Инфоурок Другое Другие методич. материалыКонспект открытого урока по истории России по теме «Батыево нашествие на Русь»

Конспект открытого урока по истории России по теме «Батыево нашествие на Русь»

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ отк урок Нашествие Батыя история.docx

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Пушкинского муниципального района

«Зеленоградская средняя общеобразовательная школа»

 

 

 

Разработка открытого урока

по истории 6 класса

по теме «Батыево нашествие на Русь»

 

учителя истории

Дедусенко К.В.

 

 

 

 

 

 

2019 г

Конспект урока по истории России по теме «Батыево нашествие на Русь» в 6 классе

Учитель: Дедусенко К.В.

Класс: 6 класс

Дата, номер урока, время проведения: 05.04.2019; 4 урок; 11:30

Предмет: история России

Тема урока: «Батыево нашествие на Русь»

Тип урока: комбинированный урок

Вид урока: Урок получения нового знания.

Цель урока: познакомить учащихся с периодом нашествия внука Чингисхана Батыя на территории Руси (1235-1241гг.)

Задачи урока:

Развивающие: участвовать в определении проблемы и постановке целей урока; планировать свою работу на уроке; умение сопоставлять, анализировать и обобщать информацию, содержащуюся в текстах;

Учебные: изучать материалы, свидетельствующие о походах монгольских завоевателях (отрывки из исторических источников, карты); составлять хронологическую таблицу основных событий, связанных с походвми Батыя на территорию Руси; развивать умения читать с целью поиска конкретной информации и с целью полного понимания; объяснять причины неудач русских князей и успеха войска Батыя; осуществлять рефлексию собственной деятельности на уроке;

Воспитательные: воспитывать уважительное отношение к культуре совей страны и культуре изучаемой страны; развитие способностей понимать чувства, мотивы и поступки других людей; формирование навыков работы в группе и принятию групповых решений; воспитывать культуру речи.

Планируемые результаты урока:

Предметные: иметь целостное представление о ситуации на Руси во второй половине XII в; иметь целостное представление о развитии Монгольской империи в XII в; определять причины неудач русских князей и успех войск Батыя на поле боя; определять схожесть и различие между русскими и монгольскими воинами; умение работать и историческими источниками и картой;

Метапредметные: развитие навыков планирование совей деятельности в течении урока; развитие навыков работы в группе;

Личностные: развитие любви к изучаемому предмету и к своей стране; уважительное отношение к историческому наследию своей страны и изучаемой страны; развитие навыков анализа; умение обобщать и делать выводы.

Оборудование:

– презентация

– раздаточный материал (исторические источники  и карты по изучаемой теме)

– компьютер, электронная доска, колонки

Литература:

1. Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Стефанович П.С. и др. / Под ред. А. В. Торкунова История России. 6 класс. В 2-х частях. Часть 2;

2. Журавлева О. Н. История России. Поурочные рекомендации. 6 класс : пособие для учителей общеобразоват. организаций.

3. ИСТОРИЯ РОССИИ.  ХРЕСТОМАТИЯ  6—10 классы.  В 2-х частях.  Часть 1. Электронная форма. «Просвещение» М., 2015

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ход урока: описание в таблице

Этап урока

Деятельность

Материалы

Время

Учителя

Учащиеся

1

Организационный момент

 Доброе день, ребята! Рада вас всех видеть! Проверти свою готовность к уроку. Кто сегодня отсутствует? (Учитель здоровается с детьми, проверяет их готовность к уроку, записывает отсутствующих.)

Дети приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку, староста (или другой учащийся) называет отсутствующих.

 

1 мин.

2

Мотивационно - целевой этап

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема урока

– Послушайте балладу Владимира Георгиевича Зуева (Учитель зачитывает балладу)

Как прознал рязанский князь
О монгольской рати,
Помощь попросил себе
У соседей-братьев.
Но князья между собой
Власть деля и славу,
Басурманам обрекли
Братьев на расправу.
Полчища татар вдали
Растекались тучей,
Сея гибель на пути
Конницей летучей.
Князь с дружиною решил
Выступить навстречу,
Но жестоко был разбит
В поле, в лютой сече.
Подступил к Рязани враг,
Началась осада.
На защиту встало всё
Населенье града.
Приступ шёл со всех сторон
Страшною волною:
Тьмы бесчисленных татар 
Выли под стеною.
В храмах слышалась мольба:
«Господи, помилуй,
Супостата сокруши 
Праведною силой».
Дрались все, кто мог держать
Лук иль меч булатный,
Презирая смерть свою
Шли на подвиг ратный.
Женщины и старики
Стены укрепляли,
И о помощи, в слезах,
Бога умоляли.
Ах, раздробленная Русь,
По своей гордыни
Ты дозволила Орде
Поругать святыни…

– Тема нашего урока «Батыево нашествие на Русь», запишите в тетрадь.

– Ребята, как вы думаете, о чем мы сегодня с вами будем говорить?

– А на какие вопросы мы должны будем дать ответы?

 (Учитель озвучивает тему урока. Учитель задает наводящие вопросы по теме урока)

Учащиеся прослушивают балладу.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учащиеся записывают в тетрадь тему урока. Высказывают свои предположения на проставленные вопросы учителя.

Презентация

3 мин.

3

Проблемный вопрос урока

– Как мы с вами правильно отметили,  нам предстоит ответить на главный вопрос: Как и почему Батый смог завоевать большую часть русских земель?

Учащиеся записывают вопрос в тетрадь.

Презентация

1 мин.

4

Повторение пройденного материала, актуализация знаний.

Фронтальный опрос

(Учитель задает вопросы на повторение пройденного материала)

– На прошлом уроке мы изучили образование державы Чингисхана (Монгольской империи). Предлагаю вспомнить ранее изученный материал:

1)                Чем занимались монголы?

2)                Как называется съезд монгольской знати, на котором обсуждались наиболее важные вопросы?

3)                Какой год считается условной датой образования государства у монголов? Что в этот год еще значительного произошло?

4)                Какие были особенности завоевательной политики монголов?

5)                В каком году было основание столицы Монгольского государства? Как она называется?

6)                Какое важное событие произошло на реке Калке?

Учащиеся отвечаю на поставленные вопросы учитель (если возникают разногласия между учениками, учитель поправляет)

 

 

3 мин.

5

План урока

– Самым серьезным испытанием для народа нашей страны было монгольское нашествие 1237-1241 гг. Сегодня на уроке мы изучим все этапы монгольского нашествия на Русь.

Запишите план нашего урока в тетради, который вы видите на экране:

1.                 Вторжение в Рязанскую землю

2.                  Разгром Владимирского княжества

3.                  Поход на Новгород

4.                  Нашествие на Юго-Западную Русь и Центральную Европу.

(Учитель открывает слайд с планом урока)

Учащиеся записывают план урока в тетради. (Вся информация наглядно представлена в презентации)

Презентация

2 мин.

6

Изучение  нового материала

(1 этап плана урока)

– Итак, после битвы на Калке, в 1235 году на курултае было решено, что раздробленную Русь будет не сложно завоевать, и начали готовиться к походу. Объединенные войска под руководством Батыя отправились на запад.

Батый (Бату) Саин-хан (1207-1255) - монгольский хан, внук Чингисхана, второй сын Джучи, старшего сына Чингисхана, завоеватель западных и северных земель.

Цель Батыя: выполнить завещание своего деда – завоевать все земли вплоть до «последнего моря», «моря франков» на далеком Западе.

Несмотря на значительное влияние на ход истории, он остается Батыем Неизвестным, Батыем Забытым.

В 1236 году монголы смели Волжскую Булгарию и подчинили всю страну.

Летом 1237 года войско Батыя разгромило часть половецких племён. (Учитель показывает карту.)

Осенью того же года Батый привёл своё войско к границам Руси. (Учитель показывает карту.)

– Запишите этапы походы Батыя в тетрадь, которые вы видите на экране: Батыем было совершено 2 похода на Русь:

·                   1237-1238 гг. – поход на Северо-Восточную Русь

·                   1239-1240 гг. – поход на Южную Русь.

(Учитель показывает информацию на экране.)

–  По рассмотрению и изучение самых крупных этапов нашествия монголов на территории Руси, предлагаю заполнить хронологическую таблицу, которую вы видите на экране. (Учитель показывает хронологическую  таблицу на экране.) К концу нашего исследования мы проверим правильность заполнения таблицы. Есть вопросы?

– Итак, зимой 1237 года первый удар, который нанесли войска Батыя, пришелся по Рязанскому княжеству. Рязанский князь Юрий Игоревич просил помощи у великого князя владимирского, но Юрий Всеволодович направил небольшую дружину. Жителя Рязани (в обороне участвовали мужчины, женщины и дети) стойко стояли на защите города.

Шесть дней длилась осада Рязани монголами и 21 декабря была взята. Ворвавшись за стены города, войска Батыя разграбили и сожгли все дотла, жители были убиты или забраны в плен,  княжеская семья и боярские семьи были перебиты.  После разорения Рязанской земли Батый двинулся дальше. По преданию, была собрана дружина из уцелевших жителей города, которую возглавил Евпатий Коловрат. Дружина догнала неприятия, но все погибли в неравной битве.

– Самостоятельно ознакомитесь с документом личности Евпатия Коловрата на стр. 13 учебника. Есть вопросы по выполнению задания? Приступаем.

– Ответьте на вопросы:

1. Сколько людей смог собрать Евпатий Коловрат?

2. Что произошло во время столкновения между Евпатием и Хостоврула?

3. Что говорили монголы о Рязанцах?

Учащиеся внимательно слушают учителя, задают интересующие вопросы. Записывают нужную информацию в тетрадь. (Вся информация наглядно представлена в презентации)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учащиеся записываю в тетради информацию, которую видят на экране. Задают интересующие вопросы.

 

 

 

Учащиеся перерисовывают хронологическую таблицу, которую видят на экране. Задают вопросы, если что-то не понятно.

(Учащиеся заполняют хронологическую таблицу по ходу всего урока)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учащиеся самостоятельно изучают историческую справку на стр. 13 учебника. При необходимости задают интересующие вопросы.

Предположительные ответы учащихся (с возможным зачитыванием  из документа):

 

Презентация

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

14 мин.

7

Физминутка

Вы, наверное, устали?

Ну, тогда все дружно встали.

Мальчики потопали,

Девочки похлопали.

Вместе дружно повертелись

И за парты все уселись.

Глазки крепко закрываем,

Дружно до 5 считаем.

Открываем, поморгаем

И работать продолжаем.

Учащиеся выполняю физминтку, предложенную учителем.

 

1 мин.

8

Изучение  нового материала

(2-4 этап плана урока)

– Теперь вы разделитесь на 3 группы по темам: Разгром Владимирского княжества; Поход на Новгород;

Нашествие на Юго-Западную Русь и Центральную Европу.

Самостоятельно изучите дополнительный исторический материал, который лежит у вас на столах, так же вы получили мини карту «Нашествие Батыя на Русь». Ваша задача: ответить на вопросы после исторического материала и помочь вашим одноклассникам (которые изучают другую тему) заполнить нашу таблицу и ответить на главный вопрос нашего урока: Как и почему Батый смог завоевать большую часть русских земель?

– Есть вопросы? Необходимую информацию конспектируйте в тетрадь. Приступаем к работе.

(Учитель заранее разложил на столах учащихся раздаточный исторический материал и мини карту «Нашествие Батыя на Русь» Учитель отвечает на вопросы, которые возникли учеников. При необходимости помогает с выполнением задания.)

Учащиеся делятся на 3 группы. На столах у учащихся есть весь необходимый раздаточный материал, также на экране они могут видеть карту «Нашествие Батыя на Русь». Задают вопросы, если что-то не понятно.

Для успешного выполнения задания, учащиеся делают конспекты в своих тетрадях.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Презентация (Приложение №8)

Раздаточный материал

(Приложение №9-11)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6 мин.

9

Проверка выполнения задания

(2-4 этап плана урока)

– Давайте проверим, как вы справились с заданием.

– Первая группа, пожалуйста, кто готов?

– Вторая группа, пожалуйста, кто готов?

– Третья группа, пожалуйста, кто готов?

(Учитель слушает ответы учащихся, при необходимости поправляет ответы учеников, если возникли спорные моменты учитель и учащиеся решают их. На экране представление изображения штурмов монголов русских городов)

– Молодцы, вы хорошо справились с заданием!

Учащиеся каждых групп по очереди отвечают на поставленные вопросы  по своим темам, пользуясь своими записями. При затруднении ответа  ученик может обратиться за помощью к другим участникам групп или учитель помогает ученику. Учащиеся могут дискутировать, если возникают разногласия по тому или иному вопросу.

Предположительные ответы учащихся

Презентация

7 мин.

10

Итоги урока. Рефлексия

– Вот наш урок подходит к концу, давайте проверим, как вы заполнили хронологическую таблицу. Предлагаю вам посмотреть на экран, где вы можете увидеть примерный вариант, что у вас могло получиться. (Учитель показывает слайд, на котором изображен примерный вариант заполнения таблицы)

– Кто хочет зачитать, что получилось?

(Учитель выбирает 1-2 учащихся, которые зачитывают их варианты)

– Молодцы, вы хорошо справились с заданием!

– Проверим, как хорошо вы усвоили новый материал. Ответьте на вопросы:

1. В чем была сила Войска Батыя?

2. Почему монголам не удалось выполнить завещание Чингисхана?

– И в завершение нам нужно дать ответ на главный вопрос, поставленный в начале нашего урока: Как и почему Батый смог завоевать большую часть русских земель?

Учащиеся смотрят на экран с презентацией, где видят примерный вариант заполнения таблицы и сверяют со своими записями.

 

 

Желающие учащиеся (1-2 ученика) зачитывают их варианты заполнения таблицы.

 

Учащие отвечают на поставленные вопросы учителя.

 

 

 

Учащие отвечают на поставленные вопросы учителя.

 

 

Презентация

5 мин.

11

Домашнее задание

1. Прочитать § 16

2. Составить рассказ от имени участника обороны городов от монголов (любой город на выбор)

(При необходимости учитель отвечает на вопросы учащихся)

Учащиеся записывают домашнее задание. Задают интересующие вопросы.

Презентация

1 мин.

12

Подведение итогов урока

Выставление оценок за урок.

– Урок окончен. Всем спасибо за работу! Все молодцы!

(Учитель выставляет оценки; прощается с учащимися)

Учащиеся делятся своими впечатлениями от урока с учителем. Прощаются с учителем.

Презентация

1 мин.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Выбранный для просмотра документ отк урок Нашествие Батыя история.ppt

Скачать материал

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Батыево нашествие на Русь

    1 слайд

    Батыево нашествие на Русь

  • Вопрос урокаКак и почему Батый смог завоевать большую часть русских земель?

    2 слайд

    Вопрос урока
    Как и почему Батый смог завоевать большую часть русских земель?

  • План урока Вторжение в Рязанскую землю
 Разгром Владимирского княжества
 Похо...

    3 слайд

    План урока
    Вторжение в Рязанскую землю
    Разгром Владимирского княжества
    Поход на Новгород
    Нашествие на Юго-Западную Русь и Центральную Европу

  • Батый (Бату) Саин-хан (1207-1255) - монгольский хан, внук Чингисхана, второй...

    4 слайд

    Батый (Бату) Саин-хан (1207-1255) - монгольский хан, внук Чингисхана, второй сын Джучи, старшего сына Чингисхана, завоеватель западных и северных земель.
    Цель Батыя: выполнить завещание своего деда – завоевать все земли вплоть до «последнего моря», «моря франков» на далеком Западе.
    Несмотря на значительное влияние на ход истории, он остается Батыем Неизвестным, Батыем Забытым.

  • 5 слайд

  • Походы Батыя на Русь1237-1238 гг. – поход на Северо-Восточную Русь
1239-1240...

    6 слайд

    Походы Батыя на Русь
    1237-1238 гг. – поход на Северо-Восточную Русь
    1239-1240 гг.- поход на Южную Русь

  • 7 слайд

  • Нашествия Батыя на Русь

    8 слайд

    Нашествия Батыя на Русь

  • Штурм монголами Рязани

    9 слайд

    Штурм монголами Рязани

  • Штурм монголами Владимира

    10 слайд

    Штурм монголами Владимира

  • Штурм монголами Козельска

    11 слайд

    Штурм монголами Козельска

  • 12 слайд

  • Домашнее задание1. Прочитать § 16
2. Составить рассказ от имени участника обо...

    13 слайд

    Домашнее задание
    1. Прочитать § 16
    2. Составить рассказ от имени участника обороны городов от монголов (любой город на выбор)

  • Всем спасибо!

    14 слайд

    Всем спасибо!

Выбранный для просмотра документ раздаточный материал история.docx

Разгром Владимирского княжества

Исторический материал:

            Перед Батыем лежало несколько дорог в глубину Владимиро-Суздальской земли. Так как перед Батыем стояла задача покорить всю Русь за одну зиму, он направился к Владимиру по Оке, через Москву и Коломну. «И пошёл царь Батый на Суздаль и на Владимир, собираясь русскую землю пленить, и веру христианскую искоренить, и церкви божии до основания разорить». Зная о том, что на него идут войска Владимирского и Черниговского князей, Батый ожидал их встретить где-то в районе Москвы или Коломны и не ошибся.

            Владимирский князь Юрий послал к Коломне воеводу Еремея, на соединение с Всеволодом, сыном Юрия и Романом, князем Рязанским. Соловьев пишет: Обступили их татары у Коломны, и бились крепко, была сеча великая, убили князя Романа и воеводу Еремея, а Всеволод с мелкою дружиною прибежал во Владимир». В этой битве погибло Владимирское войско, предопределив судьбу Северо-Восточной Руси. Разгромив Владимирские полки под Коломной, Батый пришёл к Москве, взял и сжёг город в середине января 1238 г., перебил жителей, затем 3 февраля передовые отряды завоевателей подошли к Владимиру, а 7 февраля, после пятидневной осады, город пал. При штурме города использовались стенобитные устройства и камнеметные машины, засыпавшие город камнями. Великий князь Юрий отправился на север собирать войско, а оборону города возглавил воевода Петр Ослядюкович. 7 февраля монголы ворвались в город и подожгли его. Многие жители, в том числе и княжеская семья, укрылись в Успенском соборе, но огонь настиг их и там. Пожар уничтожил ценнейшие памятники литературы и искусства. Многочисленные храмы города превратились в развалины. В те же дни была уничтожена и Суздаль. После взятия Владимира Батый расчленил свое войско на несколько частей, начал громить беззащитные города. Все города на севере, кроме Торжка, сдались почти без боя. 4 марта 1238 года войска Батыя на реке Сить разгромили ополчение Юрия. В бою погиб и сам великий князь.

 

Вопросы:

1. Каким путем Батый отправился во Владимир?

2. Где войско Батыя встретилось с русской дружиной?

3. Сколько дней г. Владимир держал осаду? Когда пал?

4. Последствия Батыева нашествия на Владимирское княжество?

 

 

 

 

Поход на Новгород.

Исторический материал:

Батый устремился к Новгороду. Торжок, стоящий у Батыя на пути, продержался 2 недели, и был взят только 5 марта. Город был перевалочным пунктом для богатых новгородских купцов и торговцев из Владимира и Рязани, снабжавших Новгород хлебом. В Торжке всегда имелись крупные запасы зерна. Здесь монголы рассчитывали пополнить оскудевшие за зиму запасы кормов. Предвидя это, жители с большой смекалкой укрепили свой город. Торжок в течение двух недель отбивал штурмовые атаки врага. Но даже овладев городом, монголы так и не смогли пополнить хлебные запасы. Жители подожгли все склады с зерном. Оттуда монголо-татарский отряд стал преследовать пробившихся из окружения защитников Торжка Селигерским путем дальше, но, не дойдя до Новгорода ста верст, этот конный монголо-татарский отряд соединился с основными силами Батыя.

Поворот от Новгорода принято объяснять весенними паводками. К тому же в 4-х месячных боях с русскими монголо-татары понесли огромные патери, и войска Батыя оказались разбросанными. Так что монголо-татары и не пытались наступать весной 1238 года на Новгород.

Батый поворачивает на юг. Он прочесал всю территорию Руси, применяя тактику охотничьей облавы. Точкой сбора ханских войск был объявлен город Козельск. Козельск держался 7 недель, и выдержал генеральный штурм. Защитники города, сделав смелую вылазку, ворвались в лагерь монголо-татар. Но силы были слишком неравными, козельцы были окружены и “избиени быша”.

Батый не пощадил никого, перебил всех вплоть до грудных младенцев в городе. Он приказал разрушить город до основания, перепахать землю и засыпать это место солью, чтобы этот город никогда больше бы не возрождался. На своем пути на юго-восток Батый уничтожал всё, в том числе и деревни, как главную производительную силу Руси. Смоленск обошли. Батый не дошёл ни до Вологды, ни до Белоозера, ни до Великого Устюга. За ним оставалась нетронутой вся Чудь Заволоцкая, Новгородские владения. 

 

Вопросы:

1. Почему монголы не смогли пополнить запасы хлеба в Торжке?

2. Почему войску Батыя пришлось изменить направление от Новгорода и повернуть на юг?

3. Почему Батый назвал Козельск «Злым Городом»?

4. Последствия Батыева нашествия на Козельск?

 

Нашествие на Юго-Западную Русь и Центральную Европу

Исторические материалы:

«Летом 1238 года Батый послал отряд в Приднепровье. Монголы «взяли копьем и избили весь Переяславль». Затем они обступили «в силе тяжце» Чернигов, взяли и сожгли его, истребив защищавшее его войско. Зимой 1239 года Батый послал отряд на север, чтобы покончить покорение Мордовской земли. Отсюда татары проникли в Муромскую область и сожгли Муром, а затем воевали по Волге и Клязьме. Это новое нашествие, по словам летописи, произвело «пополох» во всей Суздальской земле. Уцелевшие от прежнего погрома жители бросали свои дома и бежали, куда глаза глядят; преимущественно спасались в леса. На следующую зиму 1240 года сам Батый направился в Приднепровье. Монголы взяли Киев, избили его защитников и до такой степени разорили город, что проезжавший шесть лет спустя монах Плано-Карпини насчитал в Киеве не более 200 домов. От Киева Батый направился на Владимир Волынский и по дороге взял несколько городов на Случи и Горыни; взяв Владимир и не оставив в нем ни одного живого человека, Батый направился на Галич и разорил также и этот город. Нет никаких сомнений, что этот опустошительный поток отделял от себя рукава в виде отдельных загонов. Летопись прямо говорит, что Батый, кроме вышеупомянутых городов, разорил и «иные грады многы, им же несть числа». 

«Падение столичного города Киевской Руси дало возможность Батыю начать наступление на Европу. Захватив Галицкую и Волынскую земли, монголы в январские дни 1241 года вступили на земли поляков, чехов, венгров и других народов. Возле Пешта, где находилась основные отряды монголов, были сосредоточены соединенные силы европейцев. Батый вел осаду города почти два месяца, но не отважился штурмовать крепость и отвел свои войска. Ослабленным боями за русские земли, монголам, в 1242 году ничего не оставалось, как положить конец нашествию на запад. Они возвратились в Поволжье, где было основано новое государство, Золотая Орда, вошедшее в империю монголов.
Овладеть огромной площадью, начиная Черным морем, и до Тихоокеанского побережья кочевники сумели по причине отличного устройства армии и раздробленности завоеванных стран.

Вопросы:

1.  Какие земли и города были разорены и сожжены войском Батыя в 1238-1239 гг.?

2. В каком году монголы разорили Киев? Что стало с Киевом?

3. Что дало Батыю падение Киевской Руси?

4. Где было основано новое государство монголами? Как оно называлось?

Примерные ответы учащихся на вопросы после исторических материалов:

1 группа

1. Каким путем Батый отправился во Владимир? – Батый направился во Владимир по Оке, через Москву и Коломну.

2. Где войско Батыя встретилось с русской дружиной? – В Коломне войско Батыя встретилось с воеводой Еремеем, соединившийся с Всеволодом, князем Рязанским.

3. Сколько дней г. Владимир держал осаду? Когда пал? – 3 февраля 1238 г. передовые отряды завоевателей подошли к Владимиру, а 7 февраля, после пятидневной осады, город пал.

4. Последствия Батыева нашествия на Владимирское княжество? – Город был сожжен. Пожар уничтожил ценнейшие памятники литературы и искусства. Многочисленные храмы города превратились в развалины.

2 группа

1. Почему монголы не смогли пополнить запасы хлеба в Торжке? – Жители Торжка сожгли все склады с зерном.

2. Почему войску Батыя пришлось изменить направление от Новгорода и повернуть на юг? – Поворот от Новгорода принято объяснять весенними паводками.

3. Почему Батый назвал Козельск «Злым Городом»? – Козельск держался 7 недель, и выдержал генеральный штурм.

4. Последствия Батыева нашествия на Козельск? – Батый не пощадил никого, перебил всех вплоть до грудных младенцев в городе. Он приказал разрушить город до основания, перепахать землю и засыпать это место солью, чтобы этот город никогда больше бы не возрождался.

3 группа

1.  Какие земли и города были разорены и сожжены войском Батыя в 1238-1239 гг.? – Были разорены и сожжены: Переяславль, Чернигов, Мордовской земли. Муром.

2. В каком году монголы разорили Киев? Что стало с Киевом? – 1240 г. Киев был разорен до такой степени, что после 6 лет не смог восстановиться (было только 200 домов).

3. Что дало Батыю падение Киевской Руси? – Падение столичного города Киевской Руси дало возможность Батыю начать наступление на Европу. Захватив Галицкую и Волынскую земли, монголы в январские дни 1241 года вступили на земли поляков, чехов, венгров и других народов.

4. Где было основано новое государство монголами? Как оно называлось? – В 1242 г. Батыево войско вернулись в Поволжье, где было основано новое государство, Золотая Орда, вошедшее в империю монголов.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 010 522 материала в базе

Материал подходит для УМК

  • «История России (в 2 частях)», Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Стефанович П.С. и др./ Под ред. Торкунова А.В.

    «История России (в 2 частях)», Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Стефанович П.С. и др./ Под ред. Торкунова А.В.

    Тема

    § 16. Батыево нашествие на Русь

    Больше материалов по этой теме
Скачать материал

Другие материалы

Методическая разработка Час общения, посвящённый Международному Дню Толерантности
  • Учебник: «История России (в 2 частях)», Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Стефанович П.С. и др./ Под ред. Торкунова А.В.
  • Тема: § 19. Литовское государство и Русь
  • 25.12.2020
  • 91
  • 0
«История России (в 2 частях)», Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Стефанович П.С. и др./ Под ред. Торкунова А.В.
Презентация по истории России на тему "Культурное пространство России в первой половине XIX в.: наука и образование" (9 класс)
  • Учебник: «История России (в 2 частях)», Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Левандовский А.А. и др./ Под ред. Торкунова А.В.
  • Тема: Культурное пространство империи в первой половине XIX в.: наука и образование
Рейтинг: 3 из 5
  • 24.12.2020
  • 19412
  • 3153
«История России (в 2 частях)», Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Левандовский А.А. и др./ Под ред. Торкунова А.В.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 25.12.2020 1588
    • ZIP 3.8 мбайт
    • 63 скачивания
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Дедусенко Кристина Валерьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Дедусенко Кристина Валерьевна
    Дедусенко Кристина Валерьевна
    • На сайте: 4 года и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 55782
    • Всего материалов: 50

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой