Конспект открытого индивидуального занятия по ознакомлению с окружающим для дошкольников со сложной структурой дефекта «Весна»

Государственное казенное учреждение

Детский дом- интернат «Южное Бутово»

Департамента социальной защиты города Москвы

Конспект открытого индивидуального занятия по ознакомлению с окружающим для дошкольников со сложной структурой дефекта

«Весна»

Подготовила: учитель – дефектолог

Стволкова Полина Павловна

г. Москва

2015

Конспект открытого индивидуального занятия с воспитанницей дошкольного возраста со сложной структурой дефекта (собственная речь отсутствует) по ознакомлению с окружающим.

Тема: Весна.

Цель: продолжить формировать представления о времени года              «Весна».

Задачи:

Образовательные

1.    Закрепить представления о признаках весны (солнце светит ярко и греет; текут ручьи; набухают почки).

2.    Учить выполнять действия по образцу.

Коррекционно-развивающие

1.    Учить воспринимать вербальную инструкцию.

2.   Учить выполнять учебные действия.

3.   Развивать мелкую моторику в процессе продуктивной деятельности.

    Воспитательные  

1.    Воспитывать аккуратность, точность в выполнении учебных задач.

Оборудование: 1. Вата, предметные картинки с изображением солнца, облаков; прищепки; 2. 2 чашки, в одной находится снег; 3. Пенопласт, флажок, емкость (чашка) с водой; 4. Мультимедиа со звуком весенних ручьев.

Ход занятия:

I.                  Орг. Момент.

- У нас произошли изменения в природе! Наступило новое время года!

-Сегодня мы с тобой продолжим путешествие по временам года. И нашей главной остановкой будет «Весна». 

Пальчиковая гимнастика.
За окном сосулька тает 
Ветер тучи рвёт в клочки 
Разжимает, разжимает 
Клён тугие кулачки 
Прислонился он к окошку 
А когда растает снег 
Мне зелёную ладошку 
Он протянет раньше всех.

II.               Основная часть.

- Весной на улице солнце ярче светит, становится теплее, тает снег, появляются первые листочки на деревьях.

- Сегодня на занятии мы с тобой посмотрим, как это происходит.

На парте перед ребенком имитация зимы. Лежит снег, солнце спряталось за тучи.

- Зима была очень холодной, и вся земля была покрыта снегом.

- А весной солнце поднимается выше и начинает ярче светить.

Дефектолог поднимает солнце выше туч.

- У нас тоже есть солнце, вот оно выглядывает из-за туч, но чего-то не хватает на  нашем солнце?!

- А не хватает у нас лучиков! Давай мы с тобой прикрепим лучики, к нашему солнцу!

Игра « Лучики для солнца».

       Педагог дает ребенку солнце и прищепки, для лучиков. Ребенок прикрепляет прищепки, педагог контролирует действия ребенка.

- Молодец! Ты очень хорошо, все сделала!

- А когда солнце начинает светить так ярко, снег тает, и появляются ручьи.

- Давай послушаем, как журчит ручей!

Педагог включает мелодию журчания ручья.

Игра « Тает снег».

- У нас тоже есть снег. Давай мы возьмем в ручки немного снега.

Педагог дает ребенку в руки не много снега. И показывает, как он тает в руках.

- Смотри, он у нас тает и получается вода, когда накапливается много воды, появляются ручьи.

- Когда на улице появляются ручьи, все ребята пускают кораблики.

- Давай мы тоже сделаем кораблик, и отпустим его плавать в ручей.

Игра « Кораблик».

Педагог дает ребенку кусочек пенопласта и флажок.

- Это у нас будет основанием кораблика (пенопласт), чтоб кораблик лучше плыл нам нужно прикрепить к нему парус (флажок).

Педагог помогает ребенку прикрепить флажок к основанию. Готовый кораблик ребенок с педагогом опускают в емкость с водой.

- Чтоб кораблик хорошо плыл, нам нужен ветер. Давай подуем и поможем нашему кораблику.

- Ой, как здорово у нас получилось.

- Еще весной на деревьях появляются почки.

Педагог показывает ребенку ветку с распустившимися почками.

- Давай мы с тобой рассмотрим ветку. Потрогай почки на ветке, они очень мягкие и пушистые.

-  А сейчас мы с тобой разомнем наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика.

За окном сосулька тает 
Ветер тучи рвёт в клочки 
Разжимает, разжимает 
Клён тугие кулачки 
Прислонился он к окошку 
А когда растает снег 
Мне зелёную ладошку 
Он протянет раньше всех.

Игра « Почки на ветке».

- Посмотри, у нас есть ветка без почек. Давай мы прикрепим почки, чтобы они были одинаковыми.

Педагог дает не распустившуюся веточку и вату. Педагог помогает ребенку выполнить задание.

- Молодец! У тебя очень хорошо получилось.

III.            Заключительная часть.

- Сегодня на занятие, мы с тобой познакомились с новым временем года, с Весной.

- Мы узнали, что весной на улице становится теплее, солнце светит ярче, снег тает, текут ручьи и на деревьях появляются первые почки.

- Ты молодец, очень хорошо занималась!

- На этом наше занятие закончилось, попрощайся с нашими гостями!

- Скажи «пока» и помаши всем ручкой.

 Дефектолог следит за прощальным жестом ребенка, хвалит за попытку произнести слово «пока». Оценивает работу воспитанницы на занятии. 

Список использованной литературы

1.        Анисимова Н. П., Винакова Е.Д. Обучающие и развивающие игры: 1-4 классы./ Н. П. Анисимова, Е. Д. Винакова. – М.: Издательство «Первое сентября», 2004.

2.        Галанова, А. С. Игры, которые лечат (для детей от 5 до 7 лет) / А.С. Галанова. – М.: Педагогическое общество России,2005.

3.        Карабанова, О. А. Игра в коррекции психического развития ребенка : учеб. пособие / О. А. Карабанова. – М. : Российское педагогическое агентство.

4.     Катаева А. А., Стребелева Е. А. Дидактические игры и упражнения в обучении умственно отсталых дошкольников: Кн. для учителя./ А. А. Катаева, Е. А. Стребелева. –– М.: «БУК-МАСТЕР».