Конспект открытой ОД по художественно - эстетическому развитию для старшей группы на тему "Путешествие в зимний лес"

Конспект открытой ОД по художественно - эстетическому развитию для старшей группы на тему "Путешествие в зимний лес"

                                                                      Абдуллина Лейсан Рафиковна

                                                                       Воспитатель МБДОУ №10 "Чишма"

2016

Дети: Здравствуйте! Исәнмесез!

- Хәерле көн миңа!

- Хәерле көн сиңа!

- Хәерле көн безгә!

- Хәерле көн сезгә!

Воспитатель: Давайте представимся нашим гостям.

«Мы из садика ребята,

Мы ребята – дошколята,

Все сюда с утра идём

Здесь танцуем и поём.

В садике мы все друзья

Ведь без дружбы нам нельзя!!!!»

Сюрпризный момент.

(Влетает шарик, ни нитке письмо,)
Воспитатель – ловит шарик, удивляется. Ух ты, что это? Посмотрите, какая большая снежинка залетела к нам в гости!  Давайте - ка ее рассмотрим. От кого оно может быть.  (Дети предлагают варианты).

Воспитатель: Это же письмо от Зимушки-Зимы. Сейчас я вам его прочту:

«Здравствуйте, ребята! Слышала я, что вы дружные,  веселые, любознательные и находчивые. Захотелось мне проверить, знаете ли вы природу своего родного края и нравится ли вам зимушка-зима. Посылаю я к вам свою снежинку-пушинку. Принесет она вам задания интересные, а вы покажите свою удаль да находчивость. Все задания вы найдете в моем волшебном сундуке. А путь к нему вам укажет дорожка из снежинок-пушинок».

Воспитатель: Мы с удовольствием отправимся в путешествие. Ребята, а вы видите волшебную  дорожку?

 Дети: Вот она.

- Но сначала давайте вспомним правила поведения в зимнем лесу. (Просмотр презентации  - не шуметь, - не мусорить, - не обижать лесных жителей.)

- Давайте еще раз повторим все правила (не обижайте лесных обитателей, не шумите в лесу, не разжигайте костер без взрослых, не оставляйте мусор, не бейте стекло в лесу, не забирайте из леса домой животных, не вырезайте надписи на деревьях, не вырывайте кустарники и другие растения с корнем)

 - Ребята,  в зимнем лесу лесным обитателям очень трудно найти пищу, давайте возьмём корзину с угощениями.

– Мы наденем валенки, шапки, шубки, застегнем их на все пуговички, завяжем шарфы и обязательно наденем рукавички. (Дети, подражая воспитателю, имитируют движения.)

– Теперь можно идти.

Физкультминутка: «Я мороза не боюсь».

Я мороза не боюсь,                          шагаем

С ним я крепко подружусь.            хлопаем в ладоши

Подойдет ко мне мороз,                  присели

Тронет руку, тронет нос                  показали руку, нос

Значит надо не зевать,                     хлопаем в ладоши

Прыгать, бегать и шагать.               прыжки и шагаем.   

Очень долго мы шагали,

 И в лесу мы оказались.

Воспитатель: Ну, вот мы и подошли с вами к лесу. Посмотрите, как красиво кругом, сколько снега вокруг!  Прислушайтесь дети. Какая тишина, не слышно птичьих голосов, только скрипит под ногами искристый снежок. Лес как будто притаился. Давайте внимательно посмотрим на красоту природы зимой (просмотр презентации)

Ой, что это такое? Это волшебный сундук Зимушки-Зимы! (Сундук, открываем его). Посмотрите, сколько здесь снежинок, а на них задания для вас. Ай да Зимушка-Зима! Вот ловко придумала!

Загадки

Воспитатель: Вот первое задание.  Вы должны отгадать загадки о зиме и о животных. Кто знает их больше? Слушайте внимательно. (На каждую загадку отгадку на экран).

Эту зимнюю хозяйку,
Все боятся, даже зайка.
Не боится лишь апрель,
Снежно - белую…      (Метель)

Не барашек и не кот,
Носит шубу круглый год.
Шуба серая - для лета,
Для зимы - другого цвета.    (Заяц)

Воспитатель: Почему заяц зимой меняет шубку?

Дети: Чтобы зайца не было видно на снегу.

Воспитатель: Слушайте следующую загадку.

Хозяин лесной,
Просыпается весной.
А зимой, под вьюжный вой,
Спит в избушке снеговой.    (Медведь)

 Воспитатель: Почему медведь зимой спит?

Дети: Потому что зимой нет ягод, растений, насекомых, которыми питается медведь.

Воспитатель: Молодцы, ребята. Справились с заданием.

Дидактическая игра "Собери картинку"

Воспитатель: А в волшебном сундуке следующее задание от Зимушки - Зимы. Ребята, а эти картинки рассыпались на части.  (Высыпаю на стол частички разрезанных картинок). Давайте соберем их! (Дети делятся на две подгруппы).
 Д/и: «Собери картинку».
Игра проводится за столами, стоя.  Под музыку дети выкладывают свою картинку.

(Снеговик и снежинка.)

Физминутка:

С неба падают снежинки,
Как на сказочной картинке.
(Поднимают руки над головой.)
Будем их ловить руками
(Делают хватательные движения, словно ловят снежинки.)
И покажем дома маме.
(Вытягивают руки ладонями вверх, как будто протягивая что-то.)
А вокруг лежат сугробы,
Снегом замело дороги. (Разводят руки в стороны.)
Не завязнуть в поле чтобы,
Поднимаем выше ноги.
(Ходьба на месте с высоким подниманием колен.)
Мы идем, идем, идем (Ходьба на месте.)
И вот так мы отдохнем. (Дети садятся на свои места.)

Встреча с зайцем.

Воспитатель:  Посмотрите, ребята, чьи - то следы. (Дети угадывают, идут по следам. Зайчик  в  это время прячется за сугробом. Воспитатель и дети находят зайца. Зайчик дрожит.)

Воспитатель: Ой, зайчик, не бойся, мы не хотим тебя обидеть, мы здесь с детьми путешествуем. А почему ты дрожишь?

Заяц:  Здравствуйте, зимой очень холодно, я замёрз. Давайте мы с вами поиграем и согреемся.

П/и с зайцем.

Воспитатель: Зайчик, а мы с ребятами знаем одну игру, называется "Командир". Только мы будем играть по -  татарски. (Один ребёнок надевает фуражку командира и даёт команды, остальные выполняют: бас, утыр, аша, сикер...)

Заяц: Ой, ребятки я согрелся, но что - то  проголодался.

Воспитатель: Вот, зайчик, мы тебе принесли угощения, возьми пожалуйста.

Заяц: (Берёт угощения)  Спасибо, я поделюсь со своими друзьями. У меня тоже для вас есть подарок, она вам пригодится. До свидания. (Даёт конверт)

"Нарисуй"

Воспитатель:  Следующее задание от Зимушки. Зимушка - зима просит нарисовать что вы увидели в зимнем лесу. Чтобы выполнить задание Зимушки нам нужно вернуться в детский садик.

Я мороза не боюсь,                          шагаем

С ним я крепко подружусь.            хлопаем в ладоши

Подойдет ко мне мороз,                  присели

Тронет руку, тронет нос                  показали руку, нос

Значит надо не зевать,                     хлопаем в ладоши

Прыгать, бегать и шагать.               прыжки и шагаем.   

Очень долго мы шагали,

И в садике мы оказались.

Воспитатель: Вот мы и в садике, давайте детишки снимем тёплую одежду и сядем за столы чтобы выполнить задание зимушки.

- Что мы видели в лесу?

Сегодня мы с вами нарисуем зимнюю картинку — зимний лес. В зимнем лесу можно встретить белого зайку. И в нашем лесу она тоже будет.

- Давайте посмотрим что подарил нам зайчик. (Проговорить, как работать с трафаретом: Наложим трафарет. Опустим губку в краску, затем прижмём её к бумаге, делая «колющие» движения.)

- А зайчик, ребятки, сидел под ёлочкой, нужно нарисовать ёлочку. Ёлочку будем рисовать "Тычком"

Когда основная композиция будет нарисована, обратить внимание детей на то, что в рисунке чего-то не хватает. Надо нарисовать снег. Для этого нам понадобятся пробки. С их помощью мы нарисуем падающий снег.

Пальчиковая игра

- Скажите, а чтобы быть готовыми к длинному, интересному дню, чувствовать себя бодрыми и веселыми, что мы делаем по утрам? Чем занимаемся? (зарядкой).
- Правильно! Вот и для того, чтобы нам начать рисовать, нужно приготовить наши пальчики к работе. Давайте поиграем с ними.
-Возьмите карандаш в обе руки между ладонями, зажмите его и покатайте. Поднесите к правому уху (к левому уху).
- Что вы слышите?
- Какой звук издает карандаш? (Он шуршит)
- Правильно он шуршит. Потрите еще карандаш между ладонями и послушайте.
- А теперь положите карандаш и потрогайте свои ладошки. Какими они стали? Приложите их к щекам, ко лбу. Что вы чувствуете? (Ладошки стали теплыми)
- Правильно! Вот теперь ваши руки и пальцы готовы к рисованию.

Дети вместе с воспитателем рисуют.

Выставка детских рисунков.

Анализ.

-Ребята, что вы сегодня нового узнали?

- А какое доброе дело сделали?

- Кому вы помогли?

- Дома об этом кому расскажете?

До свидания! Сау булыгыз!