словесно-логического мышления и произвольного внимания у детей с помощью д\игры «Что сначало-что потом» ;

-развитие мелкой моторики в процессе использования пальчиковой гимнастика «Кормушка» ;

Коррекционно-воспитательные задачи: формировать у детей навык сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности посредством использования психогимнастики « Круг добра» , инициативности, творчества, ответственности;

- воспитание бережного, заботливого отношения к зимующим птицам посредством использования сюрпризного момена « Необычное письмо».


Оборудование:

- экран, ноутбук;

- аудиозапись голосов птиц,их изображение;

- карточки слов-названий птичьего корма для д\игры «Составить меню для птичьей столовой»;

- конверт от лесовичка- старичка и птиц : флешкарта, 2 файла:

а) 4 –ре сюжетные картины (демонстрацинные),

-б) графический план ( 4пиктограммы)по ССК «Как помочь птицам зимой?»

- значки- призы.








I часть. Интеллектуальная разминка

  1. Организационный момент.

Психогимнастика «Круг добра»

-«Дети, поприветствуйте уважаемых гостей. Станьте в круг, касаясь ладонями друг друга и сделаем заборчик . Улыбнёмся и произнесем добрые, ласковые слова.

-«Молодцы! Мы подарили друг другу частичку добра и от этого весь мир стал чуть-чуть добрей!».

  1. Беседа с детьми:

- «Как вы думаете, почему месяц февраль считается самым холодным месяцем зимы?

- «Правильно».

-«А, какая бывает зима в феврале?»

(Зима злится, что скоро ей придётся уступить свои права: то морозом ударит, то заметёт позёмкой, то льдом весь снег покроет, а как птицам достать под снегом и льдом пищу?)

-«Кто же нуждается в нашей помощи?» (Птицы).

«Как вы думаете почему?» (Нет теплой одежды и пищи).Какой пищи нет зимой? (ответы)

- «Как называют этих птиц?» ( Зимующие птицы).).

- «Почему же их так называют?» (Ответы детей).

- «А каких зимующих птиц вы знаете или видели в нашем городе?»(Ответы детей).

- «Я знаю, что Вы знаете стихотворение Е.Благининой о зимующих птицах? Кто расскажет»

(Дети читают индивидуально):

«Морозы жестокие в этом году!

Тревожно за яблоньки в нашем саду,

Тревожно за Жучку: в ее конуре

Такой же морозище как на дворе.

Но больше всего беспокойно за птиц-

За наших воробышков, галок, синиц…

Но птицы! Как холодно в воздухе им! Поможем ли мы беззащитным таким?»

- «Да, действительно, птичья жизнь зимой нелегка! Кто же сможет помочь голодающим птицам зимой?» (Птицам на помощь должны прийти мы- люди. Ведь птицы нуждаются в нашей заботе и внимании. Поэтому каждый год люди всего мира проводят «Праздник зимующих птиц»)

- «Что делают люди на этом празднике?» (Изготавливают птичьи столовые, кормушки, заготавливают корм для птиц, идут в лес и парк угощать своих пернатых друзей).

  1. Сюрпризный момент.

«Дети, в наш детский сад «Звездочка» принесли необычное письмо . Как вы думаете от кого оно? (от старичка- лесовичка и от зимующих птиц). Интересно, что в нем? Что это? ( флешкарта- электронное письмо) Интересно, какую информацию она содержит? (Слайд 1- фото и голос воробья, синички).

Текст:

«Я – маленький воробей,

Я гибну, дети спасите…. Мне нечего кушать. Пожалуйста, помогите!» «Я – маленькая синичка, я гибну и погибаю.

Негде греться и кормиться , ни козявки ,ни зерна.

Замерзаю, голодаю, не дожить мне до тепла!»

-«Бедные птахи, как же им помочь?»

-(ответы)

« А чем птиц кормить?»

«Предлагаю составить меню для птичьей столовой».

4.Д/игра « Составить меню для птичьей столовой»

- « Теперь проверим , какие вы внимательные и ответственные. Что такое меню?» (листок с перечнем блюд в столовой)

Из карточек со словами выбрать то, что можно положить в кормушку без вреда для их здоровья.

  1. РЯБИНА. 4 БЕЛЫЙ ХЛЕБ 7 ЗЕРНО 10 САЛО.

  2. КОНФЕТЫ 5 СЕМЕЧКИ 8 САЛО СОЛЁНОЕ 11 МЯСО

3 РЖАНОЙ ХЛЕБ 6 ПШЕНО 9 СЕМЕНА ШИШЕК

(Проверим их работу.)

- «Молодцы! Наши друзья птицы голодными не останутся. Кормление птиц не только важное, но и очень ответственное дело. Ведь некоторые продукты птицам могут навредить, потому что они очень калорийные для них или соленые. Какие же - нельзя ?

( ржаной хлеб, соленое сало, жаренные семечки,конфеты )

-«А теперь расскажем пальчиками о кормушке».

6. Пальчиковая гимнастика «Кормушка»:

« Сколько птиц к кормушке нашей (Ритмическое сжимание и разжимание кулачков.

Прилетело? Мы расскажем: (машут перекрестными ладонями,

Две синицы, воробей. (на каждое название птицы, дети Шесть щеглов и голубей. загибают по одному пальчику на обеих руках Дятел в пестрых перышках начиная с больших

Всем хватило зернышек». (трут большой и указательный пальцы,

как бы насыпают корм в кормушки)













II часть. Основная часть.

1Рассмамтивание иллюстраций «Как помочь птицам зимой ?»

«Ой, посмотрите в нашем конверте что-то еще осталось? ( 2 файла : в одном 4 сюжетные картины, во втором – графический план- рисунки- помощники от старичка- лесовичка и птиц - ( пиктограммы ).

-«Что это? Посмотри, Настя?»

- «Это картины, ой, я их уронила. Как теперь в них разобраться?»

«Посмотрите и помогите разобраться что сначала,что потом».

Игра «Что сначала- что потом?»- развитие логического мышления.

- «Объясните, почему это 1 картина? Почему- 2 картина. Третья, четвертая?»

- «Если мы разложим картины, что у нас может получиться?» (Рассказ)

- «Правильно! Давайте придумаем ему название!» («Как помочь птицам зимой?», «Воробышек», «Дети и воробышек», «Покормите птиц зимой!»)

2. Коллективное составление предложений

(по подсказке - одному слову логопеда).

- «А чтобы составить интересный рассказ поиграем в игру:

«Продолжи мое предложение!»

Картина 1.« Наступила…..Однажды.…….Дети……… Воробышек…

Картина 2 « Девочка….Мальчик……Ребята……Воробышек……

Картина 3. «Дети…Воробышек….Он…. Ребята…

Картина 4 « Дети….. Мальчик…. Девочка… Ребята……..

- «Молодцы! Мы с вами вместе составили прекрасные предложения , но теперь их надо объединить в целый рассказ о жизни зимующих птиц( о воробышке, который выжил , благодаря детям).

«Как вы думаете зачем старичок-лесовичок прислал нам эти картинки?»

( ответы)

-«Этот рассказ мы составим, чтобы привлечь внимание всех людей для организации еще большей помощи зимующим птицам! Чтобы все узнали, как им живется тяжело в зимнюю стужу. Мы запишем этот рассказ и разошлем по электронной почте, чтобы люди всей земли откликнулись на наш призыв о помощи птицам зимой!»

-«А, помогут нам в этом вот эти рисунки- помощники от старичка - лесовичка и птиц из леса , которые были тоже в конверте.

« Работа с пиктограммами»:

3. Рассматривание рисунков и их объяснение!»

1-й рисунок : снежинки- это что?( снег), дети -это мальчик и девочка, воробышек- весь этот рисунок что обозначает ? : (дети увидели птицу на снегу).

2-й рисунок: мальчик ,девочка, рукавица, дом - весь этот рисунок обозначает что? ( дети несут воробышка в рукавице домой),

3-й рисунок: дети, дом , воробышек, зерно- весь этот рисунок обозначает что? (дети кормят птицу),

4-й рисунок: дети, кормушка: что этот рисунок обозначает? (дети вешают кормушку и кормят воробья в парке).

- «Вы хорошо умеете составлять план рассказа с помощью рисунков.

Но чтобы рассказ получился интересным, предлагаю поиграть в игру «Скажи иначе» . Введение в предложение однородных членов, синонимов.

4. Речевое упражнение «Скажи иначе» (Дети по очереди называют слова, близкие по значению (синонимы к каждой картине). « Как можно сказать слово по другому? Подумайте!»

Картина 1: Однажды морозным (холодным, зимним) днем…. Дети увидели (заметили, обнаружили, нашли….) Воробышек замерз (обледенел, окоченел, был холодный как лед).

Картина 2: Девочка согрела (отогрела своим теплом, обогрела)… Дети воробышка взяли (подобрали, забрали, понесли домой)…. Дети быстро шли (спешили, шагали, торопились)…

Картина 3: Воробей клевал (ел, подкреплял силы)…. Воробышек отогрелся (согрелся, остался в живых)….

Картина 4: Мальчик кормушку сделал (смастерил, сконструировал, построил)…. Дети птиц кормили (подкармливали, давали корм, угощали)…



5 Объединение отработанных предложений в связные фрагменты рассказа.

-Все правильно, теперь переходим к составлению рассказа полностью « Как помочь птицам зимой!»

-Я буду ваши истории записывать, чтобы их прочитали ваши родители и другие люди земли. Постарайтесь рассказать интересную историю. Успеха вам! Но, помните, важно следить за рассказом товарища, чтобы быть готовым продолжить его».

-«А вот и конец рассказа. Как в рассказе дети отнеслись к воробышку?

Как люди должны относиться к птицам и зверям, природе? (ответы )


III часть. Подведение итогов занятия.

- «Наша встреча подходит к концу.

- Вот мы и сочинили интересные рассказы. Теперь их прочитают все, и захотят помочь зимующим птицам !

-Ребята, удалось ли нам выполнить просьбу старичка - лесовичка и зимующих птиц? ( ответы)

Да, теперь они будут спокойны! Мы – люди их не подведем!

- А сейчас, я приглашаю послушать наше любимое стихотворение А. Яшина «Покормите птиц зимой!» ( читают дети):

-«Покормите птиц зимой!

Пусть со всех концов

К вам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо.

Не богаты их корм,

Горсть зерна нужна,

Горсть одна –

И не страшна будет им зима

Чтоб без песен не пришлось встретить нам весну!»

Об этом мы должны помнить всегда!

Да, теперь они будут спокойны! Мы – люди их не подведем!

Собираясь на прогулку не забудтте взять разный корм, который любят наши пернатые друзья и насыпать его в наши кормушки на участке.

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 30.08.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров401
Номер материала ДБ-170275
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх