Инфоурок Русский язык КонспектыКонспект открытого урока на тему "Местоимение"

Конспект открытого урока на тему "Местоимение"

Скачать материал

ТЕМА УРОКА "МЕСТОИМЕНИЕ КАК ЧАСТЬ РЕЧИ"- 10 класс

 

Учитель: Мадымарова Н.А.

УМК: Гольцова Н.Г., И.В. Шамшин, М.А. Мищерина «Русский язык и литература. Русский язык: учебник для 10-11 классов общеобразовательных организаций. Базовый уровень: в 2 ч. Ч 1. – М.: ООО «Русское слово», 2015 год

ЦЕЛИ УРОКА:

Образовательные: повторение и обобщение знаний по теме: «Местоимение», отработка навыков правописания местоимений, употребления местоимений (соблюдение орфографических и грамматических норм), контроль и оценка ЗУН по теме: «Местоимение как часть речи».

Развивающие: формирование познавательного интереса, самостоятельности в изучении предмета на основе соединения теоретического материала с пониманием его практического применения, использования потенциала художественной литературы, расширение кругозора учащихся при выполнении заданий.

Воспитательные: воспитание читательского вкуса и интереса к предмету, трудолюбия, дисциплинированности, самостоятельности, добросовестности, ответственности, привитие культуры общения.

Оборудование:

•   компьютер

•   мультимедийная приставка

•   экран

Форма проведения урока: изучение новой темы с элементами урока-игры.

 

 

План урока:

1. Организационный момент.

1.     Контроль за готовностью класса к уроку.

2.     Формирование атмосферы, благотворно влияющей на ход урока.

3.     Мотивационный настрой учащихся на работу над темой урока.

2.Проверка домашнего задания.

1.     Проверка упражнения, заданного на дом.

2.     Вопросы:

  • Как называется раздел лингвистики, который изучает части речи?
  • Какие части речи мы изучали на предыдущих уроках?
  • Что такое существительное? прилагательное? числительное?

       3.   Актуализация на познавательную деятельность.

 

    Сегодня на уроке мы будем работать с одной из изученных ранее, самой загадочной частью речи. Прочтем стихотворение и постараемся самостоятельно определить тему урока. 

Слайд 1.

Вместо имени предмета…

Вместо имени предмета
Говорим мы слово: ЭТО,
ТО, ОНИ, ОНО, ОНА —
Всем известные слова.

С вами,
Все для вас,
О вас.
Нам,
О них,
У них,
У нас.
С тем
И с этим,
С ним
И с ней —
Кто из вас прочтет скорей?
ОН, ОНА, ОНИ и МЫ.
ЭТОТ, ТОТ, у НАС был ТЫ.
С ВАМИ, ВЫ, о ВАС и Я —

Как названье дать словам:
Я, ТЫ, МЫ, и НАМ, и ВАМ,
КТО и ЧТО, КАКОЙ и СКОЛЬКО,
НАШ, и ВАШ, и МОЙ, и ТВОЙ,
ИХ, ЕГО, ЕЕ и Свой?

Что же это за слова?
Это, без сомнения,

слова — МЕСТОИМЕНИЯ.
Волина В.

Итак, вы, конечно, догадались, что речь идет о местоимении.

Тема нашего урока "Местоимение". Запишите её в тетрадь.

1.     Слова какой части речи преобладают в этих предложениях? (Местоимения)

2.     Найдите и прочитайте местоимения, употребленные в данном высказывании.  

3.     Каковы цели и задачи сегодняшнего урока? (Повторить, закрепить, обобщить знания по теме, отработать полученные ранее навыки).

4.     Где могут пригодиться эти знания? (В ежедневной речевой практике).

Значит, нас ждёт разнообразная, интересная работа, которая принесёт и пользу, и удовольствие.

Учитель: Мир местоимений действительно чрезвычайно широк и разнообразен. Мы постоянно пользуемся ими в речи. Неслучайно по частоте употребления местоимения занимают 3-е место после существительных и глаголов.

Об этом вы узнаете   из теоретического материала п.45,46.

О местоимениях очень много высказываний, например,

«Местоимения, как запасные игроки на футбольном поле или дублёры в театре, выходят на арену, когда освобождают место знаменательные слова».

А. Реформатский.

О какой особенности местоимений говорит учёный?

(Ответ: Местоимения употребляются вместо имен, они заменяют слова именных частей речи, указывают на них, но не называют. Вместо каких частей речи употребляется местоимение?

 

4.Изучение темы.  

Знакомство с теоретическим материалом учебника на с.153

 

 Беседа по вопросам:

-Итак, что такое местоимение?

-Назовите группы местоимений (мест.-сущ., мест.-прил., мест.-нареч., мест.-числит.)

-Назовите разряды местоимений. (после ответов учеников включаем Слайд 2)

5. Практическая работа.

Карточка №1Работа в парах.  Слайд 3

Найдите в данных предложениях местоимения, определите их разряд. Запишите эти местоимения в сводную таблицу.

1.Наташа знала, ей надо уйти, но она не могла этого сделать: что-то сжимало ей горло, и она неучтиво, прямо, открытыми глазами смотрела на князя Андрея.

2. Однако вот какой-то волшебный лес с переливающимися черными тенями и блестками алмазов и с какой-то анфиладой мраморных ступеней, и какие-то серебряные крыши волшебных зданий, и пронзительный визг каких-то зверей.

3. Пока она ехала в карете, сидя рядом с отцом, и задумчиво глядела на мелькавшие в мерзлом окне огни фонарей, она чувствовала себя еще влюбленнее и грустнее. 

4.Следующий после театра день Ростовы никуда не ездили, и никто не приезжал к ним. Марья Дмитриевна о чем-то скрывая от Наташи, переговаривалась с ее отцом. 

5. Подожди, Соня, ты все поймешь. Увидишь, какой он человек. Ты не думай дурное ни про меня, ни про него.

 6. Что с тобой, мой ангел?

7.  Что ж, это сам, что ли, царь ихний? — слышались тихие голоса.

ПРОВЕРКА.

Из какого произведения взяты предложения?  Учащиеся читают предложения, называют местоимения, определяют разряд.


     Общая таблица должна выглядеть так. Проверьте.  
Слайд 4

 

Разряды местоимений

Местоимения

Личные

ей, она, он, к ним, ты, меня, про него, тобой

Возвратное

себя

Притяжательные

ее, мой, их

Указательные

этого, это

Определительные

все, каждому, сам

Вопросительные

что (в составе вопросительных предложений)

Относительные

какой (связывают части сложного предложения)

Отрицательные

никуда, никто

Неопределенные

что-то, какой-то, какие-то, каких-то, о чем-то

Итак, перед нами 9 разрядов местоимений.

Какие разряды местоимений требуют особого внимания с точки зрения их правописания?

Карточка №2. 

«Правописание неопределенных и отрицательных местоимений»

Проанализируйте данные примеры спользуйте материал §46 стр. 217-218), устно сформулируйте необходимые правила в виде таблицы и запишите слова в соответствии с этими правилами.  Слайд 5

 (кое)кто, что(нибудь)

Кое-кто, что-нибудь

В неопределенных местоимениях приставка кое- и суффиксы –то, -либо, -нибудь пишутся через дефис

(кое)(у)(кого)

Кое у кого

Если после приставки следует предлог, то она пишется раздельно

(ни)кто, (ни)чей, (ни)какой

Никто, ничей,

никакой

В отриц. местоимениях в безударном положении пишется ни

(не)кого, (не)чего

Некого, нечего

В отриц. местоимениях под ударением пишется не

(ни)(для)(кого), (не)(с)(кем)

Ни для кого, не с кем

Если при отрицательных местоимениях в косвенных падежах есть предлоги, то не и ни пишутся раздельно.

Слово учителя: Итак, мы повторили с вами определенный объем материала по теме. Молодцы, ребята.  

        А сейчас проведем небольшую викторину, чтобы проверить ваши знания о местоимениях.

Слайд 6

Викторина (При выполнении заданий конкурса используется компьютерная презентация, в которой даются и задания, и ответы к ним).

Класс разделён на 2 команды. Команды придумывают названия. За каждый правильный ответ или выполненное задание команда получает жетон в виде звездочки. Победитель определяется по большему количеству жетонов.
Итак, отправляемся в удивительное путешествие в страну Местоимений. Сегодня вы ещё раз убедитесь, как удивительно интересен русский язык.

Слайд 7

Учитель: Конкурс 1. «Загадка»

Предмет увижу, но не назову,

А только на него я укажу,

И будь уверен точно, без сомненья,

Что я то самое --МЕСТОИМЕНИЕ
Почему местоимение имеет такое название?
(Местоимение так называется, потому что употребляется вместо имени существительного, имени прилагательного и имени числительного.)
Чем отличается местоимение от этих частей речи?
(Местоимение указывает на предмет, признак, количество, но не называет их.)

Слайд 8

Конкурс 2 «Кто быстрее».  Задание: За минуту назвать все разряды местоимений.
Учитель:
С каким первым разрядом мы с вами познакомились?
Расскажите, что обозначает личное местоимение, приведите примеры.
(Первый разряд – личные местоимения. Личное местоимение указывает на лицо:
1 - я, мы;
2 - ты, вы;
3 – он, она, оно)
Как изменяются личные местоимения, какими членами предложения они являютсяОтвет подтвердить примерами.
(Личные местоимения изменяются по числам и падежам, в 3 лице местоимение он изменяется и по родам. В предложении они являются дополнением и подлежащим).

Слайд 9

Конкурс 3 «Подумайте».  Задание: Прочитайте выразительно стихотворение. Найдите личные местоимения, укажите их падеж.

Ты
Пустое вы сердечным ты
Она, обмолвясь, заменила,
И все счастливые мечты
В душе влюблённой возбудила.

Пред ней задумчиво стою,
Свести очей с неё нет силы;
Я говорю ей: «Как вы милы!»
И мыслю: «Как тебя люблю!»
А.С.Пушкин

Проверка (Слайд 10) Ответ:
Ты – И.п.
Вы – И.п.
Она – И.п.

Пред ней – Т.п.
С неё – Р.п.
Я, вы – И.п.
Ей – Д.п.
Тебя – В.п.

11 слайд Конкурс 4 «Загадки». 
1.Какие местоимения читаются слева направо и справа налево одинаково? (оно,тот)

2. Из какого указательного местоимения, можно испечь пирог если прибавить 100? (те-сто)

3. Какие два личных местоимения мешают движению по дорогам? (Я – Мы). 

4. Сколько личных местоимений в слове семья (Семь-Я). 
5.Какое личное местоимение, если к нему прибавить шипящую согласную и мягкий знак, превратиться в маленького грызуна? (мы-шь)
12-13 слайды Конкурс 5 «Шарады»  (загадка, в кот-й загаданное слово делится на несколько составных частей, каждая из кот-х представляет собой отдельное слово)

 Мой первый слог найдешь тогда,

Когда в котле кипит вода,

Местоименье – слог второй,

А в целом - столик школьный твой. (Пар-та.)_


Первый слог – личное местоимение,

Второй – детская болезнь.

А целое – тот предмет, который

Выбрасывают, когда он нужен,

И поднимают, когда он не нужен. (Я-корь.)

 

Начало – буква в слове «плот»,

Конец – местоимение.

А середина – пара нот.

Все вместе – поощрение. (Премия.)

 

Местоимение, предлог,

Меж них – фамилия поэта.

А целое – известный плод,

Что зреет на исходе лета. (Я-блок-о)

Учитель:
–Какой разряд имеет всего лишь одно местоимение?
(Возвратное местоимение себя)
–Что вы знаете об этом местоимении?
(Себя указывает на того, о ком говорят. Изменяется по падежам, но не имеет И.п.)

Слайд 14 Конкурс 6 «Подумайте». 
Задание:
Поставьте возвратное местоимение СЕБЯ в нужном падеже.
1.Вернулся Иван-царевич домой на коне златогривом, привёз отцу своему Жар-птицу, а (…) – невесту, Елену Прекрасную.
СЕБЕ – Д.п.
2.Иван-царевич лёг спать, а лягушка прыгнула на крыльцо, сбросила с (…) лягушачью кожу и обернулась Василисой Премудрой, такой красавицей, что и в сказке не расскажешь.
СЕБЯ – Р.п.
3. «Сколько ни держать при (…) , - думает царь, - а отдавать надобно: дело неминучее!»
СЕБЕ – П.п.
4.- Не за перстнем ты здесь: отдал тебя отец морскому царю. Выйдет морской царь и возьмёт тебя с (…) в подземное царство.
СОБОЮ – Т.п.

Проверка Слайд 15

Учитель:
–Что вы знаете о притяжательных местоимениях?
(Притяжательные местоимения указывают на принадлежность, отвечают на вопросы: чей? чья? чьё? чьи?)
– Перечислите притяжательные местоимения.
(Мой, твой, наш, ваш, её, его, их)

-Какие притяжательные местоимения не изменяются (не склоняются)?

(ее, его, их)

 Слайд 16
Задание: Прочитайте стихотворение, найдите ошибки, замените неправильные формы притяжательных местоимений правильными.

Как-то раз во дворе из собачьей миски
Пять чумазых поросят кушали сосиски.
Папа к ним подошёл, крикнул возмущённо:
«Так съедите вы у пса весь обед евонный!»
Закричала хрюшка-мать: «Отойди от будки:
Детям надо наполнять ихние желудки».
Папа грустно пробурчал в пятачок широкий:
«Слушать я уже устал ейные упрёки.
Детям всё прощают тут, дети хрюшками растут,
И такая дребедень происходит каждый день».
А.Хайт

(евонный – его, ихние – их, ейные – её)

Проверка Слайд № 17

Слайды 18 Конкурс 7 «Отгадай загадки» (загадки из литературных произведений, отгадайте литературного героя).

1) Его глаза сияют.

    Лик его ужасен.

    Движенья быстры,

    Он прекрасен. (Петр 1, поэма "Полтава")

 

2) Одиноко он стоит, задумался глубоко и тихонько плачет он в пустыне. (Утес)

3) Когда мягкий, пушистый снег совсем облепил ее спину и голову, и она от изнеможения погрузилась в тяжелую дремоту, вдруг подъездная дверь щелкнула, запищала и ударила ее по лбу. Кого? (Каштанку.)

Слайд 19 Задание: Найти местоимения. Указать разряд. 
1.Кто ходит ночь и ходит день,
Не зная, что такое лень? (Часы) (Кто – вопросительное местоимение)
2.Что возвратить нельзя? (Время) (Что – вопросительное местоимение)
3.Кто без кисти и белил
Крыши города белил? (Дед Мороз) (Кто – вопросительное местоимение)
4.Что копали из земли,
Жарили, варили?
Что в золе мы испекли,
Ели да хвалили? (Картошка) (Что – вопросительное местоимение, мы -личное)

Учитель:
–Почему вопросительные местоимения так называются? Какие вопросительные местоимения вы ещё знаете?
(Вопросительные местоимения – это вопросы существительного, прилагательного и числительного, употребляются только в вопросительных предложениях.)
С каким разрядом можно перепутать вопросительные местоимения?
(Вопросительные местоимения можно перепутать с относительными.)
–Чем отличаются относительные местоимения от вопросительных?
(Относительные местоимения служат для связи простых предложений в составе сложных. Вопросительные местоимения указывают на вопрос, употребляются только в вопросительных предложениях.) 

Слайд 20 Конкурс 8 «Игра между командами»
Задание:
Команды должны придумать по 2 предложения с вопросительными местоимениями, а команда соперников перестроить предложения так, чтобы вопросительное местоимение стало относительным.
(Читают по очереди, начинают с предложения с вопросительным местоимением.)
Например:
Кто едет на велосипеде? (Кто – вопросительное местоимение.)
Я знаю, кто едет на велосипеде. (Кто – относительное местоимение.)

Учитель:
–Какие разряды местоимений образованы от вопросительных?
(Неопределённые и отрицательные)
–Приведите примеры неопределённых местоимений. С помощью чего они образуются?
(Неопределённые местоимения образуются при помощи приставки не -, суффиксов –то, -либо, -нибудь и приставки кое-)
–Приведите примеры отрицательных местоимений. С помощью чего они образуются?
(Отрицательные местоимения образуются при помощи приставок не- и ни-)

 Слайд 21 Конкурс 9 «Пословицы и поговорки»

Слайд 22 Задание: найдите в тексте указательные местоимения

Кто в марте сеять не начинает, тот о своем добре забывает. Кто весной не пролежит, тот весь год будет сыт. Не велика птичка-синичка, и та свой праздник помнит. В этих гнездах птицы введут потомство. Кто грамоте горазд, тому не пропасть. Что посеешь, то и пожнешь. Спрашивать дорогу нужно у того, кто не торопится. Тем, кто дружен, не страшны тревоги. Каков привет, таков ответ.

Проверка Слайд 23

 Назовите указательные местоимения.

(Тот, этот, такой, таков, этот)


Слайд 24 Конкурс 9 «Фразеологизмы» Задание: Определить значение фразеологизмов.

Во всю Ивановскую кричать (громко говорить)
Сам не свой (Расстроен, потерял душевное равновесие.)

Сам с усами (Нисколько не хуже других.)
Сам по себе (Самостоятельно, без помощи, отдельно.)

На всех парусах (быстро в определенном направлении)

На каждом шагу( часто )
Само собой (Невольно, непроизвольно, без каких-либо усилий)

Попасть в самое яблочко (меткость)

Слайд №25 Итог викторины
Учитель:
– Игра окончена.  Подсчитайте, пожалуйста, свои жетоны. Мы от всей души поздравляем команду победителей, настоящих ценителей и знатоков русского языка. (награждение).  

3.     Подведение итогов. Рефлексия. Оценки.

А теперь давайте подведём итог нашего урока.

Рефлексия:
1.Что нового вы узнали на уроке?

4. Домашнее задание:
Подготовиться к контрольному словарному диктанту по разделу: «Местоимение».

 Упр. 235, зад.1-6, стр.219-220

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Рабочие листы к Вашему уроку:

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 368 473 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Конспект урока русского языка (3 класс, УМК "Школа России") по теме: "Изменение имён существительных по падежам. Дательный падеж".
  • Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.
  • Тема: Падеж имён существительных
  • 05.05.2023
  • 136
  • 0
«Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 05.05.2023 126
    • DOCX 31.9 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Мадымарова Нуржан Абдималиковна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 2 года
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 639
    • Всего материалов: 7

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс повышения квалификации

Особенности преподавания родного (русского) языка и родной литературы в образовательной организации

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Родной (русский) язык и родная литература: теория и методика преподавания в образовательной организации

72/180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 62 человека из 24 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности преподавания учебного предмета «Родной (русский) язык» в условиях реализации ФГОС ООО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 106 человек из 42 регионов