Конспект открытого урока по математике на тему: "Умножение числа 3 и умножение на 3" 2 класс

Ребята, сегодня мы проведем наш урок под девизом: «Хочу! Знаю! Могу!» Покажите мне, что вы готовы к работе на уроке. Приготовьтесь к работе в тетради. Вспомним правила работы в ней. Расположи тетрадь так, чтобы руки не свисали. Следи за тем, чтобы весь урок в тетради было чисто. Выполняем записи аккуратно. окном какое время года у нас? месяц? изменения вы заметили в природе? Запишите число, классная работа. сегодня будем писать число З. 333333 Посмотрите на доску, какую закономерность вы заметили? (количество цифр увеличилось). З у нас не простое, а сказочное. этом мы убедимся. Число на столько вошло в нашу жизнь, что мы их часто встречаем в пословицах, поговорках, в стихах, в сказках. каких сказках мы встречаем число З? («Сказка о Царе Солтане», «Кот в сапогах» и т.д.) Актуализация знаний. Ус. — Прочитайтепо2до20 по з до 30. Веселые задачки. РЬшка зерна собирала, По 2 зернышка таскала Принесла уок 9 раз Каков мышкин был запас? Дарит бабушка лисица Трем внучатам рукавицы Это вам на зиму, внуки, Рукавичек по 2 штуки. Две веселые мартышки Покупать ходили книжки И купили книг по пять Что было что писать. Восемь пар танцуют польку А все танцоров сколько?

Вычислите. (на доске) 10+ 15 + 12 6 + 5 + 20 + 9 = 40 выражение лишнее? Почему? (можно заменить умножением) называется числа при умножении?

17 + 6 + З + 24 = 50

(один ученик у доски)

З)

-  Какое

-  Как

-  Что показывает

-  Что показывает ll

4) М1д.

множитель? множитель? на Б           12 2 раза на 2 2, 11 множитель 4. Найди произведение. произведение чисел 2 и 9. частное чисел 8 и 2. на 2. делитель 2. Найти частное. тетрадями, проверьте и оцените своих товарищей карандашом на полях, 16 2                               (Слайд) правильными ответами. ответы в порядке возрастания, и вы узнаете над чем мы будем сегодня 14 16 18 и е будем сегодня умножать наше волшебное число З. Вот и наша тема 3». материалом, на стр. 90, мальчик с буквой н. (новый материал). будем делать на уроке? умножения на З. взяло? (З)

1)     2 умножить

2)     по 7 взять

3)     6 разделить

4)      множитель

5)     Назовите

6)     Найдите

7)     8 умножьте

8)     Делимое 4,

-  Поменяйтесь

12 14 3 8 Б 18 4 е н м ж о е н и у

- А теперь сверьте с

- Расположите эти работать на уроке.

2 3 4 6 8 12

4        м и о ж е и

- Верно, ребята. Мы «Умные числа 3 и на м. Работа над новым - Откройте учебники - Посмотрите на полях - Что он принес?

- Прочитайте, что мы

- Составляем таблицу - Сколько кружков я - Сколько раз?

-                   Пишем З • 1 = З -                   Сколько получится? -                   Как мы читаем? -                   Трижды 2-6 -                   Трижды З - 9 -                   Трю«ды 4 — 12.        (один ученик читает и пишет). У.Мчзыкал»ная физкультминутка; ш. Закрепление нового материала. -                   Решаем коллективно у доски примеры NQ1. Один ученик читает. -                   Что такое аквариум? Акраримм - У него дома есть аквариум? -                   Для чего он нужен? Каких аквариумных рыбок вы знаете? (показывает несколько аквариумных рыбок, рассказывает об одной рыбке). -                   Что нужно делаљ, чтобы такая красота не исчезло? (Беречь окружающий нас мир). -                   Теперь вернемся к нашей задаче и решим ее. (Вывешиваем З аквариума по 4 рыбки).                     1. петушок -                   Сколько всего рыбок.           2„. красный -                   Напишем краткую запись.   Группы -                   А как еще можно решить эту задачР                                                                           - Сложение. Решение: 12 4 • 12 (р) Ответ: 12 рыбок. З) Работа в парах. -                   А теперь поработаем в парах, -                   Какдая пара наберите число 19. Разными способами, используя З числа (ответы показывают на карточках) физкультминутка, Отдыхаем, но решать не забываем.

сли согласны с утверждением, то присядьте, если нет топайте. -                     З ряда по 2 дерева — всего 6 деревьев? -                     2 ряда получили по 2 тетради- 5 тетрадей? -                     4 коробки по 2 конфетки - всего 15 конфет? -                     З полки по 7 книг— это 14 книг? -                     З ряда по 8 учеников — 12 учеников? . Закрепление ранее пученнргр материала. а) ф. Числа подбираем вместе и решаем самостоятельно, — вариант 1 уравнение, П — вариант 2 уравнение, 111 - вариант З уравнение. У доски решаем потом. б) Примеры NQ6 решаем коллективно у доски. дети решают комментируя. -                     Посчитайте, сколько здесь треугольников, Ответ на видео - слайде. -                     А теперь оценим себя на уроке. -                     Украсьте пожалуйста весенние цветочки таким цветом, которые вы.... -                     у нас получились цветики-трехцветики. Х Итрг урока. -                     Над каким математическим действием мы работали сегодня? -                     Что мы составили на уроке? -                     Все ли было вам понятно? -                     Какое задание вам показалось трудным? - Какое задание было особенно интересным? хџџз.Выучить таблицу умножения на З, стр. 90, М, Жб (3,4 ст.).