Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Конспект открытого занятия Тема: «В гостях у математики»

Конспект открытого занятия Тема: «В гостях у математики»


  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:



ТОО Детский сад «Мүбәрак Мөлдір»



hello_html_72f1dcdc.jpg


Конспект открытого занятия

Тема: «В гостях у математики»













Воспитатель: Щеглова Е.А.











Технологическая карта

организованной учебной деятельности.

Образовательные области: Познание ,социум.

Раздел: Математика

Тема: «В гостях у математики»

Цель: Продолжать развивать элементарные математические представления и практические навыки и умения детей.

Словарная работа: Плоские фигуры, обьемные тела.

Билингвальный компонент: Кілем-ковер

Оборудование: Демонстрационный материал:Д/и «Веселый паровозик», «Ковер самолет»; цифры, геометрические фигуры: круг. квадрат, треугольник, прямоугольник, овал, многоугольник; геометрические тела: шар, куб.

Раздаточный материал: Детаои конструктора, простой карандаш, индивидуальные карточки.

Програмное содержание: 1.Уточнить представление о порядковом счете в пределах 10.

2.Продолжать учить детей сравнивать предметы по величине: «высокий», «низкий», «самый низкий».

3. Закреплять представление о последовательности днях недели .Развивать логическое мышление, развивать воображение.

4. Упражнять в умении называть и различать геометрические фигуры: круг. квадрат, треугольник, прямоугольник, овал, многоугольник; геометрические тела: шар, куб.

5. Закрепить умение детей Ориентироваться в пространстве: «право», «лево», «вверху», «внизу».

6. Воспитывать усидчивость, желание заниматься математикой.



Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

1

2

3

Мотивационно-

побудительный


«Круг радости».

«Собрались все дети в круг

Ты мой друг и я твой друг!

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся».

Сюрпризный момент: В-ль приглашает детей в гости к «Математике».



Дети проявляют интерес.




Охотно соглашаются побывать в гостях у «Математике».

Организационно-

поисковый


Отправляемся на поезде. Но кто-то перепутал все вагоны и теперь они стоят не правильно. Нужно поставить от 1 до 10. (Счет от 1 до 10, обратный счет).

1.Дидактическая игра:

«Назови соседей».

2.Дидактическая игра:

«Назови дни недели» (рабочие дни, выходные дни,)

В-ль предлагает детям путешествие продолжить на ковре-самолете. Но ковер-самолет прогрызли мыши и срочно нужна ваша помощь, поставить заплатки.







Работа с раздаточным материалом:

В-ль предлагает детям на время стать строителями и построить домики из детялей конструктора, которые похожи на геометрические фигуры и тела.

Показ геометрических тел: шара, куба.

3.Дидактическая игра:

«Волшебный мешочек».

В-ль показывает детям пирамидки: «Высокую», «пониже», «самую низкую».

4. Дидактическая игра:

«Чья тень?»

Цель: Учить детей находить тень предмета.


5. Дидактическая игра:

«Назови правильно»

Цель: Называть действия противоположные по смыслу.



6. Дидактическая игра:

«Да - нет»

Цель: Развитие логического мышления.



Дети исправляют ошибки, считают от 1 до 10 и обратно.



В игре называют соседей.


Дети называют дни недели.

Дети с удовольствием соглашаются. Проявляют интерес.

Дети ставят заплатки из геометрических фигур.

Сравнивают геометрические фигуры с геометрическими телами.

Дети называют пирамидки:

«Высокая», «пониже», «самая низкая».







Дети работают на местах, выполняют задание, рисуют дорожки от предмета к тени.

Дети рассматривают картины и делают сравнение: грустный-веселый; худой – толстый, молодой- старый.

Дети отвечают на вопросы

«Да - нет»


Рефлексивно-

корригирующий










Релаксация.

- Что вам больше всего понравилось?

- Что было вам интересно?

- В гостях у кого вы были?




Дидактическая игра:

«Найди свою половинку».


Дети высказывают свое мнение, отвечают на вопросы.




Дети находят вторую половинку пазла.



Ожидаемый результат:

Знать: Дети должны знать цифры от1 до 10, правильно называть дни недели, различать геометрические фигуры от геометрических тел.

Иметь: желание заниматься математикой.

Уметь: Дети должны уметь высказывать свое мнение, отвечать на вопросы полным ответом, самостоятельно выполнять задания, уметь ориентироваться в окружающей обстановке.



Индивидуальная работа с детьми.

Дата

Список детей

Раздел

Цель

25.05.15.

Кенжаев Рустам

Макарова Лида

Тарасевич Маргарита

Математика

Дидактическая игра:

«Веселый паровозик»

Умение детей правильно собирать пазлы.




Автор
Дата добавления 21.02.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров71
Номер материала ДВ-474869
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх