Муниципальное дошкольное образовательное
учреждение детский сад общеразвивающего
вида №6"Сказка" муниципального
образования
Ульяновской области.
Конспект открытого занятия
в старшей группе
на тему:
"Волшебница Вода".
Воспитатель: Убина Г. Г.
Программное
содержание: Закрепить знания о свойствах воды, прививать бережное отношение к
воде, развивать умение использовать знания и способы исследовательской
деятельности для изучения новых свойств воды, потребность в мыслительной
деятельности как форме познания и самопознания и способность самостоятельно
размышлять и логически рассуждать.
Интеграция
образовательных областей:
познавательная,
речевая, социально-коммуникативная, художественно-эстетическая,
физическая.
Предварительная
работа: Отгадывание загадок,
чтение
художественной литературы"Приключение
маленькой
капельки", "Что случилось с рекой".
Рассматривание
иллюстраций различных водоёмов, репродукций художников, карт мира.
Рассматривание
схем" Круговорот воды в природе".
Проведение
опытов.
Материал
к занятию: Прозрачные пластмассовые
стаканы
и бутылочки, подносы, салфетка для фильтрования, вода, соль, сахар, ноутбук,
фонтан(модель).
Ход занятия:
Воспитатель:
Дети сегодня у нас праздник на тему: "Волшебница Вода".
Для
этого отправимся в необычайное путешествие на волшебную полянку. Раз
путешествие необычное, то и транспорт тоже должен быть необычным. Я мама Тучка,
а вы мои Капельки. Представили себя Капельками, зкрыли глаза и полетели. Мы
летим над полями и лугами. Вот и лес!Медленно опускаемся на полянку. Открываем
глаза. Здесь нас ждут интересные загадки. Попробуйте их отгадать.
Слушайте
первую загадку.
Шумит
он в поле и саду,
А
в дом не попадёт.
И
ни куда я не иду,
Покуда
он идёт. (Дождь)
С
неба падают зимою
И
кружатся над землёю
Лёгкие
пушинки,
Белые.
. . снежинки.
Драгоценным
ожерельем
Спать
ложится на деревья,
Без
труда отыщет кров
Среди
веток и стволов. (Снег)
Молоко
над речкой плыло,
Ничего
не видно было.
Растворилось
молоко-
Видно
стало далеко. (Туман)
То
спокойная, то шумливая,
И
широкая и красивая.
Любят
плавать в ней и нырять,
Огороды
сады её водой поливать. (Река)
Ребята,
подумайте и скажите, как можно сказать одним словом про дождь, туман, снег, сосульку,
росу, что всё это?
Да,
это всё вода. Она может быть и в жидком, и в твёрдом состоянии. Недаром про
воду говорят,
что
она волшебница.
А
сейчас, ребята , я хочу вас пригласить в нашу лабораторию.
Что
делают в лаборатории?
Правильно,
проводят опыты, эксперименты.
Представьте
себе, что вы юные учёные.
Наденьте
халаты.
Вспомните,
как нужно работать в лаборатории.
(Повторяют
правила: нужно быть аккуратными,
внимательными,
работать осторожно).
Скажите,
какие свойства воды мы уже знаем.
Дети:
Вода не имеет собственной формы, прозрачная, без запаха и вкуса.
Воспитатель:
Правильно!А теперь посмотрите, какой необычный предмет появился в нашей
лаборатории. Давайте подойдём ближе и рассмотрим его.
Воспитатель:
Что это?
Дети:
Фонтан.
Воспитатель:
А что льётся в фонтане?
Верно,
вода. Что можно сказать о воде, за
которой
мы наблюдаем?
Дети:
Вода плещется, журчит, течёт, бежит.
Воспитатель:
Вы сказали что вода льётся, течёт.
Значит
вода-жидкость. Она не имеет собственной формы. Сегодня мы свами откроем ещё
одну тайну воды. У нас на столе подносы со стаканами, в которых находятся
разные вещества.
Будьте
внимательны: в стакане с красной полоской находится сахар, с оранжевой полоской
соль, с синей мука.
Воспитатель
напоминает о том, что нужно соблюдать правила безопасности: нельзя пробовать
вещества на вкус, нюхать их нужно осторожно.
Воспитатель:
Обратите внимание, у вас на столе находятся стеклянные баночки с водой.
Попробуем
растворить вещества в воде.
В
стакан с солью налейте воду и хорошо размешайте ложкой.
Воспитатель:
Что случилось с солью?
Дети:
Соль растворилась в воде.
Воспитатель:
Теперь налейте воду в стакан с
сахарным
песком и размешайте. Что случилось
с
сахарным песком?
Дети:
Растворился в воде.
Воспитатель:
а теперь налейте воду в стакан с мукой, что произошло с мукой?
Дети:
Мука тоже растворилась в воде.
Значит,
соль и сахар в воде растворяются
при
этом какая вода в стакане?
Дети:
прозрачная.
Воспитатель:
Верно!Мука тоже растворилась в воде. Какая вода в стакане?
Дети:
мутная.
Воспитатель:
Да, вода мутная, но её можно очистить с помощью фильтрованных салфеток,
которые
лежат на подносах.
Это
самый простой способ очистки воды.
Давайте
проведём эксперимент.
Воспитатель
показывает, как установить салфетку в воронку, затем вставить воронку в чистую
банку.
Воспитатель:
У всех всё получилось правильно. Какие вы молодцы!Понаблюдаем как
работают
наши фильтры. Осторожно, понемногу будем лить мутную воду.
Самостоятельная
работа детей.
Воспитатель:
Аккуратно, уберите фильтр и посмотрите на воду. Какая она стала?
Дети:
Вода стала чистой.
Воспитатель:
Куда делась мука?
Дети:
Вся мука осталась на фильтрованной салфетке.
Воспитатель:
Мы провели опыты. О каком свойстве воды вы сегодня узнали?Какую тайну воды
открыли?
Дети:
Вода растворяет соль, сахар, муку.
Воспитатель:
Есть разные фильтры очистки воды.
Один
вы видите у нас в лаборатории. Мы
узнали
самый простой способ очистки воды.
Но
с фильтрованной водой мы сталкиваемся каждый день. Вода, которая попадает в
наши квартиры
через
водопровод, тоже фильтрованная.
Сначала
воду берут из реки. Затем она попадает на водоочистительные станции, где с
помощью фильтров, воду очищают от песка, грязи, других примесей. И только после
этого она попадает в водопровод. Человек не может жить без воды. А какая же
всё-таки бывает вода?
Предлагаю
поиграть.
Игра"Какая
бывает вода".
Дети
встают в круг, воспитатель перед ними с волшебной палочкой. Он задаёт вопрос и
передаёт палочку одному из детей. Тот отвечает на вопрос и возвращает
воспитателю палочку.
Варианты
ответов: речная, водопроводная, безвкусная.
ПАЛЬЧИКОВАЯ
ГИМНАСТИКА"ДОЖДИК"
Сколько
знаю я дождей
Сосчитайте
поскорей:
Дождик
с ветром.
Дождь
грибной,
Дождик
с радугой-дугой,
Дождик
с солнцем,
Дождик
с градом,
Дождик
с рыжим листопадом.
Дождь
со снегом,
Дождь
с грозой,
Дождь
холодный,
Проливной!
Вот
как много есть дождей
Для
растений и людей.
Воспитатель
предлагает детям подойти к фонтану.
Воспитатель:
Вода-самое удивительное вещество на планете. Вспомним ещё раз чудесные свойства
воды.
Дети:
Вода-жидкость, она не имеет собственной формы, прозрачная, без запаха и вкуса, может
растворять вещества.
Вода-
добрый друг и помощник человека, без воды невозможно жить на земле, поэтому
воду нужно беречь и охранять.
Ребята,
а сейчас впечатления от нашей экскурсии давайте отобразим в рисунках.
Звучит
музыка дети садятся рисовать.
Анализ
рисунков.
Вывод
по занятию:
Ребята,
посмотрите, сколько всего интересного и разнообразного вы отобразили в своих
рисунках.
А
мне осталось сказать:
Вода-это
радость земли.
Вода-это
счастье земли.
Вода-это
чудо земли.
Воду
ты всегда береги!!!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.