- Учебник: «Математика (в 2 частях)», Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.
- Тема: Квадрат
- 22.04.2020
- 1048
- 13

2класс «Школа России», математика
Тема: «Квадрат»
Тип урока: изучение нового материала
Цель: познакомить с квадратом как частным случаем прямоугольника
Задачи:
Обучающие: актуализировать и упорядочить знания детей о квадрате, выявить основные свойства квадрата, продолжить работу по формированию навыков изображения прямоугольников и вычисления периметра этих фигур;
закреплять умения выполнять вычисления изученных видов, решать текстовые задачи и уравнения;
Развивающие: развивать мышление, внимание, умение анализировать и сравнивать, обобщать полученные данные и делать выводы; развивать речь учащихся;
Воспитательные: создать условия для формирования познавательного интереса к математике.
УУД, формируемые на уроке:
- личностные:
учащиеся научатся контролировать и оценивать свою работу и её результат; ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя
- коммуникативные:
учащиеся научатся работать в паре, группе, совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им; оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других
- познавательные:
учащиеся научатся добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;
соотносить реальные предметы и их элементы с изученными геометрическими фигурами; выполнять чертёж квадрата; выполнять письменные вычисления изученных видов в пределах 100; моделировать с помощью схематических рисунков и решать текстовые задачи; выполнять задания творческого, поискового, исследовательского характера
- регулятивные:
учащиеся научатся определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; понимать учебную задачу урока; высказывать своё предположение; контролировать свои действия в процессе выполнения задания и исправлять ошибки, делать выводы, отвечать на итоговые вопросы урока; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей
Оборудование и технические средства обучения: компьютер, проектор, доска
Наглядные пособия: презентация, образцы оригами
Ключевые слова: квадрат, прямоугольник
Рабочие материалы для обучающихся: лист самооценки, карточки для устного счёта, задания для групповой работы (танграм, квадрат Пифагора)
Автор учебника: М.И. Моро
Ход урока
Этап урока |
|
1. Орг. момент
|
Слайд -Здравствуйте, ребята! - У нас сегодня гости! Давайте повернемся к ним, улыбнемся и поздороваемся. Прозвенел звонок веселый, Мы начать урок готовы. Будем слушать, рассуждать И друг другу помогать. - А девиз нашего урока такой: «Тот, кто хочет много знать, Должен сам всё постигать. Прочитайте -Подумайте, и скажите какие главные слова можно выделить в этом девизе? - Вы правы. Все должны знать, постигать самостоятельно. Чтобы узнавать новое, нужно приложить усилия. Для того, чтобы много знать - надо много учиться. - Ребята, у вас на партах лист самооценки, в котором за каждое задание вы должны поставить себе оценку. Не забывайте про него в течение урока. |
2. Актуализация полученных знаний |
Мы начинаем нашу работу, Как обычно с устного счёта. На числа
посмотрим, - Сейчас арифметический диктант. Ответы к заданиям обозначайте цветными точками на листах, которые лежат у каждого на парте. На сколько 7 меньше 14? Уменьшите 48 на 40. Сколько получится, если число 3 взять 3 раза? Увеличьте 11 на 17. Уменьшите 24 на 6 единиц. Увеличьте 8 на 9 единиц. На сколько 42 больше, чем 6? От наименьшего двухзначного числа вычесть 6. Ответы: 7, 8, 9, 28, 18, 17, 36, 4. ПРОВЕРКА - Как вы думаете, какая геометрическая фигура получится, если соединить выделенные точки? - Ну что же, давайте проверим, правы ли вы? Соедините выделенные точки. Слайд 1.Оцените свою работу. |
3. Определение темы урока и постановка цели.
|
- Ребята, так с чем мы сегодня познакомимся на уроке? Он давно знакомый мой. Каждый угол в нем знаком. Все четыре стороны одинаковой длины. Вам его представить рад. Как зовут его? … (квадрат) Слайд - Какую цель мы поставим на уроке? Познакомимся со свойствами квадрата. Выясним, чем отличается квадрат от прямоугольника, научиться чертить квадрат, находить Р, находить в окружающем нас мире предметы, квадратной формы. - Какую геометрическую фигуру можно назвать родственной квадрату? (Прямоугольник) - Давайте вспомним , что такое прямоугольник? (Четырехугольник, у которого все углы прямые). А что такое Р-?. А как находим Р прямоугольника? Измеряем длины сторон и складываем полученные результаты.
ПЛАН ДЕЙСТВИЙ
|
4. Работа по теме урока. |
Слайд - Что вы видите? Прямоугольники квадрат - Как они называются вместе? Четырехугольники - Чем похожи квадрат и прямоугольник? Прямые углы, 4 стороны - Чем же они отличаются? Давайте, сделаем предположение, чем же они отличаются. ______________________ - Итак, ваши предположения. Проверим это исследовательским путём. И узнаем, правы вы или нет.
Путём перегибания совместим каждую пару противоположных сторон прямоугольника. Вывод: (У прямоугольника противоположные стороны равны)
С помощью перегибания сравним противоположные стороны квадрата, затем квадрат сгибают по диагонали и сравнивают смежные стороны.
- Что же такое квадрат? Вывод Это прямоугольник, у которого все стороны равны. - Чем отличаются? У квадрата все стороны равны! А у прямоугольника - противоположные.
- Откройте учебник на странице 34. - Прочитайте правило. - Совпадает ли оно с выводом, который мы сделали в ходе нашего исследования? Оцените свою работу. - Помни! В любом
квадрате в нашем мире
- как думаете, что означает оно ? которая означает четыре. - А вы знаете слова с данной частью? Посмотрите на экран: Слайд Четырёх музыкантов, вступающих на сцене называют квартет; Квадрига - греческая колесница, запряженная четверкой лошадей; Квадрацикл – мотоцикл на четырех колесах; Квартал – часть города, образованная пересечением четырех улиц; четвертая часть года (три месяца); А это одно из семи чудес света, сохранившееся до наших дней – пирамида Хеопса в Египте. В основании пирамиды – квадрат. -Вы узнаете о ней на уроках истории, а если кому-то не хочется ждать, откуда можно узнать о пирамиде? - Ребята, а где в повседневной жизни мы встречаемся с квадратами? Шахматная доска; строительство: стёкла, бетонные плиты, кафельные плитки; сельское хозяйство: поля,земельные участки клумбы; промышленность: платки, ковры, скатерти, салфетки;орнамент лесные и водные просторы условно разделены на километры, для определения местоположения кораблей, площадка для подъёма и посадки вертолёта называется квадратом. |
5. Закрепление изученного материала.
|
Работа по учебнику № 1 - Рассмотрите фигуры на рисунке в учебнике. Как назвать эти фигуры? Четырехугольники С помощью угольника проверьте все ли эти четырехугольники - прямоугольники. № 2. Найдите среди прямоугольников такие, у которых все стороны равны. Назовите номера квадратов. - Выполняем № 3: начерти в тетради квадрат, длина стороны которого 4 см. Найди периметр. -Достаточно ли знать длину только одной стороны? А как будете находить Р квадрата? Измеряем длины сторон и складываем полученные результаты.
- Посмотрите, как надо чертить квадрат. Слайд - Начертите в тетради квадрат. - Найдите периметр квадрата. ( число 4 взять 4 раза) Критерии оценивания работы будут 1. Правильность, точность построения 2. Нахождение Р
- Как вы записали решение? Проверка Оцените свою работу. - Ребята, а если будет известен периметр квадрата, вы сможете узнать длину стороны? - Как? - Периметр равен 16 см. Чему равна длина стороны? (20 см, 8 см)
(№4):- Найдите значения выражений 38+24= 62 , 75 – 26= 49 , 14 + 26 = 40, 82 - 79= 3 -Обменяйтесь тетрадями и проверьте работу соседа. Взаимопроверка Оцените свою работу.
|
6.Физкультминутка |
Мы работали отлично, Отдохнуть не прочь сейчас, И зарядка к нам привычно На урок приходит в класс. (Учитель показывает фигуры, если квадрат – дети приседают, если прямоугольник – наклон, если многоугольник – хлопают в ладоши).
|
Танграм |
Слайд Древние греки и китайцы любили геометрические игры и головоломки, придуманные на основе квадрата. Эти игры интересны и нам (танграм, пятнашки, головоломка «Пифагор»).Вот с одной такой игрой мы познакомимся сейчас, и поиграем. Используя все 7 частей, плотно присоединяя их друг к другу, можно составить очень много различных изображений по образцам и по собственному замыслу.
- У вас на столах лежат конвертики. Посмотрите, что в них.
- Из этих фигур можно сложить квадрат. Попробуйте. - Но кроме квадрата можно сложить еще много фигур. Выполните аппликацию. - А ещё квадрат является основой для (демонстрация образцов поделок) … оригами. Но это тема нашего следующего урока-проекта. |
7. Итог урока.
|
Итог
подведем, посмотрим тотчас, - О какой фигуре мы сегодня говорили? - Какими свойствами она обладает? - Как найти периметр квадрата? - Как вы думаете, мы все узнали про квадрат?
- Конечно, нет. На уроках математики мы будем узнавать ещё много нового об этой фигуре, но это будет позже. |
8. Рефлексия. |
- Оцените свою работу на уроке. - Посмотрите, каких оценок у вас больше, такую оценку вы получаете за урок. Выставление оценок учителем.
Был ли вам интересен урок? Ответить на этот вопрос вы сможете при помощи нашего друга- помощника квадрата. Конверт на столе. Рефлексия деятельности. Оценка своей деятельности. С.- Урок очень интересен.Мне всё понравилось Ж.- Урок мне понравился, но я не всё усвоил. К.- Было неинтересно.
Выберите квадрат , соответствующий вашему ответу. И прикрепите на нашу клумбу успеха. Слайд - Выберите и продолжите любое предложение: Сегодня я узнал… Было интересно … Теперь я могу … |
9. Домашнее задание
|
1. № 5 с. 34 2. Задание на поле 3. Составить магический квадрат Слайд - Молодцы! Спасибо за работу!
|
|
|
Настоящий материал опубликован пользователем Захарова Галина Геннадьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалФайл будет скачан в форматах:
Рабочий лист по математике за 2 класс, представляет собой набор заданий, разнообразные задачи, а также упражнения на арифметику, чтобы учащийся мог развивать память, мышление и логику.Также рабочий лист помогает ученику закрепить и применить математические навыки по соответствующей теме: Квадрат.
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Еще материалы по этой теме
Смотреть
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
7 006 564 материала в базе
«Математика (в 2 частях)», Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.
Квадрат
Больше материалов по этой темеВам будут доступны для скачивания все 171 864 материалы из нашего маркетплейса.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.