Инфоурок Русский язык КонспектыКонспект открытого урока «Ау, морфемы, помоги»

Конспект открытого урока «Ау, морфемы, помоги»

Скачать материал
библиотека
материалов

План-конспект открытого урока по русскому языку в 5 классе на тему «Ау, морфемы, помоги».

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний по теме «Морфемика».

Цели:

1.     Знать морфемный состав слова;

2.     Уметь выделять морфемы на основе смыслового анализа слова;

3.     Находить орфограммы в морфемах;

4.     Применять изученные правила орфографии.

Планируемые результаты

Личностные:

1.     Умение работать в группе;

2.     Развитие коммуникативных навыков;

3.     Речевое самосовершенствование.

Метапредметные:

Регулятивные УУД: управление своей деятельностью, самостоятельность, инициативность.

Коммуникативные УУД: речевая деятельность, навыки, сотрудничество.

Познавательные УУД: работа с информацией, выполнение логических операций, работа у учебными моделями.

Предметные:

1.       Учащиеся должны знать морфемный состав слова;

2.       Уметь выделять морфему на основе смыслового анализа слова,  находить орфограммы в морфемах, применять изученные правила орфографии.

Оборудование: медиапроектор, компьютер, экран, карточки с заданиями, иллюстративный материал, презентация.

 

Ход урока

I. Организационный этап.

 Психологическая зарядка.

-Доброе утро, ребята. Я рада вас видеть в хорошем настроении. Давайте улыбнемся друг другу. Мы начинаем урок русского языка. Садимся.

 Самоопределение к деятельности.

– Урок сегодня необычный. Представьте, что вы являетесь космонавтами, и у каждой группы есть свой межпланетный корабль. Сегодня мы отправимся в космос (звездное неб). Цель каждой группы - как можно быстрее добраться до волшебной планеты. В течение всего путешествия вы будете попадать на различные станции и выполнять задания, которые содержат в себе опасные ловушки. За каждый правильный ответ группа будет получать фишки. Та группа, которая наберет больше фишек, и окажется победителем. А к какой планете мы сегодня будем стремиться, вы отгадаете сами.

II. Постановка целей урока. Подготовка к основному этапу.

-Сейчас я вам буду задавать вопросы, а кто правильно на них ответит, выходит к доске и получит от меня загадочную карточку с буквой (далее провожу опрос, за каждый правильный ответ вручаю детям карточки с буквами М, О, Р, Ф, Е, М, И, К, А):

1. Главная значимая часть слова – это…

2. Изменяемая часть слова, которая служит для образования форм слова и для связи слов в предложении и словосочетании, называется…

3. Значимая часть слова, которая служит для образования новых слов и располагается перед корнем, называется …

4. Значимая часть слова, которая служит для образования новых слов и располагается после корня, называется …

5. Назовите морфемы, из которых может состоять основа слова.

6. Назовите корень в слове ЛЕСНОЙ

7. Назовите приставку в слове ПРИШКОЛЬНЫЙ

8. Назовите суффикс в слове ДОМИК

9. Назовите окончание в слове ОЦЕНКИ

- Постарайтесь, чтобы ваши оценки всегда были отличными, а возможно это

в том случае, если вы научитесь работать с ценным материалом –

словами!

- Ребята, вам знакомо это слово? Присаживайтесь.

- Вы узнали, что планета называется – Морфемика.

- Ребята, так что же такое морфемика?

- Все на свете состоит из чего-то: лес – из деревьев, облака – из множества водяных капелек. А из каких значимых частей состоят слова?

-Что такое морфема?  

- А теперь берем ручки, записываем в тетрадях число,

классная работа и тему урока «Ау, морфема, помоги».

-Сегодня именно морфемы помогут нам добраться до волшебной планеты под названием «Морфемика». А главное мы должны понять, что морфемы помогают нам правильно писать и понимать слова.

-Какую цель мы будем преследовать в течение всего урока?

III. Основная часть урока. Закрепление знаний. Обобщение и систематизация изученного.

- И нас ждет первое испытание. На каждой станции подстерегают ловушки, поэтому будьте внимательны.

- ПЕРВАЯ СТАНЦИЯ «КОРЕНЬ»! Здесь нас ждет три испытания! Напоминаю, за каждый правильный ответ группа получает фишки. Первое испытание:

- Запишите в тетрадь предложение: В лесу я увидел лису. 

- Кто желает пойти к доске и вставить пропущенные буквы?

- В какой морфеме пропущены буквы? Выделите корень, подчеркнуть вставленную букву.

- Почему в первом случае мы вставили букву Е, а во втором букву И? - Второе испытание: В предыдущем задании мы разбирали два слова, а теперь задание усложняется.

- Запишите 5 слов через запятую, вставьте пропущенные буквы и выделите морфему, в которой пропущена буква ( звЕзда, стОлбы, слЕды, дОжди, кОрова).

- Третье испытание: Найдите лишнее слово из этого списка

Вывод:  Корень нам помог правильно написать безударную гласную в корне слова. А знаете ли вы, что в русском языке 4 – 5 тысяч корней, суффиксов - примерно 500, приставок и окончаний - примерно 100. Поэтому и ошибок мы больше допускаем в корне слова. Будьте внимательны.

- Физкультминутка! А теперь отдохнем. Встаем и слушаем задание.

- Сейчас я буду произносить слова. Если вы слышите слово с безударной проверяемой гласной в корне, то попрошу вас поднять руки. А если услышали слово с непроверяемой безударной гласной в корне слова- присядьте на корточки. (ПАЛЬТО,  ленивый, добро, ДНЕВНИК, пятерка, БОЛОТО, КОРЗИНА, снега). Присаживаемся.

- МЫ ПРИЛЕТЕЛИ  НА ВТОРУЮ  СТАНЦИЮ ПОД НАЗВАНИЕМ  «ПРИСТАВКА»!

- Испытание: В записанных предложениях найдите орфографические ошибки. Кто первый найдет ошибки, поднимите руки. (выходит к доске и исправляет ошибку).

Пагрузили вещи все и паехали к реке.

Ребята зделали скворечник.

-В какой морфеме допущена ошибка?

- Приставки ПА и З не бывает. Есть три слова, которые начинаются на букву З: ЗДЕСЬ, ЗДАНИЕ, ЗДОРОВЬЕ. ЗАПИШИТЕ ИХ В ТЕТРАДЬ И ЗАПОМНИТЕ!

-Запишите в тетрадь предложения в исправленном виде.

Вывод: Знание приставок поможет правильно писать слова!

- ТРЕТЬЯ СТАНЦИЯ «СУФФИКС»!

-У вас на столах зеленая буква И  и красная буква Е.  Маша, Миша и Лена берут в руки эти буквы. Я буду произносить слова, а вы все вместе подумайте, какую букву вставить в суффиксе и те ребята, которых я назвала, бдут их поднимать.

-Кармашек, слоник, хвостик, звоночек, телефончик, лучик, мячик, уголочек, кораблик, букетик, дождик, пенальчик.

- ВСПОМНИМ  ПРАВИЛО! Чтобы правильно написать гласную букву в суффиксах -ек- и -ик- нужно просклонять имя существительное. Суффикс -ик- при склонении существительного сохраняет гласный звук: пакетик-пакетика. Суффикс -ек- имеет беглый гласный: ботиночек-ботиночка.

- ЧЕТВЕРТАЯ  СТАНЦИЯ «ОКОНЧАНИЕ»!

- Комментированное письмо. У каждого на столах лежат листочки с названием  СТАНЦИЯ «ОКОНЧАНИЕ» На них написано три предложения, и в некоторых словах пропущены буквы. Спишите предложения,  вставьте пропущенные буквы, обозначьте морфему, и объясните, почему мы вставляем именно эту букву. Работаем каждый в своих тетрадях, один человек из каждой группы комментирует.

На полян… около лесн… опушки росл... синие цветы.

Девочка нарвал…   больш…    букет этих цветов.

Знакомые тропинк…  стал…   пропадать в опасной трясин…

IV. Контроль усвоения изученного материала.

- ПЯТАЯ СТАНЦИЯ «СОБЕРИ СЛОВО»!

- Ребята, а теперь мы проверим, кто из вас быстро и правильно умеет видеть морфемы и составлять из них слова. Не забудьте, что сегодня у нас везде расставлены ловушки!

-У каждой группы на столе лежит конверт. В нем находится части трех слов.

Составьте и положите на середину стола эти слова (1 группа – вода, соленый, поплыл; 2 группа – группа, зимний, заплыл; 3 группа – сова, водяная, приплыл.)

-МОЛОДЦЫ, каждая группа получает по одной фишке.

-Запишите в своих тетрадях слово ТЕСТ. Сейчас каждый должен ответить на 3 тестовых вопроса и ответы записать в тетрадь.

-Кроссворд.

V. Подведение итогов.

- Молодцы, со всеми заданиями справились! А теперь каждая группа считает свои фишки! Поздравляем! Первыми до планеты МОРФЕМИКА долетела группа космонавтов № . За урок получают 5.

- Как же нам сегодня помогла морфема?

Рефлексия.

- Наш урок, ребята, подошёл к своему завершению. Перед вами лежат квадратики разных цветов. Возьмите один из них и поднимите вверх, а я посмотрю, понравился вам сегодняшний урок или нет.  Зеленый – понравился, Серый – не понравился. Посмотрите друг на друга и подарите своему соседу лучезарную улыбку!

VI. Домашнее задание: П. 16, упр. 1, 2.

 

 

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др.
Тема: Морфемика. Орфография. Культура речи
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного ВУЗа»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.