Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Конспект открытого занятия во второй младшей группе для детей с ОНР по теме "Заяц"

Конспект открытого занятия во второй младшей группе для детей с ОНР по теме "Заяц"


  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект открытого занятия во второй младшей группе для детей с ОНР


Образовательная область/: Коммуникация.



Раздел организованной учебной деятельности: Развитие речи.



/ Тема: Заяц. Рассказ-описание.



Коррекционно- образовательная задача: - Закреплять знания детей по теме «Дикие животные. Заяц»; учить подбирать подходящие по смыслу и рифме слова; учить составлять рассказ-описание по опорным картинкам; учить оценивать свое эмоциональное состояние. Коррекционно- развивающая задача: - Развивать чувство языка; развивать логическое мышление; уточнить понимание и правильное применение детьми слов-антонимов (черный-белый, длинный-короткий); развивать мимику, зрительное и слуховое восприятие, речевое дыхание, артикуляционную, мелкую и общую моторику, графические навыки. Коррекционно- воспитательная задача: - Воспитывать навыки культурного поведения: умения слушать, не перебивать, отвечать на вопросы по требованию логопеда; воспитывать бережное отношение к природе, к животным.

Используемый материал: игрушечный телефон, фонограмма телефонного звонка, индивидуальные пособия для развития дыхания, конверт с письмом, иллюстрации к рассказу, карточки с графическим заданием и карандаши по количеству детей,.



Ход занятия.

  1. Организационный момент. Логопед: Ребята, сегодня к нам на занятие пришли гости, поздороваемся с гостями: Салеметсиздерме! Здравствуйте!

Гости хотят посмотреть, как вы умеете играть, заниматься, рисовать…

Как мы занимаемся, покажем? – Покажем!

Что мы знаем, расскажем? – Расскажем!

Если весело будет, улыбнемся? – Улыбнемся!

А если очень весело, посмеемся? – Посмеемся!

А если устанем, отдохнем? – Отдохнем!

Ну что ж, пожалуй, начнем? – Начнем!

Тамаша! Замечательно! Отырыныздар! Садитесь на свои места.



  1. Основная часть.

  1. Сюрпризный момент - телефонный звонок. Логопед: Ой, кто-то нам звонит. Алло! Здравствуйте! Это звонит Незнайка. Он отправил нам письмо. Скоро нам его принесут. Давайте подождем. Ждем письмо.



  1. Артикуляционная гимнастика «Прятки».

Что-то скучно стало ждать, предлагаю поиграть!



Покажите мне, ребятки, как язык играет в прятки.

Чок-чок-чок – покажите язычок!

Длинный, узенький, красивый,

Тянем мы его вперед.

Чок-чок-чок – спрячьте язычок!

И закройте рот.



Зубы прячут язычок, встали ровненько в рядок.

Вот такой у нас забор, чтобы не пробрался вор.



Зубы спрятались за губы,

Губы вытянулись в трубы.

Один, два, три! – губы трубочкой тяни!

Немножко отдохнули и снова потянули!



  1. Дыхательная гимнастика «Ветерок» - развитие длительной направленной воздушной струи. Логопед:

Что-то долго нет письма.

Ведь на улице зима.

Много снега намело,

Все дороги замело.

Ветер-дружок, прогони с пути снежок.

Демонстрация выполнения упражнения:

Воздух носом я вдыхаю,

Плечи я не поднимаю!

Щеки я не надуваю,

Через трубочку с дорожки я снежок сдуваю. Вот так!

Теперь все дороги чистые, скоро придет письмо.



  1. Стук в дверь. Пришло письмо – оно так долго было в дороге, все в снегу, пусть подсохнет, а пока отгадаем загадку:

Загадку отгадаете, о ком письмо, узнаете.

Уши длинные, короткий хвост,

Летом-серый, зимой – белый,

В лесу живет, морковку грызет.

Кто это? Правильно, это – заяц.



  1. Беседа о зайце.

Кто это? Это – заяц!

Где живет заяц? Заяц живет в лесу!

У зайца есть домик? Нет! Он живет под елочкой (под кустиком).

Кто ухаживает за зайцем? Никто.

Заяц - домашнее или дикое животное Заяц – дикое животное.



  1. Игра «Доскажи словечко»:

Уба, уба, уба - У зайца белая … шуба.

Ши-ши-ши – у зайца длинные … уши.

Остик-остик-остик – у зайца короткий … хвостик.

Овку-овку-овку – заяц любит …морковку.

Дети договаривают стихотворную строчку. Логопед повторяет получившееся предложение со всеми детьми хором и индивидуально.



  1. Динамическая пауза «Зайки на лужайке».

Логопед: Пока письмо мы ждали, немножечко устали.

Колокольчик, позвони! Деток в зайцев преврати!

Ну-ка, зайчики, вставайте!

На лужайке поиграйте!

Рано утром на лужайке так резвятся наши зайки:
Левой лапкой: топ, топ! Правой лапкой: топ, топ!
Ладошками – хлоп-хлоп!

А теперь лапки вверх! Кто поднимет выше всех?
Сели, встали, наклонились,

И на месте покружились.
Поиграли, отдохнули, посидим теперь на стуле.

Колокольчик, позвони! Зайцев в деток преврати!



  1. Чтение письма. Ну вот, письмо согрелось, пора его прочитать. Незнайка пишет: Здравствуйте, мальчики и девочки! Я стал умным и хочу рассказать вам про зайца.

Заяц живет в городе. У зайца черная шуба. У зайца короткие уши. У зайца большой хвост. Заяц любит колбасу. (Логопед к каждому предложению выставляет опорную картинку на доску.)

  1. Работа с деформированным текстом. Логопед: Дети, давайте исправим ошибки Незнайки.

- Дети исправляют ошибки: составляют правильные предложения, и находят к ним соответствующие картинки.

- Каждое предложение проговаривается хором, затем один-два ребенка повторяют предложения.

- Проговаривание текста «по цепочке».

- В заключении один-два ребенка проговаривают весь текст.

Заяц живет в лесу. У зайца белая шуба. У зайца длинные уши. У зайца короткий хвостик. Заяц любит морковку.



Вот теперь все правильно. Отправим наши картинки Незнайке, пусть он прочитает наше письмо и поймет свои ошибки.



  1. Пальчиковая гимнастика «Зайчик» .

Зайчик беленький сидит.

И ушами шевелит.

Вдруг услышал: топ-топ- топ!

Зайчик спрятался в сугроб.

  1. Графическое упражнение «Сугробы» - прорисовать дуги по точкам.

Логопед: Предлагаю для лесных зайчиков нарисовать сугробы, чтобы им было, где прятаться от своих врагов.

В руки карандаш возьму

И немножко покручу.

Из одной руки в другую

Я его переложу.

Тремя пальцами красиво

Карандаш вот так держу.

А теперь возьмите карандаш в правую руку, в три пальчика и начинайте выполнять задание.

  1. Рефлексия. Логопед: Вот и подошло к концу наше занятие. … А вам понравилось наше занятие? Грустно или весело вам было на занятии? Если вам грустно и у вас хмурое настроение, тогда прицепите себе на грудь хмурую синюю тучку. А если вам весело и у вас хорошее настроение, прицепите яркое желтое солнышко. Мне очень понравилось, как вы сегодня отвечали, играли, рисовали, спасибо вам! Вы – молодцы!

  2. Прощание с гостями: Сау болыныз! До свидания!







Подготовила: учитель-логопед 1 категории

ГУ «Детский сад №18 «Балдырган» г.Темиртау»

Дегтярева Е.Л.












































Автор
Дата добавления 02.11.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров56
Номер материала ДБ-313199
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх