Проверка
д/з
1.
Беседа.
-
Мы будем работать с повестью «Барышня-крестьянка», входящей в цикл «Повести
повести покойного Ивана Петровича Белкина».
Как
писал сам А.С.: «Повести Белкина» - это драгоценный памятник благородного
образа мыслей и трогательного дружества».
Слайды 1,2
-
А теперь выясним, что вы узнали о «Повестях Белкина» самостоятельно.
- Какие повести входят в цикл? (Выстрел, Метель, Гробовщик, Станционный смотритель,
Барышня-крестьянка). Слайд 3
-
Почему цикл так назван? (Роль издателя Пушкин взял на себя. Авторство приписал
провинциальному помещику Ивану Петровичу Белкину. Благодаря его голосу,
повести отличает необыкновенная простота, достоверность. Белкин не сочиняет
свои истории, а лишь излагает то, что услышал от разных лиц)
-
Зачем это понадобилось автору ? (В повестях рассказывается о жизни провинциальных
помещиков. Белкин жил с ними по соседству. События происходили на его глазах.
Ему больше бы поверили.)
- Пушкина беспокоился, как воспримут повести. Что говорили
о «Повестях Белкина» после выхода их в свет?
Публикой
и журналами «Повести» были приняты довольно холодно.
«Некоторые
критики считали повесть недостойной пушкинского таланта, осуждали ее
несерьезность». (В.Г.Белинский )
Были
и те, кто оценил повести по достоинству. (В.Кюхельбекер, П.А.Плетнев,
Баратынский, П.А.Катенин)
Сам
же автор говорил: «Точность и краткость – вот первые достоинства прозы»
Слайд
4
-Давайте обратимся к повести
"Барышня-крестьянка", викторина поможет нам вспомнить её.
Викторина.
Внимательный ли ты читатель?
1.Название
деревеньки, где находилось имение Муромских (Прилучино)
2.
Название деревеньки, где находилось имение Берестовых (Тугилово)
3.Как
обыкновенно звал свою дочь Григорий Иванович? (Бетси)
4.Какое
имя выбрала для себя Лиза, переодевшись крестьянкой? (Акулина)
5.Чьей
дочерью была настоящая Акулина? (Кузнеца Василия)
6.Во
что играл Алексей Берестов с крестьянками? (В горелки)
7.Как
звали собаку Алексея? (Сбогар)
8.Что
было изображено на перстне Алексея? (Мёртвая голова)
9.Как
звали гувернантку Лизы? (Мисс Жаксон)
10.Сколько
лет было Лизе? (17)
11.Кто из помещиков был англоманом? (Г.П.Муромский
- Читая повесть, вы, наверное, обратили
внимание на необычный заголовок и эпиграф.
2.
Фронтальный опрос
- Каково лексическое значение слов?
Барышня...., крестьянка…
Слайд 5,6
Совмещая эти противоположные понятия, автор
интригует читателя
- Как называется такой прием в литературе (антитеза). Слайд 7.
- Давайте ещё раз обратимся к эпиграфу. Можно
ли утверждать, что в эпиграфе раскрывается авторская идея? Слайд 8.
(Да. Любят человека, а не его положение в
обществе. Человека любят за душевные качества.
Эпиграф совпадает с авторской идеей: ДОКАЗАТЬ
ЦЕННОСТЬ ЧЕЛОВЕЧЕСКИХ КАЧЕСТВ, А НЕ СОЦИАЛЬНОГО ПОЛОЖЕНИЯ)
-Какие цели поставим перед собой?
(Развивать
речь, вырабатывать усидчивость, развивать умение анализа прозаического
произведения, обогащать словарный запас, будем знакомиться с жизнью поместных
дворян 19 века, контролировать свои действия.)
3. Работа с текстом.
- Важное значение в литературном произведении
имеют люди, их характеры. Основными приемами характеристики героев являются
портрет, поступки, речь. Слайд 9.
- Возьмем главных героев. Кто они?(Алексей Берестов, Лиза Муромская, Иван Петрович Берестов,
Григорий Иванович Муромский, Настя).
-Давайте посмотрим, как Пушкин создает
характеры действующих лиц. Слайды 10-13
4.
Работа с литературными терминами.
-
Что такое сюжет в художественном произведении?
(СЮЖЕТ
– ряд событий, описанных в художественном произведении, положенных в основу
произведения)
-Композиция?(построение
художественного произведения, расположение и взаимосвязь всех его частей,
образов, эпизодов). Слайд 14
-Назовите
элементы композиции.(завязка, кульминация, развязка)
-Что
такое завязка в художественном произведении? (событие, с которого начинается
действие в художественном произведении, влекущее за собой последующие
события)
-Кульминация?
(наиболее
напряжённый момент в развитии действия, решающий, переломный момент)
-
Развязка?
(СОБЫТИЕ,
РАЗРЕШАЮЩЕЕ КОНФЛИКТ)
- Чтобы
ответить на этот вопрос, что является завязкой в повести давайте посмотрим
сценку. (стр. 59-60)
-
Так что же является завязкой в повести? (Заинтересованная рассказами Насти об
Алексее, Лиза решает переодеться в крестьянку и «нечаянно» встретить Алексея
в лесу)
слайд
15.1
-
Почему она не может иначе увидеть Алексея? (Их отцы находятся в ссоре)
-
Почему враждуют отцы? (Никто из дворовых не может назвать причины.)
-
Какие чувства испытывает Лиза, когда идёт на свидание? (с.61)
-Как
происходит первое свидание Лизы и Алексея? (пересказ)
-
Что привлекает Алексея в Акулине? (Её непосредственность, естественность,
простота, загадочность, чистота души).
-
Да. Все эти качества привлекают Алексея в Акулине. Она даже не позволяет себя
обнять. (с.63)
- А
каковы современные девушки? (Раскованы, решительны, могут сами подойти к
молодому человеку познакомиться)
-
Как стали развиваться отношения между Лизой и Алексеем? (Они стали
встречаться каждое утро в роще. Алексей влюбился в красивую Акулину; Лиза
испытывает те же чувства.)
-
Так стали развиваться отношения у молодого поколения.
-
Как развиваются отношения между родителями? (Они помирились)
- Как происходит примирение? (Берестов старший помог Муромскому,
упавшему на охоте, в ответ был приглашён вместе с сыном в гости)
-
Лиза узнаёт, что к ним в гости должны приехать Берестовы. Что придумала Лиза,
чтобы её не узнал Алексей? (Воспользовалась белилами мадам Жаксон, сделала
локоны на тон светлее, перетянула талия как буква икс)
-
Как отреагировал Алексей на появление Лизы? Найдите в тексте.(Он не узнал в
Лизе Акулину. Она показалась ему неестественной, отсутствие простоты).
(
стр.69)
-
Что решают отцы по отношению своих детей? (Женить их)
-
Алексей узнаёт о замысле отца и что он предпринимает, на что решается? (Он
хочет объясниться с Лизой, рассказать ей что он не любит её.)
-
Посмотрим как это происходит. (стр.74)
-
Что является кульминацией? слайд 15.2
-
Развязкой? Слайд 15.3
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.