Этапы
|
Ход занятия
|
Средства
|
Приветствие
|
Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас с вами необычное занятие.
Сотрудники детского сада пришли сегодня к нам. Давайте улыбкой поприветствуем
наших гостей. Ребята, я знаю, что вы учитесь угадывать настроение! А можете
ли вы угадать, какое настроение сегодня у наших гостей? Как вы догадались?
|
|
|
А вы умеете сравнивать настроение с солнышком, пасмурной или
дождливой погодой? Давайте попробуем! Подберите подходящее выражение
лица.(радость, спокойствие, грусть)Было ли у вас настроение, похожее на
дождливую тучку?Что ты при этом чувствовал? А на пасмурную погоду? «
|
Наглядный
материал
|
Психогимнастика
|
А сейчас, я предлагаю вам превратиться в
облака, и под строки стихотворения изобразить настроение:
По
небу плыли облака,
А я
на них смотрел.
И
два похожих облачка
Найти
я захотел.
Я
долго всматривался ввысь
И
даже щурил глаз,
А
что увидел я, то вам
Все
расскажу сейчас.
Вот облачко веселое
Смеется надо мной:
— Зачем ты щуришь глазки так?
Какой же ты смешной!
Я тоже посмеялся с ним:
— Мне весело с тобой!
И долго-долго облачку
Махал я вслед рукой.
А
вот другое облачко
Расстроилось
всерьез:
Его от мамы ветерок
Вдруг
далеко унес.
И
каплями-дождинками
Расплакалось
оно...
И
стало грустно-грустно так,
А
вовсе не смешно.
И вдруг по небу грозное
Страшилище летит
И кулаком громадным
Сердито мне грозит.
Ох, испугался я, друзья,
Но ветер мне помог:
Так дунул, что страшилище
Пустилось наутек.
А
маленькое облачко
Над озером плывет,
И
удивленно облачко
Приоткрывает
рот:
—
Ой, кто там в глади озера
Пушистенький такой,
Такой мохнатый, мягенький?
Летим,
летим со мной!
Так очень долго я играл
И вам хочу сказать,
Что два похожих облачка
Не смог я отыскать.
НА. Екимова.
|
Наглядный
материал
Пиктограммы
-облака
|
Знакомство
с эмоцией «радость»
|
Молодцы! Какое же настроение было у наших облаков? Радость,
грусть, злость, удивление. Попробуем сами изобразить эти эмоции. А поможет
нам зеркало.
Изобразим радость. Потрогайте лицо руками. Где чувствуется
напряжение?
Уголки губ поднимаются вверх. Лицо словно расцветает улыбкой.
Около глаз собираются морщинки. Глаза чуть прищурены.
|
Зеркало
|
|
А когда вам бывает радостно?
Я знаю удивительную песенку, которая поднимает настроение. –
«Дождик идет…» Давайте ее споем.
Дождик идет,
Дождик идет.
Песню поет,
Песню поет.
Этот мотив,
Этот мотив
Ты подхвати,
Ты подхвати.
Припев
Кап,кап,кап
Кап,кап,кап
Кап,кап,кап-
Правильно пой!
Тук,тук,тук,
Тук,тук,тук,
Тук,тук,тук –
Пойдем гулять со мной.
Ребята, вам приятно, когда у вас хорошее настроение? А когда у
ваших друзей хорошее настроение, вам за них радостно? Старайтесь делиться
своим радостным настроением , с окружающими вас людьми.
|
Движения
под песню «Дождик идет….»
|
Знакомство
с эмоцией «Грусть»
Интерпретативный
тест «Грустная мама»
Техника
«Клубок»
|
А теперь давайте погрустим… (прослушивание отрывка композиции
Чайковского И.П. «Болезнь куклы» .
Посмотрите на рисунок. Инструкция: «Художник нарисовал маму и
папу в комнате. Папа смотрит в окно, а мама очень грустная и чем-то
расстроена. Как ты думаешь, почему у нее плохое настроение?»
Цель: выявление степени сосредоточенности переживаний ребенка на
родительских взаимоотношениях в семье.
Обработка и анализ данных:
1. Эмоциональная дистанция между родителями объясняется
«плохостью» самого ребенка: «Из-за ребенка поссорились», «Их сын убежал, и не
приходит», «Ребенок их не слушается», «Настроение испортил ребенок»…
2. Эмоциональная дистанция объясняется ссорой между родителями:
«Поругались друг с другом», «Поссорились». Ребенок может конкретизировать
причину ссоры: «Он не помогает ей», «Он ее разлюбил»...
3. Эмоциональная дистанция между родителями объясняется
причинами, не связанными с межличностными отношениями: «Лампочка перегорела»,
«Молоко убежало», «На улице плохая погода»…
Изобразим грусть. Потрогайте лицо руками. Где чувствуется
напряжение?
Уголки губ опущены вниз.
Садитесь в круг… Сейчас мы все вместе составим с
помощью клубочка одну большую паутину, связывающую нас между собой. Начну я:
«Мне грустно, когда у меня что-то не получается…»(передаю клубок по кругу)
А теперь, замотаем нашу грусть в клубочек и она исчезнет.
А как вы думаете, как избавиться от грусти?
1.
постараться улыбнуться.
2.
вспомни о самом приятном на свете, например о сладкой конфете.
3.
поиграй с друзьями.
4.
возьми свою любимую игрушку, прижми к себе, поиграй с ней.
|
Стимульный
материал к методике
|
Гимнастика
для лица
|
Давайте выполним следующие движения:
Поднимите брови вверх, сдвиньте их к переносице, крепко
зажмурьте глаза, а теперь широко откройте их. Надуйте щеки, а теперь, что
есть сил втяни их. Сложи губы трубочкой , вытяни их вперед, а теперь
УЛЫБНИСЬ!
|
|
Знакомство
с эмоцией «Злость»
Техника освобождение от гнева
|
Изобразим злость. А поможет нам стихотворение:
Шел король Боровик
Через лес напрямик.
Он грозил кулаком
И стучал каблуком.
Был король Боровик не в духе:
Короля покусали мухи.
(В.Приходько)
Бывает такое, что вы
злитесь?
Что ты делаешь, когда
злишься?(ругаюсь, дерусь,кричу….)
А теперь, превратимся в
злых мальчиков и девочек…
Брови сильно сдвинуты к переносице. Между бровями образуются
складки. Рот сжат, немного кривится.
Я хочу вас научить, как правильно бороться со злостью.
Я хочу вам предложить
поругаться, но не плохими словами, а …овощами: « Ты-огурец», «А ты-редиска»,
«Ты-морковка», «А ты-тыква»…
А
еще…можно использовать наш «стаканчик для криков». И оставить там всю свою
злость…
Также
можно использовать «коврик злости».
Здесь,
оказывается тоже можно оставлять свою злость…Предлагаю зайти на коврик
(одному ребенку) и вытирать ноги до тех пор, пока ему не захочется улыбнуться.
|
Стакан для криков
Коврик злости
|
Знакомство
с эмоцией «Удивление»
|
У нас осталась последняя пиктограмма. Какая эта эмоция?
Правильно – удивление!
Изобразим удивление. Потрогайте лицо руками. Где чувствуется
напряжение?
Брови поднимаются вверх. Часто говорят «От удивления брови на
лоб полезли.»
А сейчас я тоже всех вас хочу удивить!
(дети подходят к коробке,где спрятаны воздушные шары) Откроем
эту коробку! Это воздушные шары!
Предлагаю, с помощью фломастера изобразить на шариках свое
настроение и подарить шарики нашим гостям.
|
|
Заключительная
часть
Фопель
«Любознательность»
|
Молодцы! Мы с вами познакомились с основными эмоциями. Радостью,
злостью, грустью и удивлением.
Научились бороться со злостью, и грустью.
Перед тем как закончить наше занятие, я хочу каждому из вас
подарить по букве. Я выберу букву из вашего имени и нарисую ее у вас на
ладошке. Вы должны будете мне сказать, какую букву невидимо я вам нарисовала.
Каждый из вас по очереди должен подойти ко мне, чтобы я могла таким образом
со всеми попрощаться.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.