Конспект открытого, бинарного занятия на тему: "В преддверии Весны"

Конспект открытого занятия:

«В преддверии весны (натюрморт)»

(бинарное занятие)

Разработали: Свистунова Алёна Васильевна

                                                                          Колташева Наталья Васильевна

                                                Педагоги дополнительного образования

Цель: 

Выполнить натюрморт, формируя умение у учащихся замечать весенние изменения в природе и желание отразить красоту природных явлений с помощью изобразительных средств (применяя различные техники, совмещая и закрепляя знания, приобретённые на занятиях в кружках: «Весёлые клубочки» и «Радуга»).

Задачи:

Образовательные:

Познакомить детей с растением «Верба»; упражнять в изучении и описании веточек вербы, (форма почек (вытянутые – овал и круглые), их цвет (белые и серые), тактильные ощущения (мягкие, гладкие, пушистые)).

Научить учащихся применять на практике ранее полученные знания на занятиях в кружках «Радуга» (совершенствовать умение работать по технологическим картам, применять на практике знания об орнаменте, использовать в работе нетрадиционные предметы в рисовании) и «Весёлые клубочки» (совершенствовать умение работать по технологическим картам, научить обучающихся выполнять объёмные почки вербы);

Развивающие:

Способствовать развитию мелкой моторики, внимания, фантазии, творческих способностей; умению планировать и организовывать свою деятельность, рабочее место. Расширить представление детей об изменениях в живой природе с приходом весны, познакомиться с традициями и обычаями праздника «Вербное воскресенье».

Воспитательные:

Способствовать воспитанию эстетического вкуса, желанию доводить работу до конца, быть аккуратными в работе.

Комментарии: занятие проводится после знакомства учащихся с орнаментом, и изучения техники «рисование нитками» цветочков. Веточки вербы заранее были подготовлены педагогами для предстоящего занятия (цветение происходило в домашней обстановке).

  Материалы и оборудование для учащихся:

Лист белого картона формата А4 (тонированный краской светлых нейтральных тонов); гуашь, кисти, баночка с водой, салфеточки влажные и сухие, ватные палочки, шаблон вазы, ножницы, коктейльная трубочка, фломастеры. Шерстяные ниточки серого цвета, белого (15, 5см.), клей ПВА, шаблон для выполнения соцветий вербы, смайлики жёлтого и белого цветов для рефлексии.

Материалы и оборудование для педагога:

Натуральные ветки вербы, (фотографии вербы), ваза, корзина, конспект занятия, наряд весны, технологические карты, цветовой круг, магнитики для прикрепления наглядного пособия, музыкальное произведение Чайковского: Апрель «Подснежник», сладкий сюрприз для учащихся.

Ход занятия.

1 педагог:  

-Здравствуйте, дорогие гости и участники нашего бинарного занятия!

-Мы рады видеть Вас и готовы поделиться опытом нашей работы.

-Ребята, скажите, пожалуйста, какое сейчас наступает время года? (ответы детей-Весна)

-А какие весенние месяцы вы знаете? (Март, апрель, май)

-Молодцы!

К нам весна шагает
Быстрыми шагами,
И сугробы тают под её ногами.
Чёрные проталины
На полях видны.
Видно очень тёплые ноги у весны.

-Педагог:

-Весной небо часто бывает яркое, голубое и по нему плывут облака, дни становятся длиннее, а ночи короче.

-Ребята, по каким ещё приметам, вы можете определить приход весны? (ответы детей).

-Молодцы!

Звучит музыка. Входит весна.

Весна: (2 Педагог)

Я раскрываю почки,

Деревья одеваю

В зелёные листочки,

Посевы поливаю.

Движения полна,

Зовут меня…(Весна)

Весна:

-Здравствуйте, ребята! Вы меня ждали? И я ждала встречи с вами. Любят, ждут весну и люди, и звери, и птицы. Каждая веточка в лесу, каждая травинка её ласки просит. Всем нам хочется тепла и солнца. Я к вам пришла не с пустыми руками. Хотите узнать, что у меня в корзинке? (ответы детей).

Весна:

- А у меня в корзине для вас загадки.

-Вы любите отгадывать?

-Тогда слушайте внимательно. Я вам загадаю.

·     Ой, беда! Ой беда!

Тает снег, кругом вода

Не обуешь валенки,

На снегу….    (ответы детей) (проталинки)

·     Рад весне братишка Сашка

И собака рада Жулька

На припёке, с крыши нашей

Утром капает….   (ответы детей) (сосулька)

·     Первыми весну встречают,

Раньше всех расцветают. (ответы детей) (подснежник)

·     Дни погожие не редки,

Греются на солнце ветки.

И как маленькие точки

На ветвях набухли… (ответы детей) (почки) 

У неё цветочки -пушистые комочки.

·     Раньше всех она цветёт,

К нам весну она зовёт (ответы детей) (верба)

Весна:  

 Какое дерево самое первое распускается весной? (ответы детей)

(Весна достаёт из лукошка веточки вербы.)

 Весна.

- Посмотрите, какие красивые веточки вербы я вам принесла.

-С давних времён считается, что расцветающее, полное сил дерево может передать здоровье, силу, красоту всем, кто его коснётся. особенно серёжки-распустившиеся почки, считались целебными, наделёнными особой силой.

На Руси ветки вербы украшали дома в христианский праздник, который так и назывался: Вербное воскресенье. Отмечали его в воскресенье за неделю до Пасхи. История гласит: Иисус Христос торжественно въехал в город (Иерусалим), в котором через несколько дней будет схвачен, осужден и распят, а через три дня - воскреснет. Именно верба стала символом этого события. Веточки освещают в церкви и хранят в доме целый год - до следующего Вербного воскресенья. …..

(Ставит их в вазу, или раздаёт детям)

1 педагог:

-Спасибо, весна, за веточки, а я знаю, что Цветущая верба служит верным признаком прихода весны.            

 -Ребята, посмотрите внимательно, у веточки листиков ещё нет, у неё сначала появляются цветочки в виде пушистых комочков- серёжки, которые расположены друг за другом, с обеих сторон, поочерёдно. Раньше их называли барашками.

-Какого цвета барашки? (ответы детей) (серые)

-Какой они формы? (ответы детей) (овальные)

-А что ещё можно сказать о барашках, какие они ещё? (ответы детей) (маленькие, пушистые, мягкие, красивые)

-Какие ветки вербы? (ответы детей) (прямые, ровные)

-Какого цвета? (ответы детей) (коричневого).

Весна:

-К сожалению, очарование цветущей вербы недолговечно. Скоро она, отцветёт и барашки отпадут.

- Ребята, как можно сохранить её красоту для себя и близких надолго? (ответы детей) (изобразить на бумаге).

1 педагог:  

Верно, ребята её можно декоративно изобразить на картоне, и сегодня мы постараемся это сделать.

Прежде чем приступить к работе, давайте проверим готовность к занятию (перечисление используемых материалов в работе педагогами) и повторим технику безопасности:

·     При работе с красками необходимо быть аккуратным. Нельзя: брать грязные руки в рот, тереть руками глаза, размахивать кисточкой.

·     Правильно держи кисть: между большим и средним пальцами, придерживая, сверху указательным – не слишком близко к ворсу.

·     Лишнюю краску с кисти снимай о край баночки

·     По окончанию работы промой кисть в воде

·     Использованные ватные палочки клади на салфетку

·     Клеем пользуйся очень осторожно, аккуратно, наноси его ватной палочкой

·     Не допускай попадания клея в глаза (при попадании немедленно промой водой)

·     Не оставляй ножницы в раскрытом виде, передавай их кольцами вперёд

·     Работу выполняй на поверхности стола

·     В процессе работы поддерживай порядок на рабочем месте

·     По окончанию работы приведи в порядок рабочее место, тщательно вымой руки.

Весна:

Ребята, а сейчас, предлагаю согреть наши пальчики:

Солнышко, солнышко

Погуляй у речки (шевелят пальцами обеих рук)

Солнышко, солнышко

Разбросай колечки (быстро сжимают и разжимают кулачки)

Мы колечки соберём

Золочёные возьмём (хватательные движения щепотью) 

Покатаем, поваляем (трут ладонь о ладонь)

И назад тебе вернём (поднимают руки вверх, раздвинув пальцы)

-Молодцы! Теперь мы готовы к работе!

Практическая часть

Педагог 1: на каждой парте лежат технологические карты, которые помогут вам в работе.

(Весна разворачивает часть доски к ребятам, показывая технологические карты, 1 педагог комментирует всю последовательность выполнения работы):   

Также, в это время включаем музыкальное произведение (не громко!).

Педагог:

1. - Ребята, возьмите лист картона с изображением вазы. Украсить её нужно геометрическим орнаментом, используя ватные палочки. Попробуйте подобрать, красиво сочетающиеся между собой цвета. В этом вам поможет цветовой круг.

Обращаю ваше внимание на то, что грязные ватные палочки ложем на сухую салфетку.

2. После этого ставим над горлышком вазы пятно коричневого цвета и выдуваем трубочкой ветки вербы, добавляя недостающие тонкой кистью. При этом изображаем также почки вербы, на которые в дальнейшем будем приклеивать пушистые комочки - серёжки.

3. Чтобы изготовить серёжки мы должны на шаблон в виде маленького овала приклеить ниточки серого и белого цветов, располагая их по всей поверхности формы. Середина заполняется серым цветом, по краям проходит белая ниточка.

4. Когда пушистые комочки будут готовы, аккуратно приклеиваем их к почке. Внимание! Клей наносится только в середину овала с левой стороны.

5. Остаётся ватной палочкой дорисовать маленькие зелёные листики вербе.

6. И оформить внизу вазы плоскость стола. Работа готова.

В процессе выполнения работы, Весна, педагог консультируют, помогают детям.

Итог работы:

Весна:

-Какие замечательные работы у вас получились, ребята! Давайте устроим выставку!

Учащиеся вывешивают работы на доску (сначала одна группа детей в кол-ве 7 человек, потом другая-8 человек), Весна помогает им.

1 педагог:

-Ребята. Расскажите, чем мы сегодня занимались (ответы детей)?

-Нам удалось справится с заданием? (ответы детей)

- Какие трудности возникли при выполнении работы? (ответы детей)

- Что нового и интересного, вы узнали на занятии? (ответы детей)

-Какие приёмы и техники вы повторили сегодня? (ответы детей)

-Вам понравилось необычное занятие? (ответы детей)

Рефлексия

Педагог:

-Ребята у вас на парте лежат Смайлики жёлтого и белого цвета, поднимите один из них вверх (если занятие понравилось, то жёлтый смайлик, нет-белый.)

Весна: 

постарались ребята на славу! Какие молодцы!

- Цветение вербы - это начало весны, первые цветы- её продолжение! Я хочу ускорить этот процесс и подарить вам «сладкие цветочки»! (Весна раздаёт из корзинки детям чупа-чупсы, педагог помогает).

Весна:

- Вот и настала пора прощаться, ждут меня леса, поля и луга.  Я не прощаюсь, а говорю вам -До свидания, мы ещё встретимся!

Педагог:

Наше занятие окончено. Всем спасибо, прибираем рабочее место, работы оставляем себе на память.

Краткое описание документа:

Цель занятия:

Выполнить натюрморт, формируя умение у учащихся замечать весенние изменения в природе и желание отразить красоту природных явлений с помощью изобразительных средств (применяя различные техники, совмещая и закрепляя знания, приобретённые на занятиях в кружках: «Весёлые клубочки» и «Радуга»).

Задачи занятия:

Образовательные:

Познакомить детей с растением «Верба»; упражнять в изучении и описании веточек вербы, (форма почек (вытянутые – овал и круглые), их цвет (белые и серые), тактильные ощущения (мягкие, гладкие, пушистые)).

Научить учащихся применять на практике ранее полученные знания на занятиях в кружках «Радуга» (совершенствовать умение работать по технологическим картам, применять на практике знания об орнаменте, использовать в работе нетрадиционные предметы в рисовании) и «Весёлые клубочки» (совершенствовать умение работать по технологическим картам, научить обучающихся выполнять объёмные почки вербы);

Развивающие:

Способствовать развитию мелкой моторики, внимания, фантазии, творческих способностей; умению планировать и организовывать свою деятельность, рабочее место. Расширить представление детей об изменениях в живой природе с приходом весны, познакомиться с традициями и обычаями праздника «Вербное воскресенье».

Воспитательные:

Способствовать воспитанию эстетического вкуса, желанию доводить работу до конца, быть аккуратными в работе.