I. Орг. момент
Задача:
Создание эмоционально – положительного настроя Самооценка готовности к
уроку
( 2 мин.)
|
Приветствие. Включение
учащихся в режим работы
Встали ровно, прозвенел звонок. Начинаем наш урок.
Ребята, давайте возьмем друг друга за руки,
почувствуем тепло ладошек соседа, улыбнёмся друг другу и пожелаем хорошей
работы.
Садитесь.
Проверка готовности класса к уроку
Перед началом работы прошу своих художников
проверить готовность:
лист бумаги, краски,
кисти, воду, простой карандаш, ластик.
|
Настрой на
урок.
Самооценка готовности к уроку.
|
Регулятивные учебные действия
(правильность выбора учебных принадлежностей)
|
III.
Создание проблемной
ситуации.
Актуализация знаний.
(4 мин.)
|
А
матрёшку вы видали?
Где? Когда? Скажи скорей
Что вы знаете о ней?
Учитель демонстрирует
презентацию
( слайд1)
|
Дети отвечают на вопросы учителя
(заранее
подготовленные сообщения детей )
Ребёнок 1:
Русская
матрёшка – один из самых известных и любимых сувениров в нашей стране и за
рубежом. Нашу Матрёшку знают и любят во всем мире – ни один турист не уедет
из России без куклы-сувенира.
Ребёнок 2:
У
матрёшки синеглазой
С балалайкою в руках,
Сарафан расшит тесьмою,
Весь в лазоревых цветах.
Раскрываешь
расписную,
Глядь - а в ней ещё одна,
И похожа на большую -
Распрекрасная краса!
Только
милая девица,
Развернув гармонь слегка,
Песню распевает лихо.
А за ней ещё одна.
На
трещётке, изловчившись,
Такт весёлый отстучит,
Половинкою раскрывшись,
К нам меньшую пригласит.
Пять красавиц
расчудесных,
В сарафанах, что в цветах,
В красках солнечных небесных!
Песни русские в стихах.
|
Познавательные действия
Небольшой пересказ
простого текста и стихотворения
Коммуникативные (формирование навыков общения)
|
IV Поиск решения проблемы (открытие
нового знания).
|
Учитель: Замечательно, друзья! Ну,
что ж, продолжу я.
- Какие ассоциации приходят
вам в голову, когда вы слышите слово «матрёшка»?
Как вы понимаете слово
«сувенир»?
Учитель дополняет ответы
детей : Художественное
изделие, вещь как память о посещении страны, какого-нибудь места.
Учитель: Матрёшка – удивительная
игрушка, ставшая символом России, наряду с русской берёзкой и русским
самоваром. В детстве мы играли этой удивительной куколкой, и никогда не
задумывались о её происхождении.
А знаете, ли вы, ребята,
что матрёшка имеет удивительную историю?
1. Вводная беседа
- Матрёшка – известный во всём
мире талисман России, великолепное изделие декоративно-прикладного искусства.
(2 слайд)
- Город Загорск считается
родиной русской расписной матрёшки – точёной из дерева и оригинально
расписанной куклы. Но на самом деле, рассказывают, что в конце 19 века, в
1890 году, в семью Мамонтовых – известных русских промышленников и меценатов
– то ли из Парижа, то ли с острова Хонсю кто-то привёз японскую точёную
фигурку буддистского святого Фукуруджи (Фукурума), которая оказалась с
“сюрпризом” – она разымалась на две части. Внутри неё спрятана другая,
поменьше, которая так же состояла из двух половинок.… Всего таких куколок
насчитывалось пять. (3 слайд)
Предполагалось, что именно эта
фигурка и натолкнула русских на создание своего варианта разъёмной игрушки,
воплощённого в образе крестьянской девочки.
Первым расписал
русскую матрёшку более 100 лет назад Сергей Васильевич Мамонтов, а выточил её
токарь Звёздочкин. Всем полюбилась весёлая крестьянская девочка. Она
представляла собой круглолицую крестьянскую девушку в вышитой сорочке,
сарафане и переднике, в цветастом платке, держащую в руках чёрного петуха.
Русскую деревянную куклу назвали матрёшкой. Сделано это было не случайно. (4
слайд)
1.Учитель: Кто из вас знает, как
получила матрёшка это имя и что оно обозначает?
Учитель В дореволюционной
провинции имя Матрёна считалось одним из наиболее распространённых женских
имён. Это имя ассоциировалось с матерью многочисленного семейства, обладавшей
хорошим здоровьем и дородной фигурой. Но и по сей день, матрёшка остаётся
символом материнства, плодородия. (5 слайд)
Учитель: Как
вы думаете, легко ли сделать матрёшку?
- Матрёшку сделать
непросто. Чтобы изготовить её, требуется большое мастерство. До 15
операций проходит заготовка в руках токаря, прежде чем стать готовой
матрёшкой. Сначала подбирают подходящий вид древесины. Из-за мягкости в
основном выбирают липу, реже ольху или берёзу. (6 слайд)
- Затем надо выточить
из дерева заготовку, и чтобы ни сучка, ни трещинки не было. А начинает мастер
работу с самой маленькой матрёшечки, лишь потом их размер становится всё
больше и больше. (7 слайд)
Когда готова каждая
кукла, её покрывают крахмальным клеем, чтобы залить все шероховатости (8
слайд). После окончательной сушки и полировки, гладкая поверхность позволяет
художнику равномерно нанести краски. (9 слайд)
Яркими весёлыми красками
художник распишет матрёшек, словно оденет их в нарядные одежды. И вот уже
улыбается нам русская красавица. (10 слайд)
2. Знакомство с разными видами
матрёшек
Учитель:
Много видов у матрёшки
Ведь она из разных мест.
Есть загорская,
тверская,
И семёновская есть,
Полховская, вятская
– Вот какая разница!
- Давайте их сейчас
сравним.
Наряд её определим.
Ведь чтоб её нарисовать,
Отличия необходимо знать.
(11 слайд)
Учитель: Старейшая русская
матрёшка - Сергиево-Посадская.
Матрёшка плотная,
приземистая, с плавным переходом головки в туловище. В образах первых таких
матрёшек воплотились персонажи, взятые из жизни: крестьянские девушки,
пастушки со свирелью, старики, героев сказок, басен .Сочетанием красного,
синего, жёлтого и зелёного цветов добивались красочности, нарядности. (12
слайд)
Учитель: В это же время
производство матрёшек началось и в Семёновском уезде Нижегородской губернии.
Семёновские матрёшки
стройнее, с маленькой головкой и более округлой формой туловища.
Эту матрёшку отличает
большой букет цветов, который украшает фигуру игрушки, занимая весь фартук.
Основной цвет сарафана – красный. Края платка украшены цепью небольших
бутонов. Чёрный контур обозначает край фартука и рукава рубахи. На голове
традиционный платок, украшенный по кайме. (13 слайд)
Учитель: Вслед за ними появились
матрёшки в Полхов-Майдане. Эти матрёшки очень разнообразны по формам. Есть
среди них вытянутые одноместные матрёшки-столбики, матрёшки-кубышки, плотные
и приземистые, но преобладают несколько вытянутые формы с узкой, как бы
срезанной сверху головкой, с покатыми плечиками.
Ягоды и листья сплошным
ковром закрывают фигурку. Рядом с малиновым ложится тёмно-зелёный цвет, а
синий – с жёлтым цветом. Все элементы объединяет чёрный контур.
(14 слайд)
Учитель: Вот «Загорская»
матрёшка (15 слайд )
В сарафане и платке.
А в руках держит корзину
Может и держать цветы.
Что ещё заметил ты?
Учитель: Вот и «Вятская»
матрёшка (16 слайд)
Посмотрите вы немножко
Побыстрей и посмелей.
Что заметили на ней?
|
Ученики: высказывают свои мнения:
(игрушка; русская красавица; игрушка из дерева; куколка, в которой живут её
сестрички и одна другой меньше, кукла - сувенир).
Ученик: Сувенир – подарок.
Ученики: высказывают свои мнения:
Ученики: высказывают свои мнения:
Ученики: На голове у матрёшки
разноцветные платки в цветочек или в горошек. На кофточку надет сарафан с
различными цветами по подолу.
Ученики: Вятская матрёшка,
близкая по типу загорской, наряду с росписью украшена узором из соломки,
колосков, зёрен. Вятская матрёшка отличается яркой росписью, лица матрёшек
светятся добротой и теплом.
|
Регулятивные действия Совместно с учителем предлагать
версии.
Коммуникативные действия
1. Высказывать свои мысли (предложение-текст),
вступать в беседу.
2. Слушать и понимать
других.
Личностные Воспитание уважительного отношения к творчеству
– как своему, так
и других людей.
|
VII. Практическая часть
Применение знаний
(продуктивные задания).
(20 мин)
|
«Роспись русской
матрёшки.». (19 слайд)
Учитель: Ребята, я предлагаю вам
стать настоящими мастерами и расписать модель матрёшки. Обращаю ваше
внимание на этапы росписи: от крупных деталей к мелким (20,21, 22, 23 слайд).
Учитель делит класс по
группам и предлагает выполнить задания разного уровня
базовый уровень
Выполнить
задания на закрепление
изученного материала на трафарете, выполняя пошагово за
учителем.
профильный уровень
Выполнить задание на
закрепление
изученного материала на листе А 3 «Расписать матрёшку по образцам изделий из разных областей
России;»
конкурсный уровень
Выполнить
самостоятельно рисунок матрёшки и дополнить его своими
композиционными элементами
Берите краски не
ленитесь.
А если в чём – то
затруднитесь,
То ко мне вы обратитесь.
(24 слайд)
(Во время работы звучит
русская народная музыка, задавая рабочее настроение). (25 слайд)
|
Выполняют по группам
задания различного уровня под русскую
народную музыку
|
Личностные
Развитие самостоятельности в поиске
решения различных изобразительных задач.
Регулятивные учебные действия
умение работать по предложенному плану,
соотносить свои действия с планируемыми
результатами
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.