Рисование на тему «Морозные узоры» в нетрадиционной технике
Интеграция образовательных
областей:
художественно-эстетическое развитие, познавательное
развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие.
Цель:
Знакомство с новым видом изобразительного искусства
графическим рисунком, посредством использования нетрадиционных техник
рисования.
Задачи:
Художественное творчество:
- продолжать знакомить детей с нетрадиционными
приемами рисования (рисование ластиком);
-развивать творческое воображение и самостоятельность
при создании композиции;
- развивать эстетические чувства и
эмоции.
Познание:
- познакомить детей с графическим
искусством, его особенностями;
- закреплять знание о жанрах
живописи, времен года, порядковый счет;
- развивать сенсорные умения: координацию руки и глаза
в процессе деятельности, мелкую моторику рук.
Развитие речи:
- обогащение активного словаря детей (графика, штрих,
пятно, наличник, ластик);
-развитие слухового восприятия, умения
находить рифму.
Социализация:
- развитие интереса детей к изобразительному
творчеству, посредством использования нетрадиционных техник рисования.
- воспитывать умение взаимодействия с партнером при
создании общего продукта.
-воспитывать у детей отзывчивость,
желание прийти на помощь;
-развивать музыкальный слух,
эмоционально откликаться на музыкальное произведение.
- развивать коммуникативные навыки
посредством подвижной игры.
Материал и оборудование:
Мультимедийная презентация «Картинная галерея», аудиозапись
«Вальс снежинок» Андрея Повилайтиса;
мольберт, заготовки
для детей «Двухквартирный дом с двумя окнами»;
ластик, клей,
салфетки.
Методы и приемы:
Игровая мотивация, рассматривание мультимедийных иллюстраций,
загадки, беседа, вопросы к детям, объяснение, показ способа действия педагогом,
физминутка, практическая деятельность, индивидуально-дифференцирован-ный
подход, рефлексия.
Предварительная
работа:
Экскурсия в художественную галерею, наблюдение
за снегом, воздействием мороза на воду, рассматривание снежинок через лупу,
изготовление заготовок на занятиях по аппликации.
Ход занятия:
1.
Вводная часть.
Ребята, я
предлагаю вам вспомнить нашу экскурсию …
Слайд №2
Где же мы побывали с вами?
Ответы детей: В картинной галерее
Воспитатель:
В картинной галерее
Их очень-очень много.
На этой море видим,
Маслом, акварелью
Художников творенья. (Картины)
Слад №3
Посмотрите,
пожалуйста, на эти картины. Чем они написаны?
Ответы детей: Красками, акварелью и т.д.
Воспитатель:
Я сказала, что картины написаны. И не
ошиблась. Художник рассказывает нам о жизни в своих картинах, рассказывает с
помощью красок и кисти. Такую технику мы называем живописью (пишут жизнь). В
живописи различают жанры. Давайте вспомним их.
Нарисую папу с мамой,
И себя и деда.
Я большой
работой занят,
я пишу.......
(портреты.)
Словарная
работа:
Жанр
живописи – портрет (повторение
хором, следим за звуком «Ж»).
Кто изображен на
портрете? – мужчина. Портрет какой? – Мужской.
Кто изображен на
портрете? - Семья. Портрет какой? - Семейный
Если группа
людей на портрете, он какой? – Групповой.
Слайд №4
Воспитатель:
Если на картине
поле и река,
Или горы, лес и облака,
Или домик
деревянный наш,
Мы картину назовем... (пейзаж)
Словарная
работа:
Жанр живописи – пейзаж (повторение хором, следим за звуками «Ж» и «З»).
Закрепление
знаний времен года и ориентирование на листе:
В какое время года мы встречаем Новый год? -
Зимой. Где расположена картина с изображением зимы? – Справа, вверху.
Какое время года следует за зимой? – Весна.
Где расположена картина с изображением весны? – Внизу, справа.
Какое время года изображено на нижней слева
картине? – Осень.
Какое время года мы не назвали? – Лето.
Слайд №5
Воспитатель:
Цветы на картине, фрукты и торт.
Картину такую зовем...
(натюрморт)
Словарная
работа:
Жанр
живописи – натюрморт. (Повторение
хором, следим за звуками «Ж» и «Т» в конце слова).
Задание на
внимание и для отдыха глаз:
Ребята, посмотрите
внимательно на экран, постарайтесь запомнить все, что на нем изображено. А
сейчас закройте глаза, представьте, что вы видели на экране. Не открывая глаз,
скажите, где находится натюрморт, на котором изображена рыба?
Ответы
детей.
Физ минутка:
Раз -
подняться, потянуться,
Два -
нагнуться, разогнуться,
Три -
в ладоши, три хлопка,
Головою
три кивка.
На
четыре - руки шире,
Пять
- руками помахать,
Шесть – очень тихо надо сесть.
Сайд №6
Посмотрите внимательно на экран. В каком жанре
выполнена работа? (называем жанр указанной работы: портрет, пейзаж,
натюрморт) Жанры те же, но чем отличаются данные работы от картин, которые мы
рассматривали раньше.
Ответы детей. Цветом, материалом и т.д.
Воспитатель:
Чем выполнены данные работы? Карандашом. Какие
мы видим цвета? Сколько их? Такая техника рисования называется графика,
а работа, выполненная в этой технике - рисунок.
Линия, штрих, точка, пятно…
Черный и белый, два цвета всего…
Здесь потрудился у нас карандаш:
натюрморт, портрет и пейзаж…
Это рисунок – простая гравюра у
нас.
Рассмотреть на рисунках линии, штрихи,
показать пятно.
Словарная
работа:
Техника – Графика; рисунок, простая гравюра
( новые слова)
Недавно у вас в гостях побывал большой мастер
графики, но рисует он свои рисунки только зимой и не на бумаги. Догадались кто
это?
Ответы детей.
Слайд №7
Посмотрите работы этого мастера.
Слайды №8 и 9
На что похожи узоры? (Мнения детей) Красиво?
А вы хотите, чтобы ваши окна тоже расцвели такими узорами? Чем рисует свои
узоры Дед Мороз? А чем же мы будем рисовать? На столах кроме домиков ничего
нет? (Предложения детей)
Я предлагаю вам необычный материал, вы узнаете
его, если отгадаете мою загадку:
Я рисую облака,
А внизу течет река.
Коль не хороша картинка,
Я сотру ее... (резинкой)
Художники говорят
не резинка, а ластик. Посмотрите, как он рисует. Показ рисования
ластиком. Хотите разрисовать свои окна?
Давайте
приготовим к работе пальцы:
Перед тобой
пятерка братьев,
Дома все они без
платьев
(Пальцы
растопырить и повертеть ладонями)
А на улице зато,
Нужно каждому
пальто
(погладить
каждый пальчик, как бы одевая перчатку).
Если вы уже готовы, проходите к своим
столам. Работать мы сегодня будем стоя, как и Дед Мороз.
Слайд №10
Во время работы звучит инструментальная
музыка «Вальс снежинок». По мере выполнения работ, детям предлагается закрепить
свой дом, согласно его номера, на стенде, чтобы получилась улица. Закрепление
понятия «улица».
Заключение:
Вы хорошо потрудились, у нас появилась
новая улица. Посмотрите, какие нарядные окна. Белые наличники. А как разрисованы
стекла! Молодцы.
Просмотр работ, закрепление понятий
«Рисунок, графика и гравюра». Отметить отличительные черты этой техники:
линия, штрих в работах детей.
При наличии времени:
На такой улице
живется весело, и поиграть хочется. Подвижная игра «Ищи».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.