Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Доп. образование / Конспекты / Конспект открытого занятия в объединении "Мои первые исследования" на тему "С чего начинается улица?"

Конспект открытого занятия в объединении "Мои первые исследования" на тему "С чего начинается улица?"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Доп. образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Проектно-исследовательская деятельность, как залог

социальной успешности учащихся.

План-конспект открытого занятия в объединении

«Мои первые исследования».

Тема: «С чего начинается улица?»

Цель: Расширить знания о малой Родине, через знакомство с историей центральной улицы поселка.

Задачи:

  1. Уточнение знаний учащихся по теме;

  2. Знакомство с основными объектами р.п. Сосновское (внешний вид, история, значимость);

  3. Закрепление знаний об истории улицы Ленина;

  4. Развитие умений последовательно, четко и ясно излагать свои мысли;

  5. Воспитание любви к своему родному краю, желания его беречь.

Практическая значимость: дальнейшее использование собранных материалов в исследовательской деятельности учащихся.

Оборудование: солнце, лучи, листы бумаги, ручки, толковые словари, видеоролик «Мы живем в России», «Мы живем в России. Нижний Новгород», «Сосновское», интерактивная презентация «Увлекательное путешествие по улицам р.п. Сосновское».

План:

  1. Приветствие «Солнышко»

  2. Кроссворд «Методы исследования»

  3. Мультфильм «Мы живем в России».

  4. Работа с толковыми словарями (толкование слова улица)

  5. Интерактивная экскурсия по улицам поселка.

  6. Рефлексия.

Приветствие педагога.

Добрый день, я - Белова Алена Владимировна, педагог дополнительного образования Детско-юношеского центра. В настоящее время приоритетным направлением в сфере развития образования является проектно-исследовательская деятельность. В детско-юношеском центре данное направление реализуется по программе «Мои первые исследования», авторами-составителями которой являются Ширыбанова М.Г. и Белова А.В.. Программа построена на основе методических разработок САвенкова Александра Ильича, профессора Московского государственного педагогического университета.

В ходе обучения по программе учащиеся развивают умения и навыки в выборе темы исследования, учатся ставить перед собой проблему, вопросы и определяют направление деятельности. На занятиях мы знакомимся с наиболее популярными и доступными методами исследования, учимся их применять. Неотъемлемым и важным моментом является умение работать в коллективе, создаются условия для совместной деятельности детей и представление самостоятельных исследований.

Возможность презентовать результаты исследований представляют такие конкурсы как «Моя семья в истории страны», «Война в истории моей семьи», «Я- исследователь», «Я познаю мир», «Детские краеведческие чтения», «Сретенские чтения», «С малой Родины начинается Россия», также работы наших учащихся публикуются на различных интернет-порталах, таких как «Алые паруса» (проект nsportal для одаренных детей), портал «Я-история», портал «Инфоурок» и многих других.

Вся проводимая работа в объединении обеспечивает включение ребенка в общество сверстников и взрослых, позволяет проявить себя и развиваться с учетом индивидуальных возможностей.

Сегодня на занятии я постараюсь продемонстрировать основные методы и формы работы, которые применяются нами в рамках проектно-исследовательской деятельности.

Ход занятия.

  1. Организационный этап.

- Добрый день, я рада приветствовать всех, кто интересуется новым, стремится к познанию и всегда готов исследовать. Сегодня здесь собрались фантазеры и неугомонные исследователи.

1. Приветствие «Солнышко».

Учащиеся сидят в группах за столами. В центре стола расположено солнце, у каждого ребенка в руках лучик.

Ребята, посмотрите, пожалуйста, у вас на столах есть солнце. Но ему чего-то не хватает. Как вы думаете чего же? (ответы детей).

Конечно, нашему солнцу не хватает лучиков. У каждого из вас в руках лучики, сейчас вы, по очереди приклеивая свой лучик к солнышку произнесете пожелание на сегодняшнее занятие. Подумайте, что вы хотите пожелать всем, кто сегодня здесь присутствует.

(пожелания детей)

Хорошо, спасибо вам, теперь мы готовы начинать.

2. Интерактивный кроссворд «Методы исследования».

Ребята, скажите, а кто же такие исследователи?

(ответы)

У каждого исследователя есть незаменимые помощники – это методы исследования. Сейчас мы с вами разгадаем кроссворд и вспомним, какие же методы существуют.

(разгадывание кроссворда «Методы исследования»)

5. Мультфильм «Мы живем в России».

Мы вспомнили некоторые методы исследования. Книги, новости, газеты это тоже способы получения информации, а мультфильмы и фильмы могут содержать нужную и интересную для нас информацию?

(ответы)

Сейчас я предлагаю вашему вниманию небольшой видеоролик, просмотрев который вы ответите на вопрос: «Какую информацию мы с вами можем из него почерпнуть?»

(просмотр мультфильма «Мы живем в России»).

(ответы на поставленный вопрос).

Введение в тему.

Скажите, мне, пожалуйста, о чем этот мультфильм?

(ответы:… о Родине)

Да, ребята, все мы живем в России, также нас всех объединяет то что мы живем в Сосновском районе, но у каждого из нас есть своя малая родина, это улица, на которой мы живем, наш родной дом. Как вы думаете, о чем же пойдет речь на сегодняшнем занятии?

(ответы:…об улицах)

Верно, сегодня мы поговорим об улицах п.Сосновское.

4. Работа с толковыми словарями.

Но прежде чем мы начнем, нам необходимо узнать точное значение слова «улица». Что нам может в этом помочь?

(ответы)

Часто, чтобы узнать значение слова люди обращаются к словарям. Сегодня я тоже хочу вас попросить открыть толковые словари. Вы будете работать в парах. Обратите внимание на автора словаря. Давайте, найдем толкование слова «улица».

(работа со словарями в парах-тройках; толкование слова «улица»).

6. Интерактивная экскурсия по р.п.Сосновское.

Мы уже вспомнили основные методы исследования, а как вы считаете какой метод самый интересный и познавательный и его используем мы чаще всего?

(ответы: экскурсия)

Сейчас, к сожалению, мы не можем отправиться в настоящее путешествие по улицам Сосновского, но я приготовила для вас особенную экскурсию, экскурсию в прошлое.

Посмотрите, пожалуйста, на экран.

Начинаем путешествие с центральной улицы поселка, это улица Ленина. Что вы можете рассказать об этой известной всем улице?

(ответы)

Правильно. Это центральная улица поселка. Она самая протяженная. Раньше улицы названий не имели. Все местечки носили народные или деревенские названия. Какие названия вы слышали?

(ответы) Щемилиха, завраг, линии….

Вот например, ул. Ленина, с которой мы и начали нашу работу брала свое начало от места, где находится почта и до перекрестка у м-на «Ласточка». А в 1970-х годах к ней присоединили и ул.Жданова.

  • А сейчас, произойдет перемещение во времени и мы окажемся в далеком прошлом и сможем увидеть, как же выглядела центральная улица поселка в 1930-х годах. На этих фотографиях вы можете видеть строительство дороги по улице Ленина. До здания полиции дорогу выкладывали из булыжника, а дальше из деревянных спилов. А это улица в 1978 году.


  • Первое общественное здание, которое мы можем встретить по ул.Ленина, это конечно, почта. Вот так здание Почты России выглядит сегодня, а сейчас снова перемещение на 14 лет назад и перед вами почта в 2001 году.


  • Я предлагаю вам пройти дальше и вот уже всем знакомое здание Русской кухни. А вот так это здание выглядело в 2011 году. А это уже 2005 год. Это здание принадлежало зажиточным жителям Сосновского, торговцам Крутовым-Кузиным. В начале 20 века они содержали «Чайную», которая располагалась на первом этаже, а на втором была гостиница. Справа от «Чайной» был вокзал.


  • Предлагаю отправиться дальше, и здесь мы видим торговый центр (спар, эксперт), но жители Сосновского это здание называют Универмагом. Ведь в 2001 году, магазин и носил название «Универмаг». За универмагом был продовольственный рынок.


  • А теперь предлагаю посмотреть на противоположную сторону улицы. И здесь мы видим обустроенную центральную площадь. На которой расположены …

(учащиеся продолжают).

Правильно. Но мы снова стартуем в прошлое и как вы можете видеть, никакого сбербанка здесь и не было, уютного дома тоже. Здесь находился продуктовый магазин. Кулинария, продавали булки, сок в 80-90х, были специальные высокие столы, крутящиеся стулья.

Долгое время на центральной площади стоял голубой киоск «Союзпечать», стеклянный наполовину. В нем продавались газеты, сувениры, полиграфическая продукция – книги и открытки.

Время от времени устанавливались и убирались торговые ряды. Но название центральной площади «Базар» до сего дня бытует в народе.


  • А мы продолжаем наше путешествие. Здесь нас встречает магазин Мастер, также на первом этаже нотариальная контора, а на втором торговые площади. Это отреставрированный бывший дом Рогожиных, вот так он выглядел в 2007 году. Этот дом является представителем типичной застройки 20 века. Кирпичный первый этаж и деревянный второй. Такие дома могли себе позволить не бедные люди.


  • Если мы немного повернем назад, то сможем увидеть здание полиции. В прошлом это дом лесопромышленников Сидневых, к сожалению фото мне не удалось найти. В 1920-х годах дом лесопромышленника Сиднева был приспособлен под школу. В 1927 году решено было начать строительство специального здания школы.


  • И снова отправляемся в путь. Если посмотреть налево, то мы увидим всем знакомый магазин «Хлебный», там же находится аптека и магазин «Карусель», кафе медок. Эти постройки принадлежали купцу Шишихину и там тоже были магазины в начале 20 века.


  • Пройдем дальше здесь магазин а.в. мялкина. Вот так он выглядел в 2007 году, а в 1983 вот так, это бывший дом купца Неяглова, он занимался продажей продуктов. В доме Неягловых сначала располагалась тюрьма, куда перед выселением помещали врагов народа. Затем книжный магазин на первом этаже, а второй - отдан под квартиры.


  • Так выглядит современное здание агропромышленного техникума. В 2008 году прошло торжественное открытие спорткомплекса, а это строительство спорткомплекса. Изначально здесь была школа, восьмилетка.

  • Теперь мы с вами можем видеть Храм Спаса Нерукотворного. История нашего храма очень и очень богата, множество изменений произошло с ним за 100 лет.

Сейчас храм выгляди так. Кирпичная церковь была построена в селе в вместо деревянной срубной церкви, на высоком каменном фундаменте, с железной крышей). Она была обнесена железной оградой. Близ церкви стояли часовни, дом священника, а так же несколько домов в которых жили монахини. Около церкви хоронили священников. При церкви была церковно-приходская школа, размещалась она в сторожке около храма. В ней учились только дети богатых людей.

В здании храма с 30 – х годов располагается Дом культуры. Сброшены колокола, снесен купол, перестроен вход. Сделан наружный балкон для выступлений. Все массовые митинги проводятся на площади около Дома культуры (снимок 1950-х г)

  • Если перенестись дальше, то мы попадем на площадь воинской славы. В этом году площадь обновлена, установлен мемориал памяти, доска памяти. Памятник погибшим воинам открывали в 1965 году в год двадцатилетия Великой Победы. До открытия памятника на этом месте был парк.

  • С площади открывается вид на детскую художественную школу. Хочется забежать немного вперед и отметить, что это единственное здание, которое сохранило свой первоначальный вид. (фото 50-е года) Это бывший дом Шиловых.


  • Современное здание администрации.




  1. Подведение итогов.

На этом я предлагаю закончить сегодняшнюю экскурсию. Мы обязательно прогуляемся и по другим не менее интересным и важным улицам поселка. Ведь мы только начинаем большую работу над этим важным проектом.

Давайте, еще раз вспомним о чем мы сегодня говорили?

(ответы).

Я предлагаю вам снова вернуться к экрану. Вы можете видеть схему, которая обязательно поможет отметить важные этапы нашего занятия. Это плюсы, т.е. что понравилось, минусы, а также графа интересно, это то что заставило вас удивиться, показалось необычном.

9



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 26.01.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Конспекты
Просмотров279
Номер материала ДВ-378966
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх