Инфоурок Литература КонспектыКонспект открытого урока по литературе в 6 классе "А.С.Пушкин ."Барышня-крестьянка".

Конспект открытого урока по литературе в 6 классе "А.С.Пушкин ."Барышня-крестьянка".

Скачать материал

 

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Егорлыкская средняя общеобразовательная

школа №7 О. Казанского

 

 

 

 

 

                                            Конспект

открытого урока по литературе

в 6 классе

 

 

Тема: « А. С. Пушкин.  «Барышня-крестьянка». Цикл «Повести покойного Ивана  Петровича Белкина»

 

 

 

 

 

 

Подготовила  учитель русского языка и литературы

                                                                   Прокопенко Наталья Ивановна

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ст. Егорлыкская

2018 г.

 

 

 

 

 

 

 

Тема: « А. С. Пушкин.  «Барышня-крестьянка». Цикл «Повести покойного Ивана  Петровича Белкина»

Цель: 

Познакомить учащихся с повестью А.С. Пушкина «Барышня – крестьянка», её сюжетом и героями.

Выявить роль антитезы в повести.

Продолжить формирование умения анализа художественного текста.

Воспитывать эмоциональное восприятие художественного текста, внимание к художественному слову, уважение к чувствам человека.

Задачи урока:
Развивающая.

- развитие умения самостоятельно мыслить, решать проблемные вопросы, находить решение  проблемной ситуации.
Обучающая.

Развитие умения у обучающихся видеть произведение в единстве содержания и формы, умения анализировать произведение, видеть его взаимосвязи и закономерности.
Воспитывающая.

воспитание любви творчеству Пушкина, гордости за свою литературу и свою нацию, воспитание нравственных качеств у учащихся на примере произведений Пушкина.

Планируемые результаты:

Личностные: формирование у учащихся навыков исследовательской деятельности, готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.

Метапредметные: уметь извлекать необходимую информацию из учебника, определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии; выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, классифицировать, самостоятельно.

Предметные: научиться определять особенности повествования.

Эпиграф к уроку: 
"Повести Белкина" - это драгоценный памятник
 благородного образа мыслей и трогательного дружества.  А.С. Пушкин

 

                                   Ход урока

 

Этап  урока

Деятельность учителя

Деятельность  обучающихся

1.Организационый   момент

Приветствие; проверка готовности  к уроку, организует внимание.

 Я рада приветствовать вас на уроке. Сегодня мы продолжим знакомиться с творчеством А.С.Пушкина.

Готовят рабочее место

2.Актуализация опорных знаний

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3. Смысл эпиграфа. (нравственная характеристика героини).

 

 

 

 

 

 

4.Постановка цели урока.

 

 

 

 

5.Изучение нового материала

 Проверка д/з

1. Беседа.

- Мы будем работать с повестью «Барышня-крестьянка», входящей в цикл «Повести повести покойного Ивана Петровича Белкина».

Как писал сам А.С.: «Повести Белкина» - это драгоценный памятник благородного образа мыслей и трогательного дружества». Слайды 1,2

- А теперь выясним, что вы узнали о «Повестях Белкина» самостоятельно.

- Какие повести входят в цикл? (Выстрел, Метель, Гробовщик, Станционный смотритель, Барышня-крестьянка). Слайд 3

- Почему цикл так назван? (Роль издателя Пушкин взял на себя. Авторство приписал провинциальному помещику Ивану Петровичу Белкину. Благодаря его голосу, повести отличает необыкновенная простота, достоверность. Белкин не сочиняет свои истории, а лишь излагает то, что услышал от разных лиц)

- Зачем это понадобилось автору ? (В повестях рассказывается о жизни провинциальных помещиков. Белкин жил с ними по соседству. События происходили на его глазах. Ему больше бы поверили.)

- Пушкина беспокоился, как воспримут повести. Что говорили о «Повестях Белкина» после выхода их в свет?

Публикой и журналами «Повести» были приняты довольно холодно.

«Некоторые критики считали повесть недостойной пушкинского таланта, осуждали ее несерьезность».  (В.Г.Белинский )

Были и те, кто оценил повести по достоинству. (В.Кюхельбекер, П.А.Плетнев, Баратынский, П.А.Катенин)

Сам же автор говорил: «Точность и краткость – вот первые достоинства прозы»

Слайд 4

-Давайте обратимся к повести "Барышня-крестьянка", викторина поможет нам вспомнить её.

Викторина. Внимательный ли ты читатель?

1.Название деревеньки, где находилось имение Муромских (Прилучино)

2. Название деревеньки, где находилось имение Берестовых (Тугилово)

3.Как обыкновенно звал свою дочь Григорий Иванович? (Бетси)

4.Какое имя выбрала для себя Лиза, переодевшись крестьянкой? (Акулина)

5.Чьей дочерью была настоящая Акулина? (Кузнеца Василия)

6.Во что играл Алексей Берестов с крестьянками? (В горелки)

7.Как звали собаку Алексея? (Сбогар)

8.Что было изображено на перстне Алексея? (Мёртвая голова)

9.Как звали гувернантку Лизы? (Мисс Жаксон)

10.Сколько лет было Лизе? (17)

11.Кто из помещиков был англоманом? (Г.П.Муромский

- Читая повесть, вы, наверное, обратили внимание на необычный заголовок и эпиграф.

2. Фронтальный опрос

- Каково лексическое значение слов?

 Барышня...., крестьянка… Слайд 5,6

Совмещая эти противоположные понятия, автор интригует читателя
- Как называется такой прием в литературе (антитеза).
Слайд 7.

- Давайте ещё раз обратимся к эпиграфу. Можно ли утверждать, что в эпиграфе раскрывается авторская идея? Слайд 8.

(Да. Любят человека, а не его положение в обществе. Человека любят за душевные качества.

Эпиграф совпадает с авторской идеей: ДОКАЗАТЬ ЦЕННОСТЬ ЧЕЛОВЕЧЕСКИХ КАЧЕСТВ, А НЕ СОЦИАЛЬНОГО ПОЛОЖЕНИЯ)
-
Какие цели поставим перед собой?

(Развивать речь, вырабатывать усидчивость, развивать умение анализа прозаического произведения, обогащать словарный запас, будем знакомиться с жизнью поместных дворян 19 века, контролировать свои действия.)

3. Работа с текстом.

- Важное значение в литературном произведении имеют люди, их характеры. Основными приемами характеристики героев являются портрет, поступки, речь. Слайд 9.

- Возьмем главных героев. Кто они?(Алексей Берестов, Лиза Муромская, Иван Петрович Берестов, Григорий Иванович Муромский, Настя).

-Давайте посмотрим, как Пушкин создает характеры действующих лиц. Слайды 10-13

4. Работа с литературными терминами.

- Что такое сюжет в художественном произведении?

(СЮЖЕТ – ряд событий, описанных в художественном произведении, положенных в основу произведения)

-Композиция?(построение художественного произведения, расположение и взаимосвязь всех его частей, образов, эпизодов). Слайд  14

-Назовите элементы композиции.(завязка, кульминация, развязка)

-Что такое завязка в художественном произведении? (событие, с которого начинается действие в художественном произведении, влекущее за собой последующие события)

-Кульминация?

(наиболее напряжённый момент в развитии действия, решающий, переломный момент)

- Развязка?

(СОБЫТИЕ, РАЗРЕШАЮЩЕЕ КОНФЛИКТ)

- Чтобы ответить на этот вопрос, что является завязкой в повести давайте посмотрим сценку. (стр. 59-60)

- Так что же является завязкой в повести? (Заинтересованная рассказами Насти об Алексее, Лиза решает переодеться в крестьянку и «нечаянно» встретить Алексея в лесу)

 слайд 15.1

- Почему она не может иначе увидеть Алексея? (Их отцы находятся в ссоре)

- Почему враждуют отцы? (Никто из дворовых не может назвать причины.)

- Какие чувства испытывает Лиза, когда идёт на свидание? (с.61)

-Как происходит первое свидание Лизы и Алексея? (пересказ)

- Что привлекает Алексея в Акулине? (Её непосредственность, естественность, простота, загадочность, чистота души).

- Да. Все эти качества привлекают Алексея в Акулине. Она даже не позволяет себя обнять. (с.63)

- А каковы современные девушки? (Раскованы, решительны, могут сами подойти к молодому человеку познакомиться)

- Как стали развиваться отношения между Лизой и Алексеем? (Они стали встречаться каждое утро в роще. Алексей влюбился в красивую Акулину; Лиза испытывает те же чувства.)

- Так стали развиваться отношения у молодого поколения.

- Как развиваются отношения между родителями? (Они помирились)

- Как происходит примирение? (Берестов старший помог Муромскому, упавшему на охоте, в ответ был приглашён вместе с сыном в гости)

- Лиза узнаёт, что к ним в гости должны приехать Берестовы. Что придумала Лиза, чтобы её не узнал Алексей? (Воспользовалась белилами мадам Жаксон, сделала локоны на тон светлее, перетянула талия как буква икс)

- Как отреагировал Алексей на появление Лизы? Найдите в тексте.(Он не узнал в Лизе Акулину. Она показалась ему неестественной, отсутствие простоты).

( стр.69)

- Что решают отцы по отношению своих детей? (Женить их)

- Алексей узнаёт о замысле отца и что он предпринимает, на что решается?                     (Он хочет объясниться с Лизой, рассказать ей что он не любит её.)

- Посмотрим как это происходит. (стр.74)

- Что является кульминацией? слайд 15.2

- Развязкой? Слайд 15.3

 

 

 

 

Отвечают на вопросы учителя участвуют в диалоге

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Викторина

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Анализируют данные вопросы, формулируют тему и цель урока.

 

 

Слайды 10-14

 

 

 

 

 

Работа в парах.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слушают учителя, отвечают на вопросы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Пишут на доске

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6. Первичное закрепление

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7. Первичный контроль

Организует работу по применению новых знаний.

6. Работа в группах.

-Истинное лицо, свои настоящие душевные качества герои повести прячут под масками. Однако некоторые маски, наоборот, подчеркивают красоту души персонажей.
Учащиеся рисуют маски персонажей повести и словесно их описывают.

1. Лиза – две маски: смешной размалеванной француженки и крестьянки Акулины. Слайд 16

2. Алексей – маска страдающего влюбленного (напоминает маску Пьеро) и «доброго барина». стр.65
Составление синквейнов

Лиза

Балованная, находчивая.

Обманывает, влюбляется, прячется.

Заинтересовала Алексея Берестова
Алексей

Простой, добродушный

Грустит, встречает, влюбляется.

Страстно полюбил крестьянку.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7. Подведение итогов

7. Беседа.

-Итак, любимая Акулина и непривлекательная Лиза – одна и та же девушка. Алексей рад. Он произносит слова, которые являются эпиграфом к повести:

 « Во всех ты, Душенька, нарядах хороша.»

- Как вы понимаете данные слова?

( Смысл эпиграфа к повести «Барышня-крестьянка» в том, что не платье красит человека, что подлинная красота – это красота Души, и она не зависит от положения человека в обществе).

- Дома вы нарисовали иллюстрации Лизы-Акулины. Что вы хотели подчеркнуть в своих героинях.

- Какие черты характера Пушкин ценил в людях?

( Главное, что ценил Пушкин в людях – это простота, ум, живость, естественность. Таких людей Пушкин «награждает» счастьем. Повесть заканчивается счастливо – старшее поколение помирилось, их дети любят друг друга.

 

8.

Инф-я о д/з

Творческое задание (на выбор):

1. Инсценировка понравившейся сцены из повести .

2. Отзыв по произведению «Мое впечатление от повести» .

3. Иллюстрация понравившегося эпизода.

Записывают д/з

 

9. Рефлексия

Организует ситуацию итоговой рефлексии. Оценивает обучающихся, выставляет отметки

Рефлексия «Закончи предложение»

Я узнал(а) много нового…

Мне это пригодится в жизни…

На уроке было над чем подумать…

На все вопросы, возникающие в ходе урока,

 я получил(а) ответы…

На уроке я работал(а) добросовестно

 и цели урока достиг(ла)…

Анализируют свою деятельность

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект открытого урока по литературе в 6 классе "А.С.Пушкин ."Барышня-крестьянка"."

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Специалист в области обращения с отходами

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 985 материалов в базе

Материал подходит для УМК

  • «Литература (в 2 частях)», Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлёв В.П. и др. / Под ред. Коровиной В.Я.

    «Литература (в 2 частях)», Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлёв В.П. и др. / Под ред. Коровиной В.Я.

    Тема

    Писатели — создатели, хранители и любители книги

    Больше материалов по этой теме
Скачать материал

Другие материалы

Календарное планирование по литературе для 6 классов общеобразовательных учреждений на 2020-2021 учебный год.
  • Учебник: «Литература (в 2 частях)», Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлёв В.П. и др. / Под ред. Коровиной В.Я.
  • Тема: Писатели — создатели, хранители и любители книги
  • 27.09.2020
  • 240
  • 4
«Литература (в 2 частях)», Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлёв В.П. и др. / Под ред. Коровиной В.Я.
Презентация по литературе на тему "Художественная литература. Форма и содержание".
  • Учебник: «Литература (в 2 частях)», Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлёв В.П. и др. / Под ред. Коровиной В.Я.
  • Тема: Писатели — создатели, хранители и любители книги
  • 20.09.2020
  • 417
  • 6
«Литература (в 2 частях)», Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлёв В.П. и др. / Под ред. Коровиной В.Я.
Контрольно-измерительные материалы для проведения входной контрольной работы по литературе для обучающихся 6 класса
  • Учебник: «Литература (в 2 частях)», Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлёв В.П. и др. / Под ред. Коровиной В.Я.
  • Тема: Писатели — создатели, хранители и любители книги
  • 09.09.2020
  • 271
  • 6
«Литература (в 2 частях)», Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлёв В.П. и др. / Под ред. Коровиной В.Я.
Адаптированная рабочая программа по родной литературе (русской) 6 класс
  • Учебник: «Литература (в 2 частях)», Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлёв В.П. и др. / Под ред. Коровиной В.Я.
  • Тема: Писатели — создатели, хранители и любители книги
  • 10.08.2020
  • 2321
  • 217
«Литература (в 2 частях)», Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлёв В.П. и др. / Под ред. Коровиной В.Я.
Конспект урока литературы 6 класс. Введение. О книге и чтении
  • Учебник: «Литература (в 2 частях)», Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлёв В.П. и др. / Под ред. Коровиной В.Я.
  • Тема: Писатели — создатели, хранители и любители книги
  • 05.08.2020
  • 6929
  • 1120
«Литература (в 2 частях)», Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлёв В.П. и др. / Под ред. Коровиной В.Я.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 30.09.2020 3661
    • DOCX 35.6 кбайт
    • 329 скачиваний
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Прокопенко Наталья Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Прокопенко Наталья Ивановна
    Прокопенко Наталья Ивановна
    • На сайте: 7 лет
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 4128
    • Всего материалов: 2

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Методист-разработчик онлайн-курсов

Методист-разработчик онлайн-курсов

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 70 человек из 35 регионов

Курс повышения квалификации

Цитогенетическая диагностика хромосомных аномалий: принципы и методы исследования

144 ч.

2160 руб. 1290 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Основы работы с After Effects

36 ч. — 180 ч.

от 1580 руб. от 940 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Психология семейного консультирования

36 ч.

1580 руб. 940 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 20 человек из 14 регионов

Мини-курс

Педагогические и психологические основы образования

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Практические аспекты работы логопеда: методы и приемы в логоритмике

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психология аддиктивного поведения

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 35 человек из 21 региона