Конспект открытого урока по математике на тему "Действия с рациональными числами"

Открытый урок по математике в 6 «б» классе.

Дата: 17.03.22

Тема: Действия с рациональными числами.

Цель: закрепить умения и навыки в действиях с положительными и отрицательными числами.

Задачи:                                                                                                                        (Слайд 6)

-        Повторить понятия положительных и отрицательных чисел; закрепить навыки выполнения действий с положительными и отрицательными числами.

-        Способствовать воспитанию интереса к предмету через нетрадиционную форму проведения урока.

-        Развивать логическую смекалку, творческое мышление.

Тип урока: урок повторения и закрепления знаний учащихся с использованием ИТ.

Ход урока

I.       Организационный момент

Тему урока и число записываем в тетрадь.

II.   Разминка

Я задаю вопрос ученику, если отвечает-садится, нет может переадресовать другому, тому кто еще не сидит. Ответил правильно, называет кому следующий вопрос. 

1) Наименьшее натуральное число (1)                                                            (Слайд 2)

2) Результат умножения (Произведение)

3) Число, противоположное 4? (-4)

4) Отрезок, соединяющий точку окружности с ее центром (Радиус)

5) Сотая часть числа (Процент)

6) Инструмент для измерения углов (Транспортир)

7) Можно ли при делении чисел получить 0 (да)

8) Что есть у растений и уравнения? (Корень)

9) Чему равно 10²?   (100)

10) Числа, которые применяют при счете предметов?                                  (Слайд 3)

    11 ) Самая большая хорда (диаметр)

12)  Что тяжелее 1 кг ваты или 1кг железа? (одинаково)

13) Расстояние от начала отсчета до числа на координатной прямой (модуль)

14) Сумма двух противоположных чисел (0)

15) 2³ (8)

16) Можно ли делить на нуль? (нет)

17) Модуль – 9 (9)

18) Результат деления (частное)

19) Какое число получается при умножении двух отрицательных чисел (положительное)

20) Произведение взаимообратных чисел (1)                                             (Слайд 4)

21) Числа со знаком «-» называют (отрицательные)

22) результат сложения (сумма)

23) Число, показывающее положение точки на координатной прямой (координата)

     24)  Числа со знаком «+» называют (положительные)

25) Натуральные числа, им противоположные и ноль- это (целые)

26) Какое число не является ни положительным, ни отрицательным.  (ноль)

III.              Актуализация знаний (повторение правил работы с рациональными числами)

«Сумма двух имуществ есть имущество».                                                          (Слайд 7)

 «Сумма двух долгов есть долг».

 «Сумма имущества и долга равна их разности».

«Произведение двух имуществ или двух долгов есть имущество».

«Произведение имущества и долга есть долг».

«Друг моего друга - мой друг»    + x + = +                                                       (Слайд 8)

«Враг моего врага - мой друг»     - х - = +

«Друг моего врага - мой враг»     + х - = -

«Враг моего друга - мой враг»     - х + = -

IV.             Найди и исправь ошибки в вычислениях                                               (Слайд 9)

17+(-8) = 25,    

20-(-12) = -8, 

-25∙(-0,1) = -250,  

-42:(-0,3) = 140, правильно

-38+(-17) =- 21,

-16-(-9) = -7, правильно

V.                Мир логики

Вставить в таблице пропущенные числа (слайд 10)

VI.             Самостоятельная работа (слайд 11)

Каждый ученик получает карточку со своим вариантом с 10 примерами, устно считает и вписывает ответ. (5 минут)

№1	№2
-56+(-25)	-46+(-39)
-9+(-9)	-17-35
-17·2·0	12-19
-17·2· (-5)	0:(-54)
(50+19):3+47	-38· (-2)
19+7·(13-10:2)	-14:(-14)

Взаимопроверка                                                                                    (Слайд 12)

VII.          Решение уравнения

 ;         .                                                             (Слайд 13)

Вызвать двух учеников к доске.                                                            (Слайд 14,15)

VIII.       Решение примеров со слайдов                                                           (Слайд 16-22)

IX.             Подведение итогов. Рефлексия                                                          (Слайд 23)