Конспект открытого урока географии и биологии на тему "Добро пожаловать в Китай"

Интегрированный урок географии и биологии, 11 класс

Тема: «Китай или добро пожаловать в страну Огненного дракона»

Цели урока:

- Сформировать целостное представление о Китае и его  роли в современном мире;

- Расширить знания учащихся о КНР, тем самым привить интерес к изучаемой теме;

- Продолжить развивать умение самостоятельно работать с различными            источниками; закрепить практические умения и навыки учащихся в работе с текстом учебника, картами атласа, статистическим материалом, картосхемами, диаграммами, таблицами.

Задачи урока:

- Образовательные: формировать представление о регионе, стране.

- Развивающие: активизировать познавательную деятельность учащихся, используя информационные технологии, развитие речи, мышления.

- Воспитательные: формирование системы взгляда на мир,  уважения к чужой культуре.

Ход урока:

Слайд 1- интегрированный урок

О.П. Здравствуйте, ребята!

Е.А. Добрый день, уважаемые гости!

О.П. Сегодня у нас – интегрированный урок географии и биологии, урок изучения нового материала, тему которого вы узнаете немного позже.

 И сейчас, ребята, напомните, какой регион мира мы с вами изучаем на данный момент? (Зарубежная Азия)

Слайд 2– Зарубежная Азия

Какая же она, Азия?  Эта многоликая, таинственная, влекущая к себе во все времена, древняя и современная Азия... Азия - это и памятники культуры, и современная архитектура, и поражающие своим великолепием города.    И бесспорно, что роль этого региона в мире уникальна.  

Е.А. И сейчас мы проведем игру «Узнай меня», в ходе которой вы должны узнать географический объект, (слайд 3 – Китай) который мы зашифровали, и одновременно мы повторим некоторые вопросы,  касающиеся изучаемого региона.

Условия игры: перед вами объект, закрытый пронумерованными фигурами. Мы зачитываем вопрос и, если вы отвечаете правильно, мы открываем закрытую часть загаданного объекта. Окончательный ответ – когда весь объект будет открыт. Итак, мы начинаем.

Китай: игра  «Узнай меня» (для повторения пройденного материала и определения темы урока) - особая форма географической загадки (3 мин)

Задания к игре: (клики после отгаданного вопроса)

1.            О.П. Государство - архипелаг Юго-Восточной Азии  (Индонезия, Филиппины)

2.            Е.А. В какую страну Азии мы отправимся, чтобы увидеть праздник сакуры   (Япония)

3.     О.П. Назовите страну восходящего солнца    (Япония)

4.     Е.А. В какую страну Азии мы отправимся, чтобы совершить   паломничество в Мекку   (С.Аравия)

5.     О.П. Назовите абсолютную монархию в Юго-Западной Азии   (ОАЭ, Саудовская Аравия)

6.     Е.А. В какую страну Азии мы отправимся, чтобы искупаться в священной реке Ганг   (Индия)

7.     О.П. Островное государство у берегов Индии  (Шри-Ланка)

8.     Е.А. В какую страну Азии мы отправимся, чтобы совершить восхождение на Эверест  (Непал)

9.     О.П. Город - государство в Юго-Восточной Азии  (Сингапур)

10.   Е.А. В какую страну Азии мы отправимся, чтобы пополнить коллекцию оружия из дамасской стали  (Сирия)

11.   О.П. Раньше эта страна называлась Персией  (Иран)

12.   Е.А. В какую страну Азии мы отправимся, чтобы сфотографироваться на фоне вулкана Фудзияма  (Япония)

13.  О.П. В какую страну Азии мы отправимся, чтобы посетить мавзолей Тадж-Махал  (Индия)

14.   Е.А. В какую страну Азии мы отправимся, чтобы побродить по старым улочкам Иерусалима  (Израиль)

15.   О.П. Родина цейлонского чая  (Шри-Ланка)

16.   Е.А. В какую страну Азии мы отправимся, чтобы научиться есть палочками и писать иероглифами  (Китай, Япония)

О.П. Кто из вас теперь может назвать этот географический объект? (клик - Китай)

Е.А. Слайд 4 - Звучит гимн Китая. «Марш добровольцев»   — государственный гимн Китайской Народной Республики, написанный в 1935 году известным поэтом и драматургом Тянь Ханем, музыку к гимну написал китайский композитор Не Эр. 

О.П. Слайд 5 – Китай-Поднебесная.   Китай часто величают Поднебесная, что подчеркивает величественность государства и громадный размер территории.   

Е.А. Слайд 6 - Тема урока:  Китай или добро пожаловать в страну Огненного дракона

О.П. Слайд 7 - Цель урока: сформировать целостное представление о Китае и его  роли в современном мире

Ваша задача:  На основе услышанного и увиденного составить  характеристику  Китая, его «визитную карточку» (продемонстрировать),   выполнив для этого все задания урока.

 Итак, в путь…

Слайд 8 – коллаж.

Е.А. Китай — волшебная страна,
Загадок древних полон он.
Стоит Великая Стена,
Над ней летит большой дракон.
О.П. Прекрасная страна, Китай
И чудный в ней народ,
Свой путь он избирает сам
О нём он и поёт.

Е.А. Слайд 9 – дракон. Мифологический символ Китая - дракон,  существо доброе, благодатное, милостивое к людям. Символ дракона олицетворяет весь народ, его традиционную культуру. Китайцы - «потомки дракона». На гербе государства также красовался дракон.

Слайд 10 – герб и флаг.  (Е.А. показывает на слайде)

О.П. Слайд 11 – Китай – древнейшая цивилизация. Китай – это прежде всего древнейшая культура, издавна привлекающая внимание европейцев.   Возраст этой цивилизации составляет 5 тыс. лет. Территория Китая регулярно подвергалась нашествиям извне, но большинство захватчиков рано или поздно подвергались китаизации и ассимилировались в китайский этнос.

Е.А. Древняя культура Китая, его история и традиции, искусство и быт - это настоящий праздничный пир для археологов.

Слайд 12. Самыми известными антропологическими находками первых людей на территории Китая являются стоянки «синантропов» расположены в пещерах в горах Лунгу в деревне Чжоукоудянь, недалеко от г. Пекин. Эти стоянки обнаружены в 1929 году.  

Слайд 13. На месте пещер создан музей, где хранятся останки древнего синантропа.

Слайд 14.  Другой древнейшей антропологической революционной находкой на территории Китая является обнаружение костных фрагментов дриопитека – древесной обезьяны, предка человека. Данные открытия поставили под сомнение тот факт, что колыбель человечества – Африка, и в настоящее время все больше антропологов склонны перенести центр происхождения человека на территорию Китая.　

Слайд 15.   В 1927 г. начались официальные раскопки пещер, в которых обнаружили три хорошо сохранившихся окаменелых зуба древнего человека – «пекинского синантропа”. В 1929 г. китайский археолог Пэй Вэньчжун нашел здесь окаменелый череп синантропа.

Археологические раскопки в  Чжоукоудянь ведутся до сих пор. Cледы кострищ, обнаруженные здесь, отодвинули историю пользования огнем назад на несколько сотен тысяч лет. Здесь обнаружено 5 слоев золы и 3 следа кострищ. Это свидетельствует о том, что синантропам был уже знаком огонь. А тот факт, что слой золы в отдельных местах достигает шестиметровой толщины, говорит о том, что синантропы не только умели пользоваться огнем, но и могли поддерживать его.

В стоянке еще обнаружены десятки тысяч каменных изделий, которые отличаются тонкостью работы.

 Синантропы жили в районе Чжоукоудянь 700 – 200 тыс. лет тому назад.   Обнаруженный там богатый археологический материал подтвердил, что питекантроп являлся древнейшим ископаемым человеком, а не животным.

О.П. Слайд 16 - Справочные сведения: Китай (официальное название Китайская Народная Республика, сокращенно КНР) – самая большая страна в Зарубежной Азии, её площадь  9596 тыс. кв.км.  Это 3-е место в мире, после России и Канады. Китай расположен в Центральной и Восточной Азии.   

 По форме правления Китай является республикой. Это страна – унитарная, хотя в административно-территориальном отношении  подразделяется на 23 провинции (включая Тайвань), пять автономных районов и четыре города центрального подчинения.  Столица Китая - Пекин (Бейджин). Денежной единицей страны является юань.

Карта на стене.

Слайд 17 - Экономико-географическое положение  страны

В: Давайте попробуем определить, выгодно ли ЭГП Китая? Почему?

Задание: Для  этого по карте атласа стр.____ определите,  имеет ли Китай выход к морям (каким), с какими странами граничит и по каким природным рубежам проходят эти границы

Задание: нанесите на к/к Китая омывающие моря и соседние государства

(3-5 мин) 

 
Проверка:

- Имеет ли Китай выход к морям? Назовите, каким.

- Назовите страны, с которыми граничит Китай.

- По каким природным рубежам проходят границы? (труднодоступным)

- Назовите «+» и «-» ЭГП Китая

- Страна омывается водами Желтого, Восточно-Китайского и Южно-Китайского морей Тихого океана. В прибрежной зоне насчитывается более 5000 островов, среди которых самые крупные - Тайвань и  Хайнань.

- Граничит более чем с 10(14) государствами: на севере – с Монголией и Россией, на западе – с Казахстаном и Афганистаном, на юго-западе с Индией, Непалом, Бутаном, Мьянмой, Таиландом, Лаосом, Вьетнамом, на востоке с Кореей, имеет морскую границу с Филиппинами и Японией. Длина морских границ примерно равна 11 тыс. км, длина сухопутных границ составляет около 15 тыс. км.

Богата и разнообразна природа Китая. Слайд 18 – карта минеральных ресурсов.  Китай – одно из богатейших государств мира, которое практически полностью обеспечено собственными минеральными ресурсами. Добыча полезных ископаемых осуществляется в мировых масштабах. Недостатка нет ни в чем. Добывается газ, нефть, руда, уголь, уран и др. Причем некоторые металлы почти не разрабатываются в других странах.
Поскольку данный вопрос не является сложным, мы выносим его на самостоятельное домашнее изучение (блок 3 в «визитной карточке»).

Задание:   используя текст учебника на стр. 69-70 и карту _____, заполнить таблицу в «визитной карточке», в к/к показать главные месторождения минерального сырья.

Население страны  

Е.А. Слайд – 19. В ноябре 2010 года Китай провел шестую по счету всекитайскую перепись населения, согласно которой население континентальной части страны  составило ровно 1 миллиард 339 миллионов 724 тысячи 852 человека, то есть Китай является самой многонаселенной в мире. Таким образом, каждый пятый человек на земле — китаец.           

О.П. Слайд 20 – демографическая политика.   Китай страдает от перенаселённости, поэтому в стране проводится демографическая политика, направленная на снижение рождаемости.

Цель правительства — один ребенок на семью, с исключениями для этнических меньшинств.  Государство жёстко ограничило возраст вступления в брак (для женщин до 20, для мужчин до 22 лет), были продуманы материальные поощрения и наказания.

Народ Китая живёт под демографическими девизами: один ребёнок в семье, одна супружеская пара - один ребёнок, народ без братьев и сестёр. Слайд 21. Те супружеские пары, которые ограничиваются одним ребёнком, получают материальные льготы, пользуются преимуществом при получении жилья, места в садике и т.д.

Если в семье более двух детей, на неё налагается штраф, увольнение с работы, принудительная стерилизация и т.д. Такой политике сопротивляются, особенно в сельских районах. 

Есть и ещё одна проблема: заводя одного ребёнка, многие семьи предпочитают, чтобы это был именно мальчик. Поэтому через 15-20 лет миллионам молодых мужчин будет просто не на ком жениться.

Слайд 22 – тип воспроизводства.   Сейчас Китай относится к первому типу воспроизводства населения.   Замедление роста населения положительно сказалось на экономической ситуации в Китае, однако страна начала резко стареть.  

Слайд 23 - Страна многонациональная.  В Китае живут около 55 различных народов — каждый со своими обычаями, национальными костюмами и во многих случаях с собственным языком. Слайд 24. Но при всем их разнообразии и богатстве культурных традиций — эти народы составляют лишь около 7 % населения страны. Слайд 25. Главный народ -китайцы, называющие себя «ханьцы».

Е.А. Слайд 26 – раса китайского народа монголоидная

Клик 1. Когда мы говорим «китаец», то в нашем сознании сразу всплывают определенные черты лица этого народа. Посмотрите на фотографию: я думаю, что каждый из нас с легкостью может отличить типичного китайца от европейца или африканца.  

Вопросы:

1. К какой расе относятся китайцы? (монголоидной) (клик 2)

Клик 3. 2. Каковы отличительные признаки расы (длинные прямые темные волосы, круглое плоское лицо, нависающее веко, ЖЕЛТАЯ КОЖА, узкий средний нос, средней полноты губы, невысокий рост)

Слайд 27 – ветви китайской расы.

Все это верно, однако одной из ветвей большой монголоидной расы является китайская раса, которая в свою очередь делится на три малые расы (работа с картой):

- дальневосточная или восточноазиатская (китайцы из Восточного и Северо-Восточного Китая – основное население страны. (худощавое телосложение;

узкий разрез глаз и наличие эпикантуса — это так называемая «монгольская складка» или «монгольский глаз»; достаточно узкий, прямой нос; прямые жесткие волосы от черного до иссиня-черного цвета; относительно смуглая кожа)

- южноазиатская раса - уроженцы Южного Китая (1%, от территории страны). Эти китайцы отличаются самым маленьким ростом и наиболее темной кожей. У них бывают волнистые волосы и более широкий разрез глаз).

- североазиатская раса - жители Северо-Западного Китая, их внешность особенно близка к европейской. У них самая светлая кожа и волосы, более уплощенное лицо и коренастое сложение).

Слайд 28 – «Если бы я родился в Китае» (2 мин)

Готовясь к уроку, каждый из вас проявил свои навыки владения компьютерной программой «Фотошоп» и выполнил работу на тему «Если бы я родился в Китае…». На примере лучших работ мы  попробуем с вами определить, насколько хорошо вы знаете признаки расы китайского народа. А теперь посмотрим на ваши работы и сравним их с фотографиями типичных представителей Китая. 

Кто из ваших одноклассников создал эти снимки? Перечислите признаки китайской расы.

О.П. Слайд 29 – письменность. Очень труден для изучения китайский язык. Ещё сложнее письменность. При разговоре жители северных и южных провинций с трудом понимают друг друга. Для объяснения они пользуются единой иероглифической письменностью, которая доступна китайцам, говорящим на разных диалектах.  Китайская иероглифическая письменность насчитывает 50 тыс. знаков, в том числе наиболее употребительных 7 тыс.     Оканчивающий начальную школу должен знать 3,5 тыс. иероглифов; количество чёрточек в каждом из них может доходить до 30.  

Слайд 30 - Работа с картой «Плотность населения» (1-2 мин)

А теперь давайте посмотрим, как размещается население по территории страны.

В: Определите по карте «Плотность населения», равномерно ли размещается население в Китае? Где высокая плотность и почему? (на приморских равнинах, в долинах главных рек) Где низкая и почему?

Вывод: 90% населения Китая сосредоточено на 1/3 части территории.

   
Слайд 31 – урбанизация. Страна среднеурбанизированная. Много крупных городов, из которых 50 городов-миллионеров. 

Слайд 32 – карта городов. Самый большой из которых -  Шанхай.
По числу горожан Китай занимает первое место в мире. Их в Китае более 650 миллионов. Присмотритесь к внешнему облику городов. (Слайд 33) Они очень современны и органичны, (Слайд 34) поражают яркой иллюминацией и стремлением  вверх.

Е.А. Слайд-коллаж 35 – религии. Основные религии, которые исповедует население Китая: конфуцианство, даосизм и буддизм.
Слайд-коллаж 36 – традиции.  Китай – страна с богатейшими традициями в области культуры, медицины, ткачества, национальной кухни, живописи и т.д.  

Слайд 37 – изобретения. Китай подарил миру множество изобретений, о которых говорят и в наше время, среди них: бумага, фарфор, компас, шелк, выращивание риса и другие.   

О.П. Слайд 38. Современный Китай – это индустриально-аграрная страна, с многоотраслевой промышленностью и сельским хозяйством, которая   занимает второе место среди стран мира по уровню экономического  развития. Опередить Китай смогли только США.  

Слайд 39.   Сегодняшний Китай – это самая динамично развивающаяся страна. Об этом свидетельствуют факты: (по слайду)

Обратите внимание на причины, обусловившие «экономическое чудо» Китая: (по слайду)

 Но, несмотря на всё сказанное, Китай по-прежнему относят к развивающимся странам. Почему? Причина – показатель  ВВП на душу населения, по которому страна занимает только 121 место в мире.   

География промышленности важнейших отраслей

В промышленности КНР представлено 360 отраслей. «Лицо» страны в современном мире определяет тяжёлая промышленность.

Для знакомства с основными отраслями промышленности воспользуемся информацией одного из вебинаров - 5 мин. Не забываем про «визитную карточку» Китая – заполняем ее, используя информацию фильма (блок 4-а в «визитной карточке»)

Слайд 40 - фильм «Китайская промышленность»

Задание в к/к: Просмотрев видеоурок,  вы сделали себе краткий конспект по основным отраслям промышленности Китая. Теперь ваша задача: при подготовке к следующему уроку основные центры этих отраслей нанести на к/к.

Слайд 41 – машиностроение.  И еще хотелось бы добавить, что   Поднебесная в особо крупных размерах производит автомобили   (за 10 лет - 20 млн машин). По этому показателю она опережает и Японию, и США.
Производство легковых автомобилей в Китае на 90% обеспечивается совместными предприятиями с иностранными производителями, такими как Volkswagen, Toyota, Peugeot, Citroen, Honda, Renault, Nissan, BMW.

География сельского хозяйства

Е.А. Китай развивает не только промышленность, но и сельское хозяйство.

Слайд 42 – Китайский центр.  Как территория древнейшей культуры, с Китаем связаны центры доместикации и происхождения культурных растений.

В: Кто из советских ученых создал учение о мировых центрах происхождения культурных растений и домашних животных? (академик Николай Иванович Вавилов). Посмотрим на карту и найдем китайский центр.

Задание: В ходе изучения китайского центра внесите в «визитную карточку» культуры и животных, вышедших с этого центра (блок 4-б в «визитной карточке»)

РАБОТА с настенной картой Китая

Китайский центр происхождения культурных растений — горный Центральный и Западный Китай с прилегающими к нему низменными районами. Этот очаг характеризуется исключительно большим числом культурных растений — 136 разнообразных культур являются представителями этого очага.

Слайд 43 – окультуренные растения

Это очаг происхождения таких растений как (клики после каждого названия) лимонник, апельсин, соя, рис, просо, хурма, чайное дерево, редька, тутовое дерево (шелковица), бамбук, грецкий орех, женьшень.

Слайд 44 – центры доместикации

В пределах Китайско-малайского центра доместикации, куда входит территория Восточного Китая

Слайд 45 – одомашненные животные

были одомашнены (клики после каждого названия) южнокитийская, или индийская, свинья, северокитайская свинья, курица, утка, китайский гусь, тутовый шелкопряд, дубовый шелкопряд, медоносная пчела, золотая рыбка, собака.

О.П. Слайд 46 – сельское хозяйство. Сельскому хозяйству Китая отводится огромная роль в экономическом развитии страны, поскольку до 70% поставок сырья в легкую промышленность осуществляется именно за счет собственного потенциала. Слайд 47. Кроме того, он не только полностью обеспечивает себя продовольствием, но даже экспортирует его. Занято работами в сельском хозяйстве более 313 миллионов человек.  

Познакомимся с отраслями сельского хозяйства Китая, посмотрев краткий видеосюжет.  
Задание: в «визитной карточке» (блок 4-б) отразите возделываемые культуры и отрасли животноводства – продолжите работу с таблицей.

Слайд 48 - фильм «Сельское хозяйство Китая» - 2 мин 02 сек

Е.А. Задание 1: в ходе подготовки д/з сравнить исходные культуры и одомашненных животных с теми, которые выращиваются в настоящее время.

Слайд 49 – карта с/х районов Китая

О.П. Задание 2:  а сейчас, пользуясь картой, нанести на к/к основные с/х районы Китая (3 мин)

Транспорт  страны

Слайд 50 – транспорт общий. Переходим к последнему вопросу. Транспорт – одна из основных составляющих экономики.  

Слайд 51 – ж/д транспорт. Большинство граждан страны путешествует именно железнодорожным транспортом.  По длине ж/д путей Китай занимает 2 место в мире, уступая США, но опережая Россию.    Китай обладает крупнейшей в мире сетью высокоскоростных железных дорог. Скорость поезда  более 350 км/ч.

Слайд 52. Цинхай-Тибетская железнодорожная магистраль в Тибете — самая высокогорная железная дорога (до 5072 м над уровнем моря).

Е.А. Слайд 53– метро.  На сегодняшний день в 15 городах функционирует метро. Слайд 54. Просторные, с качественным покрытием  автомобильные дороги, сложные многоярусные развязки достойны уважения. Пока Китай имеет слабое представление о пробках на дорогах.
Слайд 55– морской транспорт. Морской транспорт обслуживает внешнюю торговлю страны. В Китае более чем 2000 портов, 130 из которых принимают иностранные корабли.

Слайд 56 – воздушный транспорт. В Китае насчитывается 980 линий внутренних воздушных перевозок, 130 международных линий и 24 линии региональных авиаперевозок. 135 городов имеют аэродромы гражданского назначения. Пользуясь международными оиниями, можно долететь до Японии, Северной Америки, Среднего Востока, Европы, Южной и Юго-Восточной Азии и Австралии.

 
Слайд 57 – коллаж.

О.П. Итог урока:    Наше путешествие по Китаю подошло к концу.

  Хотя Китай называет себя социалистическим государством, его экономика развивается по рыночному пути, а мотором экономического роста являются частные предприятия.  

Е.А.  Китай – удивительная страна с длительной историей, своеобразной культурой и философией. Здесь мирно уживаются древние пагоды и зеркальные небоскребы, традиционная культура и ультрасовременное производство!

О.П. Сегодня вы получили лишь самое общее представление о стране, но хочется верить,  что оно не оставило вас равнодушными и породило желание более подробно познакомиться  с ней.

Слайд 58 – рефлексия

Е.А. В завершение нам хотелось бы знать, как вы оцениваете свою работу на уроке, свое восприятие изучаемого материала. Поднимите, пожалуйста, соответствующие смайлы.

О.П. Слайд 59 - Домашнее задание:

- параграф 37

- завершить «визитную карточку» Китая

- завершить работу в к/к: ЭГП, главные месторождения минерального сырья, основные промышленные центры, с/х районы

Е.А. Слайд 60 – Урок окончен. Спасибо за сотрудничество!

«Визитную карточку» Китая:

I блок. Справочные сведения. ЭГП.

- площадь - ………………………….(место в мире);

- форма правления Китая -………………………………………..;

- столица - ………………………………………………………..;

- административно – территориальное деление:

- количество провинций - ……………………………………………;

- автономных районов - ………………………………………………;

- городов центрального подчинения   - …………………………………….

- общая протяженность сухопутных границ -  ………………………….

- длина морских границ – ……………………………….

II блок. Население.

- численность населения - ………………………(место в мире);

- последняя перепись населения Китая была в - ……………………………….;

-демографическая политика (лозунг) -..……………………………………………………………………………………

- тип воспроизводства населения Китая  - ...........................................;

- подавляющее большинство населения Китая составляют - ………….., которые себя называют …………….

III блок. Природные ресурсы

- Задание:  используя текст учебника на стр. 69-70 и карту _____, заполнить таблицу в «визитной карточке», в к/к показать главные месторождения минерального сырья.

Вид ресурсов	Страны (размещение)
Водные (укажите название крупных рек )
Минеральные: нефть, газ
Минеральные: уголь
Минеральные: руды
Лесные

IV блок. Экономика

-  современный Китай - ………………………., занимающая важные позиции в мировом хозяйстве;

- Китай занимает первое место в мире по производству………………..видов продукции …………………… ……………….. ………………………………;

- лицо Китая во многом определяет ………………………… промышленность;

IV-a. Основные отрасли промышленности:

1)……………………………………..

Характеристика

2)……………………………………….

Характеристика

3)………………………………………..

Характеристика

4)…………………………………………….

Характеристика

5)……………………………………………..

Характеристика

6)……………………………………………….

Характеристика

Задание: основные центры этих отраслей нанести на к/к.

 IV-б. Сельское хозяйство:

- большую роль в экономике Китая играет сельское хозяйство, в котором занято более……………… человек;

 - Заполните таблицу «Сравнение направлений современного с/х-ва Китая с центрами доместикации и происхождения культурных растений»

Виды-предшественники	Породы и сорта, возделываемые в современном с/х Китая

IV-в. Виды транспорта:

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

V блок. Выводы об уровне социально-экономического развития Китая………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Краткое описание документа:

Интегрированный урок географии и биологии с целью формирования целостного представления о Китае и его роли в современном мире.

Урок очень информативный. В процессе урока дана экономико-географическая характеристика страны. Учащиеся заполняли "визитную карточку" Китая.

Интеграция с биологией по трем пунктам: антропологические находки первых людей в Китае, характеристика монголоидной расы, китайский центр происхождения культурных растений и китайско-малайский центр доместикации.

Учащиеся получали творческое задание к уроку "Если бы я родился в Китае": редактирование собственной фотографии в программе "Фотошоп" или других подобных.