Конспект открытого урока по литературному чтению в 3 классе Тема: «И.А. Крылов. Басня «Мартышка и Очки».»
Логотип Инфоурока

Получите 10₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Литературное чтение КонспектыКонспект открытого урока по литературному чтению в 3 классе Тема: «И.А. Крылов. Басня «Мартышка и Очки».»

Конспект открытого урока по литературному чтению в 3 классе Тема: «И.А. Крылов. Басня «Мартышка и Очки».»

Скачать материал

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 141

Красногвардейского района

Санкт - Петербурга

 

 

Конспект открытого урока по литературному чтению в 3 классе

Тема:

 «И.А. Крылов. Басня «Мартышка и Очки».»

 

 

 

                                                                                                                                                        Разработала

                                                                                                                          учитель начальных классов

                                                                                                                                              высшей квалификационной категории

Фёдорова Юлия Анатольевна

 

 

Санкт - Петербург

2019

 

 

 

 

Цели: 

ü   познакомить учащихся с новой басней И.А. Крылова «Мартышка и очки»

ü  выявить какой приём использовал И. А. Крылов для высмеивания людских пороков.      

Задачи:  

ü  учить выявлять особенности басенного жанра

ü  учить выразительно читать и инсценировать басню

ü  развивать умение рассуждать, проявлять склонность к обмену впечатлениями, уверенность в своих силах

ü  воспитывать нравственные качества.               

 Тип урока: комбинированный

 Планируемые результаты:

Метапредметные: понимать и принимать учебную задачу, планировать её выполнение, находить необходимую информацию в различных источниках, преобразовывать её в презентацию, участвовать в работе группы.

Предметные: познакомить с баснями И.А. Крылова, как с особым литературным жанром, способствовать развитию речи учащихся, отрабатывать навыки выразительного чтения.

Познавательные УУД: поиск и выделение необходимой информации, осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме, свободная ориентация и восприятие текста художественного произведения, смысловое чтение; содействие развитию мыслительных операций: сравнение, анализ, синтез, обобщение, систематизация. Помощь в развитии творческого воображения, познавательной активности, интеллектуальных способностей.

Личностные УУД: самоопределение, стремление к речевому самосовершенствованию; нравственно-этическая ориентация, способность к самооценке своих действий, поступков; развитие моральной готовности противостоять злу, вызвать стойкое внутреннее неприятие самих персонажей, наделённых всевозможными пороками и нежелание им подражать.

Регулятивные УУД: целеполагание, планирование, саморегуляция, выделение и осознание обучающимися того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить.

Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, соблюдение правил речевого поведения, умение с достаточной полнотой выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ход урока

Этапы

Содержание

Деятельность обучающихся

Формирование УУД 

1.Орг. момент

 

 

2.Создание

проблемной

ситуации

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.Актуализация

знаний

 

 

 

 

 

 

 

4.Работа в парах

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5. Работа в группах.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6. Подготовка к восприятию басни

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7. Первичное восприятие текста

 

 

 

8. Первичный анализ

 

 

9. Физминутка

 

 

10. Чтение басни «Мартышка и очки» детьми

 

 

 

 

 

11. Работа со словарём

 

 

 

 

 

 

12. Выборочное чтение

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

13. Инсценировка басни ( «Театр теней»)

 

 

14. Обобщающая беседа.

 

 

 

 

 

 

19. Рефлексия

 

 

Все у парты ровно встали,

Улыбнулись, подровнялись,

Тихо сели за свой стол,

Начинаем разговор.

                        1 слайд Урок литературного чтения

- Посмотрите на экран. Перед вами портрет и фрагмент памятника.

                        2 слайд Портрет Крылова и памятник Крылову

- Как связаны портрет и изображения на памятнике?

 

 

 

 

 

 

- Кто может сформулировать тему урока?

                         3 слайд Басни И. А. Крылова

- Возьмите «Сборник произведений» и запишите на первой импровизированной обложке в верхнем прямоугольнике автора.

 

- На какие вопросы мы должны найти ответы?

                        4 слайд Задачи урока

 

 

 

- Кто же герои басен Крылова?

 

- Как вы думаете, почему именно животные, а не люди герои басен?

- Правильно. Крылов очень любил и уважал людей, хотел, чтобы они стали лучше. Его басни высмеивают не людей, а их пороки.

 

- Сейчас поработаем в парах. Перед вами лежат карточки, на которых перечисляются различные поступки людей. Разбейте их на две группы.                (ложь, правдивость, глупость, доброта, жадность, хитрость, храбрость, трусость, лесть, лень, нежность, верность.)

-Расскажите, как вы разделили слова на группы.                                                        (1-я: поступки, которые может высмеивать поэт; 2-я: поступки, которые могут одобряться поэтом).                                                                                                                                                                      -Итак, в своих произведениях Крылов действительно высмеивал жадность, глупость, ложь, лицемерие, лесть, пустое времяпровождение и другие людские пороки.                                                                                                                               -Как вы думаете, указывал ли автор в баснях на недостатки конкретного человека?

- Что в каждой басне содержится?

- Давайте вспомним что такое басня и мораль. Для этого надо разделиться на группы и выполнить задание. У вас на карточке два определения. Впишите где определение басни, а где морали. …

- Проверим что получилось.                                                                                                                                           Слайд 5-6  Определения понятий

- Басня - это небольшое произведение, написанное стихами или прозой, в котором есть насмешка над каким-нибудь дурным или глупым поступком. В баснях обычно действуют животные, в образе которых мы легко узнаём людей.

-Мораль- это вывод или поучение, в котором выражена главная мысль.

Иван Андреевич любил свою родину и русский народ. Он боролся с недостатками и пороками, которые мешают людям жить в мире, согласии и счастье. Его оружием были басни – маленькие произведения, которые учат жить по справедливости                                                                                         Основное отличие басен Крылова это наличие морали-нравоучения. В начале или в конце произведения мы непременно можем встретить наказ Крылова.

- Сейчас я предлагаю вам викторину. Отгадай басню по её морали и найдите героя этой басни в классе.

                                     Слайд 7-10  Мораль к басне

 

- Сегодня на уроке мы познакомимся с еще одной басней И.А. Крылова.

- Отгадав загадку, вы узнаете главного героя этой басни.

               

По деревьям скачут ловко,
Корчат рожи, вот плутовки!
Очень любят есть бананы
Кто же это? ...
(Обезьяны)

- Назовите синоним слова обезьяна (мартышка)

 

Кто на носу верхом сидит,
На мир вокруг себя глядит?
Накинув за уши крючки...
Кто эти всадники? ...  (очки)

 

- Кто догадался как называется басня?

                                  Слайд 11 Название басни

- Запишите в нижнем прямоугольнике «обложки» название басни и жанр
-
Можем ли мы по названию сказать, о ком пойдет речь?                                       

- Попробуйте описать мартышку. Какая она? (Шустрая, вертлявая…)                        - Мартышка – это маленькая обезьяна с длинными задними ногами, длинным хвостом. Она, действительно, шустрая, вертлявая.                                                        - А что вы знаете про очки? Для чего они?

 

-  Ребята, а сейчас, давайте послушаем басню в исполнении мастера художественного чтения Игоря Михайловича Ильинского

 

                                            Слайд 12 Аудиозапись басни

 

- Подумайте, почему баснописец выбрал именно мартышку?

- Что вызвало у вас смех? Какой показалась вам мартышка?                                       - Что она сделала с очками?

- Немного отдохнём. Представьте, что вы обезьянки. Попробуйте совершить действия нашей героини с помощью жестов и мимики.

- Сейчас прочитайте басню самостоятельно, отмечая непонятные для вас слова.                                       

- Какие в этой басне встретились трудные слова?

- Попробуем разобраться. Какой словарь  можно использовать?

 

                                            Слайд 13 Словарь

Дюжина –   12

Полдюжины –  6 штук

Темя –  верхняя часть головы

Нанижет – оденет подряд на нитку

Нет проку – нет толку

Невежда – необразованный  человек

К худу клонит – к плохому клонит

Невежа – грубый, невоспитанный человек

                                                                                                                                              - Чем отличаются слова «невежа» и «невежда»?

 

- Почему слова «Очки» и «Мартышка» написаны с большой буквы?                        

 

- Почему мартышка решила завести очки? Прочитайте.

 

 

 

 

- Какие действия Мартышка совершала с очками? Прочитайте, как она примеряла очки.

 

 

 

 

 

- Соответствуют ли эти действия тому, что обычно делают с очками?

 - К какому выводу пришла мартышка?  - Прочитайте, что с досады говорит мартышка об очках.

 

 

 

 

 

- Как нужно прочитать это предложение: с радостью, огорчением, досадой?

 

- Кого обвиняет мартышка?

 

- Почему мартышка решила, что люди ее обманули?

 

- Как мартышка «наказала» очки? Прочитайте.

 

 

 

- Как вы понимаете строки «О камень так хватила их, что только брызги засверкали»?

- Прочитайте слова на овальной карточке.  Как они называются? Приклейте на обратную сторону «обложки»

- Как меняется настроение мартышки? Какое оно в начале?

- Потом?

 

- Дальше?

 

 

- И в конце?

 

- Что вам показалось в басне смешным?

- Ребята, как вы думаете, в реальной жизни такое может случиться, чтоб мартышка приобрела себе очки?

- Кто подразумевался под нашей героиней? Какой человек?

 

- Предлагаю побыть артистами и про инсценировать басню…………

- Спасибо. Присаживайтесь

- Мартышка в басне выступает в роли невежды, а очки — это знания. Но знания надо уметь правильно применить, тогда от них будет польза. Басня высмеивает недальновидность и невежество. Автор отмечает, что особенно опасны для общества «невежды познатней», которые своим влиянием могут навредить продвижению в науке.                                                                                - А чем басня похожа на стихотворение?                                                                      - А как можно отличить басню от сказки или стихотворения?

- У вас на партах лежат мартышки на бумаге разного цвета.

 Урок был для меня:

 интересный,  непонятный,  познавательный, трудный

Покажите мартышку с той фразой, которая вам ближе на данный момент.

На память об уроке дарю вам героиню басни – мартышку. Пусть она будет первым героем вашего театра теней. А заполненная обложка «сборника» может стать началом вашего сборника. Дома проиллюстрируйте басню.

Спасибо за урок.

 

 

 

-Дети садятся за парты

 

 

 

- Дети рассматривают портрет и памятник.

- На портрете изображён Крылов.

- На памятнике изображены животные.

- Это герои из произведений И. А. Крылова

 

- Басни Крылова

 

 

Дети пишут автора на «обложке сборника»

 

- Информация о Крылове

- Что такое басня

- Что такое мораль

- Учиться выразительно читать басню

 

- Животные

- Чтобы не обижать людей

 

 

 

 

 

-Дети работают в парах и делят слова на две группы

 

ложь                доброта    глупость         правдивость  жадность        храбрость  хитрость         нежность   трусость          верность   лесть                                  лень

 

 

- Нет, он просто высмеивал плохие поступки всех людей.

 

- мораль

 

- Дети читают определения и вписывают понятия.

 

 

 

 

 

- Каждая группа зачитывает ответ.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- Дети слушают мораль, отгадывают басню и приносят фигурку героя басни на стол.

 

 

 

 

- Дети отгадывают загадки и приносят фигурки героев

 

- Обезьяны

 

- Мартышка

 

 

 

- Очки

 

 

- Мартышка и очки

 

 

 

 

- о мартышке

 

- шустрая, вертлявая…..

 

 

 

 

- это вторые глаза

 

 

- Дети слушают аудиозапись

 

 

 

 

- Мнения детей

 

 

 

 

 

- Дети читают басню про себя и отмечают непонятные слова

 

- Толковый

 

 

Ответы детей

 

 

 

 

 

Невежа – необразованный, несведущий человек; невежда – грубый, невоспитанный человек

-Это герои басни

 

Мартышка к старости слаба глазами стала;
А у людей она слыхала,
Что это зло еще не так большой руки:
Лишь стоит завести Очки.

Очков с полдюжины себе она достала;
Вертит Очками так и сяк:
То к темю их прижмет, то их на хвост нанижет,
То их понюхает, то их полижет;
Очки не действуют никак.

-Нет, так очками не пользуются

"Тьфу пропасть! — говорит она, — и тот дурак,
Кто слушает людских всех врак:
Всё про Очки лишь мне налгали;
А проку на-волос нет в них".

С огорчением, с досадой, потому что очки ей не помогли

-Людей

-Она не знала, как пользоваться очками, поэтому они ей не помогли

Мартышка тут с досады и с печали
О камень так хватила их,
Что только брызги засверкали.

-Она разбила очки о камень

 

-Мораль

-Мартышке плохо, она слаба                                             -Она рада, потому что узнала как можно вернуть зрение                                           -Мартышка злиться, потому что очки не помогают

- Она свирепеет и разбивает очки

-Что мартышка достала себе много очков, а как пользоваться ими не знает

- Нет

- Необразованный человек

Выходят два человека, игра с фигурками

 

 

 

 

 

- Написано в рифму

- В ней есть мораль

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Регулятивные

Коммуникативные

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Регулятивные

Коммуникативные

Личностные

 

 

 

Познавательные

Метапредметные

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Регулятивные

Коммуникативные

Личностные

Познавательные

Метапредметные

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Предметные

 

Коммуникативные

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Предметные

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Предметные

Регулятивные

Коммуникативные

Личностные

Познавательные

Метапредметные

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Метапредметные

Личностные

Коммуникативные

                                                                                                                                                                                                                                          

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

     Приложение 1

 

ложь

правдивость

глупость

доброта

жадность

хитрость

храбрость

трусость

лесть

лень

нежность

верность

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                                                                                                                                                                

 

           Приложение 2

 

……………- это небольшое произведение, написанное стихами или прозой, в котором есть насмешка над каким-нибудь дурным или глупым поступком. В баснях обычно действуют животные, в образе которых мы легко узнаём людей.

 

………………..- это вывод или поучение, в котором выражена главная мысль.

 

 

Приложение 4

 

 

 

 

 

Приложение 5

 

интересный

 

непонятный

 

познавательный

 

трудный

 

 

 

 

 

 

И. А. Крылов

Мартышка и Очки

Мартышка к старости слаба глазами стала;
А у людей она слыхала,
Что это зло еще не так большой руки:
Лишь стоит завести Очки.
Очков с полдюжины себе она достала;
Вертит Очками так и сяк:
То к темю их прижмет, то их на хвост нанижет,
То их понюхает, то их полижет;
Очки не действуют никак.
«Тьфу пропасть! — говорит она, — и тот дурак,
Кто слушает людских всех врак:
Всё про Очки лишь мне налгали;
А проку на-волос нет в них».
Мартышка тут с досады и с печали
О камень так хватила их,
Что только брызги засверкали.
___________

К несчастью, то ж бывает у людей:
Как ни полезна вещь, — цены не зная ей,
Невежда про нее свой толк все к худу клонит;                                                                                                       А ежели невежда познатней,
Так он ее еще и гонит.

 

                                                                                                                                                                      Сборник               мной прочитанных                                                                           произведений

                                    

 

 

 

 

 

 

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Пожаловаться на материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Проверен экспертом

Общая информация

Учебник: «Литературное чтение (в 2 частях)», Климанова Л. Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.
Тема: Мартышка и Очки
Скачать материал

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.