Конспект открытого занятия " Весна идёт, весне дорогу"

Тема: «Весна идёт, весне - дорогу!»

Цель: актуализировать ЗУН в области общеучебных умений,

Задачи:

·         развитие мышления: овладевать логическими действиями анализа, синтеза, классификации по родовидовым признакам;

·         вырабатывание внутренней готовности выполнения нормативных требований учебной деятельности;

·         развитие познавательной активности и самостоятельности учащихся;

·         активизация и развитие творческого мышления и творческой деятельности, воображения;

·         актуализация умения работать с анаграммами, решать логические задачи;

·         воспитание культуры речи, настойчивости в учебе, формирование умений осуществлять взаимосотрудничество;

·         организация рефлексии эмоционального состояния, деятельности на уроке;

·         воспитание любви к прекрасному: музыке, изобразительному искусству.

Оборудование:

ватман, клей – карандаш, клеёнки, ножницы, карточки с заданиями, фрагменты аппликаций, 3 конверта, круги 12 шт красного, круги 12 шт жёлтого, круги 12 шт зелёного цветов, цветы 12 красных, 12 жёлтых, 12 синих.

— Ребята, подойдите к окну.                                                                                                            - Прислушайтесь, вы ничего не слышите?
 Кто пришёл так тихо-тихо?
Ну, конечно, не слониха,
И, конечно бегемот
Тихо так пройти не мог.
И никто из вас не слышал,
Как листок из почки вышел,
И услышать не могли вы,
Как зеленые травинки,
Сняв зелёные ботинки,
Тихо вышли из земли.
И подснежник тихо вышел.
И повсюду тишина.
Это значит, это значит
Тише всех пришла… весна.

Вы уже догадались, как называется тема нашего занятия?

Сегодня на занятии мы закрепим и расширим свои знания об этом времени года.

Ребята, какие ассоциации вызывает у вас  это время года? (тепло, солнышко светит, бегут ручейки, на деревьях распускаются листочки)

Вот такую аппликацию сделал знакомый нам художник-оформитель Мурзилка.

Ребята, какие чувства у вас возникают когда вы глядите на неё? (Чувство, что на этой аппликации чего не хватает. Аппликация до конца не закончена)

Какие у вас возникают желания? Мы хотим доделать её.

А вы знаете, Мурзилка не возражает. Но он немного схитрил.

Он условно разделил аппликацию на 3 части, для того, чтобы вы поработали в группах.

Все недостающие части аппликации разделил на 3 конверта, а приклеить вы их сможете, если будете выполнять предложенные им задания.

Вы готовы? Да

Тогда приступаем к выполнению 1 задания:

Пользуясь кодом вам необходимо расшифровать слова. Для этого следует сначала решить примеры на деление. Полученные ответы найти в кодовой таблице. Буквы, соответствующие данным цифрам, запишите в карточки. И вы узнаете, кто проснулся от долгого зимнего сна?

А	К	П	Ж	Х	У	М	Б
2	3	4	5	6	7	8	9

560:70=	210:30=	240:40=	60:30=

160:40=	94:47=	490:70=	270:90=

450:90=	68:34=	720:80=	28:14=

Давайте проверим, что у вас получилось.

И оценим результаты работы каждой группы.

Красный круг всё сделали правильно, жёлтый были ошибки, зелёный выполнение задания вызвало затруднения.

Найдите в своих конвертах  муху, паука, жабу и приклейте их на свою часть аппликации.

Приступаем к выполнению 2 задания «Сочинялки»:

Вам необходимо прочитать загадки. Вместо слова «Ой!» подобрать пропущенное слово, подходящее по смыслу и по рифме. И наконец, отгадать загадку.

Вместе с этой черной птицей
К нам весна в окно (ОЙ!)
Зимнюю одежду прячь!
Кто по пашне скачет? ………………………

На зелёной хрупкой ножке

Вырос шарик у дорожки

Ветерочек прошуршал

И развеял этот (ОЙ!)……………………………..

Он в голубенькой рубашке,
Мчит весною по овражку.
Журчит звонкий (ОЙ!)
Кто же это?...................................

Давайте оценим результаты работы каждой группы.

Красный круг всё сделали правильно, жёлтый были ошибки, зелёный выполнение задания вызвало затруднения.

Найдите в своих конвертах  иллюстрации грача, одуванчика, ручейка и приклейте их на свою часть аппликации.

Приступаем к выполнению 3 задания «Тройки слов»:

Прочтите тройки слов. Попробуйте мысленно связать их по смыслу. Составьте с ними предложения.

Ветви – листья – берёза

Солнце – лучики- земля

Крылья – бабочки – рисунок

Давайте проверим, что у вас получилось.

И оценим результаты работы каждой группы.

Красный круг всё сделали правильно, жёлтый были ошибки, зелёный выполнение задания вызвало затруднения.

Найдите в своих конвертах  иллюстрации листьев, лучиков солнца, бабочек и приклейте их на свою часть аппликации.

Давайте с вами выстроимся в круг

Посмотрите на нашу аппликацию

 (выполним физкультминутку)

Солнце, солнце высоко

(на цыпочках руки тянем вверх)

Нам от солнышка тепло

(Лёгкие поглаживания руками по лицу)

Тает снег от лучей (приседание)

Звонко побежал ручей (бег по кругу)

Вы за ручейком бегите

Лужи все перешагните (шагают к своим местам)

 Да, от длительного сна просыпается природа, появляются первые новые звуки жизни: звон ручьев, шелест деревьев, а каких звуков не хватает? (Правильно, пения птиц.)

Давайте нарисуем их.

Задание 4 «Рисуем по клеточкам»

Вам необходимо перерисовать по клеточкам изображение птицы, добавить недостающие детали и вырезать её.

Давайте проверим, что у вас получилось. И оценим результаты работы каждого.

Красный круг всё сделали правильно, жёлтый были ошибки, зелёный выполнение задания вызвало затруднения.

Приклейте птиц на свою часть аппликации.

Вот такой сюжет аппликации у нас получился.

Рефлексия.

Но мы его дополним поляной цветов
На столе у учащихся иллюстрации цветов. Выберите и прикрепите на аппликацию:
Красный цветок – если на занятии «Всё удалось»
Жёлтый цветок - «Старался, но не всё удалось»
Синий цветок – « Затруднялся выполнять задания»

Посмотрите, какая красивая поляна у нас получилась

За вас весна сегодня рада!
За труд вас всех благодарит!
И днями солнечными, тёплыми
Вас непременно одарит.

Приложение:

1 группа

 1 задание:

Пользуясь кодом вам необходимо расшифровать слова. Для этого следует сначала решить примеры на деление. Полученные ответы найти в кодовой таблице. Буквы, соответствующие данным цифрам, запишите в карточки. И вы узнаете, кто проснулся от долгого зимнего сна?

А	К	П	Ж	Х	У	М	Б
2	3	4	5	6	7	8	9

560:70=	210:30=	240:40=	60:30=

2 группа

 1 задание:

Пользуясь кодом вам необходимо расшифровать слова. Для этого следует сначала решить примеры на деление. Полученные ответы найти в кодовой таблице. Буквы, соответствующие данным цифрам, запишите в карточки. И вы узнаете, кто проснулся от долгого зимнего сна?

А	К	П	Ж	Х	У	М	Б
2	3	4	5	6	7	8	9

160:40=	94:47=	490:70=	270:90=

3 группа

 1 задание:

Пользуясь кодом вам необходимо расшифровать слова. Для этого следует сначала решить примеры на деление. Полученные ответы найти в кодовой таблице. Буквы, соответствующие данным цифрам, запишите в карточки. И вы узнаете, кто проснулся от долгого зимнего сна?

А	К	П	Ж	Х	У	М	Б
2	3	4	5	6	7	8	9

450:90=	68:34=	720:80=	28:14=

2 задание «Сочинялки»:

1 группа

Вам необходимо прочитать загадки. Вместо слова «Ой!» подобрать пропущенное слово, подходящее по смыслу и по рифме. И наконец, отгадать загадку.

Вместе с этой черной птицей
К нам весна в окно (ОЙ!)
Зимнюю одежду прячь!
Кто по пашне скачет? ………………………

2 задание «Сочинялки»:

2 группа

Вам необходимо прочитать загадки. Вместо слова «Ой!» подобрать пропущенное слово, подходящее по смыслу и по рифме. И наконец, отгадать загадку.

На зелёной хрупкой ножке

Вырос шарик у дорожки

Ветерочек прошуршал

И развеял этот (ОЙ!)……………………………..

2 задание «Сочинялки»:

3 группа

Вам необходимо прочитать загадки. Вместо слова «Ой!» подобрать пропущенное слово, подходящее по смыслу и по рифме. И наконец, отгадать загадку.

Он в голубенькой рубашке,
Мчит весною по овражку.
Журчит звонкий (ОЙ!)
Кто же это?...................................

3 задание «Тройки слов»:

1 группа

Прочтите тройки слов. Попробуйте мысленно связать их по смыслу. Составьте с ними предложения.

Ветви – листья – берёза

3 задание «Тройки слов»:

2 группа

Прочтите тройки слов. Попробуйте мысленно связать их по смыслу. Составьте с ними предложения.

Солнце – лучики- земля

3 задание «Тройки слов»:

3 группа

Прочтите тройки слов. Попробуйте мысленно связать их по смыслу. Составьте с ними предложения.

Крылья – бабочки – рисунок

Задание 4 «Рисуем по клеточкам»

Вам необходимо перерисовать по клеточкам изображение птицы, добавить недостающие детали и вырезать её.