Конспект открытого занятия в творческом объединении «ПАЛИТРА» Тема: Коллективная работа «Доисторический мир»

               Центр развития творчества детей и юношества «НАРТ»

                                                         П  Л  А  Н

      открытого занятия в творческом объединении

                                 «ПАЛИТРА»                          

          Руководитель  –  БОРАНОВА   А. М.

             Тема: Коллективная работа «Доисторический мир»

                              Владикавказ   2014 г.

ТЕМА ЗАНЯТИЯ:  Коллективная работа «Доисторический мир».

ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ:  Создание коллективной работы, раскрытие творческого потенциала и воображения детей.

ЗАДАЧИ:

               * познавательная – ознакомление с новой терминологией,  отработка композиционных навыков. 

               * развивающая– создание индивидуальных образов динозавров, доисторических растений. Развитие навыков коллективной деятельности..

                        * воспитательная – формирование интереса к эволюционному процессу          

                           и жизни животного мира. Воспитание навыков коллективного творчества.

ОБОРУДОВАНИЕ ЗАНЯТИЯ:

Для педагога:  DVD проектор, фотографии – реконструкции динозавров, фрагмент

                         документального фильма ВВС «Прогулки с динозаврами», книга

                         И. Аугуста, З. Бурман «По путям развития жизни». Артия, Прага 1963,

                         игрушки – динозавры, детские рисунки, лист цветного ватмана.

Для детей:       Альбом, карандаш, резинка, кисти, гуашь, ножницы, клей.

П ЛА Н:

1.    Организационный  момент.

П.   Объяснение материала с опорой на наглядный материал.

Ш.  Практическая работа.

1У. Обсуждение  работы.

ХОД  ЗАНЯТИЯ:

1.    Организационный  момент.

 Приветствие, проверка готовности к занятию.

         П  Сегодня на занятии мы   вами создадим коллективную работу на очень интересную тему. А как вы думаете- что такое «коллективная работа»?  Правильно, работа , сделанная всеми вместе ,т. е. коллективом. До этого каждый из вас рисовал , например свой рисунок сам и забирал его домой. Это была его личная, индивидуальная работа , но сегодня  с помощью ваших индивидуальных рисунков, мы сделаем коллективную работу. Вернёмся к этому позже…а пока…  Мы отправимся в увлекательное путешествие в доисторический мир

и познакомимся с его обитателями, загадочными существами – динозаврами.

Кто же такие динозавры? (древние ящеры).

        «Динозавр» - гр. слово в переводе означает «ужасная ящерица» или «ужасный ящер».

Это название придумано в 1842 году известным учёным Ричардом Оуэном (слайд).

Вероятно, археологи были потрясены, когда обнаружили при раскопках громадные кости динозавров (слайд). Но многие ящеры были безобидными животными гигантских размеров, которые мирно жили в лесах, питаясь травой (слайд).

           Учёный предполагают, что динозавры жили более 200 млн. лет назад и науке известно более 600 видов, но их могло быть в 2 раза больше (слайд).

                                     Д  И  Н  О  З  А  В  Р  Ы

           н а з е м н ы е           п л а в а ю щ и е       л е т а ю щ и е

                                       Д  И  Н  О  З  А  В  Р  Ы

                            х и щ н ы е           р а с т и т е л ь н о я д н ы е

               Давайте познакомимся с некоторыми из них:

ТИРАННОЗАВР – королевский ящер-тиран.

Один из самых больших и кровожадных хищников среди динозавров.

Он достигал в длину 15 метров, весил до 7 тонн. Этот ящер не мог быстро бегать. Поднимаясь на задних лапах во весь рост, тираннозавр издавал оглушительный рёв, приводя в трепет всё живое вокруг. Не было такого соперника, которого тираннозавр

не мог поразить в сражении. Пилообразные, 15-сантиметровые, будто кинжалы, зубы без труда разрезали самую толстую кожу растительноядных динозавров. Орудием нападения тираннозавра были только челюсти, поскольку передние лапы были двупалыми и совсем маленькими и их при нападении ящер не использовал, а передвигался только на задних лапах, опираясь на хвост (слайды).

ДИПЛОДОК – самый длинный растительноядный динозавр.

Длина 27 метров. Вес 10 тонн. По земле он бродил медленно, опираясь на 4 массивных ноги, но становился проворным в излюбленной среде обитания –  болотах, мутных реках, где он и проводил большую часть времени в поисках нежной зелени.

Диплодок часто становился лёгкой добычей для свирепых хищников (слайды).

ПЛЕЗИОЗАВР – самый крупный плавающий динозавр.

Часто выныривал на поверхность, чтобы вдохнуть воздух. Длина 15 метров, вес до 240 кг.

У плезиозавра очень длинные шея и хвост, и короткое бочкообразное туловище.

Один учёный заметил, что он напоминает змею, продетую сквозь черепаху.

У плезиозавра было 2 ряда острых зубов и 4 плавника, крепившихся к телу мощными мышцами (слайды).

ПТЕРОДАКТИЛЬ – летающий динозавр.

Размах крыла – от нескольких см. до 8 м. Питался мелкими морскими животными

и рыбой (слайды).

Мы познакомились лишь с некоторыми динозаврами.

Они могли быть величиной с кошку или курицу, а могли быть в несколько раз больше современного слона.

               Во времена динозавров Земля выглядела совсем не так, как сейчас.

Современные материки были сдвинуты и образовывали единое целое.

Климат был жарким и сухим, и лишь около водоёмов росли гигантские папоротники

и хвощи, а в лесах – древовидные папоротники и хвойные деревья (показ слайдов

и иллюстраций из книги).

              Динозавры вымерли около 65 млн. лет назад.

Неизвестно, было ли это вымирание постепенным или внезапным. Вместе с динозаврами

вымерли морские рептилии, летающие ящеры, многие моллюски и множество мелких водорослей. Согласно одной из версий, причиной «великого вымирания» стал удар

астероида или кометы в районе мексиканского полуострова Юкатан.

              Динозавры вымерли, но некоторые из них стали прародителями птиц, рептилий

и  др. животных.

           (Просмотр отрывка фильма «Прогулки с динозаврами» и игра детей с игрушечными динозаврами).

 Ш. Практическая работа.

 Ребята, сейчас наша цель – создать коллективную работу под названием

«Доисторический мир». Пусть сейчас каждый из вас нарисует своего динозавра или нескольких. Мы их вырежем и «поселим» т.е. приклеим в их мир – на большой жёлтый лист ватмана. Не стоит переживать, что вы не сможете достоверно изобразить динозавра, потому что даже в среде палеонтологов (это учёные, изучающие динозавров) есть такая шутка: На самом деле все динозавры выглядели одинаково, просто разные учёные собирали их по-разному.

               Изображайте разных динозавров, больших и маленьких; хищных и травоядных;

летающих и плавающих. Фантазируйте, придумайте своего динозавра. Быть может, такой тоже существовал когда-то, просто его ещё не откопали. Пусть на вашем рисунке у него будет свой характер, злой или миролюбивый. Заодно можно нарисовать странные невиданные деревья, кустарники, цветы которые могли произрастать в то время,

но не дошли до нас.

                 Ребята рисуют, вырезают, компонуют на общем листе ватмана фигурки динозавров и растений, приклеивают их. Несколько человек оформляют фон.

                 1У. Готовая работа крепится на доску и происходит её обсуждение.

                  Педагог благодарит и хвалит детей.