Урок-проект: «Новогоднее чудо, или правда о жизни и
истории России»
Цели :
1.Раскрыть особенности
художественного мира А Жвалевского и Е.Пастернак через анализ романа.
2.Показать, что жизнь
зависит во многом от нас самих, от нашей индивидуальности и, соответственно,
от наших мыслей, желаний, убеждений, чувст, стремлений.
3.Воспитывать интерес к творчеству писателей, пробудить у
учащихся желание оставаться детьми, а не стремится стать взрослыми; пробудить
желание ждать чуда и верить в него. Это их будущая вера в доброжелательность
мира, в надежду, в мечту, в себя.
Задачи:
1.
вовлечь
каждого ученика в активный познавательный, творческий процесс
2.
учить
представлять свой творческий материал;
3.
учить
применять свои знания в новых условиях
4.
формировать
универсальные учебные действия
5.
воспитывать у
детей интерес к творческому взаимодействию при совместной работе
6.
учить
ориентироваться в мире информации.
Ход урока
1.Орг.момент(приветствие)
2. Актуализация знаний
- Ребята, скоро наступит самый светлый праздник –
Новый год.
- А почему светлый праздник?( Новый год, безусловно,
один из самых замечательных и волшебных праздников. Некоторые любят его даже
больше, чем собственный день рождения. Одна из причин такого трепетного
отношения кроется в том, что каждый из нас в ночь с 31 декабря на 1 января ждет
чуда).
- Скажите, с какими героями у вас ассоциируется Новый
год? (Дед Мороз, Снегурочка, ёлка).
- Конечно, какой же Новый год без лесной красавицы,
Деда Мороза, Снегурочки.
- Вы верите в Деда Мороза?
- А что вы знаете о Деде Морозе, откуда он взялся и
почему никуда не денется?
- Саша и Алиса провели исследовательскую работу и
спешат познакомить нас с историей Деда Мороза( презентация).
3. Знакомство с авторами книги «Правдивая история Деда
Мороза»
- Современные авторы Андрей Жвалевский и Евгения
Пастернак написали прекрасное произведение, которое называется «Правдивая
история Деда Мороза».
- Так, что же получается, все, что мы знаем о нем,
это выдумка?
- Итак, нам предстоит сегодня разобраться в этом
вопросе.
- Для начала познакомимся с авторами книги. О них нам
расскажут Кирилл и Егор (презентация).
4. Проблемный вопрос. Формулировка темы урока.
- Ребята о чем или о ком эта книга? В ней
повествуется только о семье Морозовых. (В этой книге авторы рассказывают о семье
Морозовых, а также перед нашими глазами проходит истории страны).
- Так что же представляет эта книга новогоднее чудо
или правду о жизни и истории Росии XX – начало XXI веков?
- Это мы и постараемся выяснить в ходе урока. Итак,
тема урока «Новогоднее чудо, или правда о жизни и истории России».
5. Работа по содержанию книги.
- Давайте обратимся к содержанию книги и
проанализируем его.
- Кто же является главными героями произведения, что
вы можете о них рассказать(Соня)
- Соня сказала, что Сергей Иванович – это Дед Мороз.
Похож ли Сергей Иванович на Деда Мороза, о котором рассказали Саша и Алиса.
(интерактивное задание).
- На столах лежат конверты, в которых находятся черты
сходства и различия этих героев. Распределите эти черты в соответствии с колонками.
Одного человека попрошу выполнить это задание на компьютере.
- В существование, какого персонажа вы верите больше?
- Именно с этим героем, а также его женой мы и
совершим сегодня путешествие. Транспорт, на котором мы совершим путешествие, –
это поезд. Как вы думаете, почему именно поезд?(Сергей Иванович – был инженером
–путейцем, работал на железной дороге)
На доске представлены вагоны с датами,
которые упоминаются в книге.
- Обратите внимание, что у всех вагонов есть номера.
Как вы думаете, почему такая необычная нумерация?( Нумерация - это года, о
которых говорится в книге)
- Где разворачиваются действия? (в Санкт –
Петербурге).
- Какой промежуток времени охватывает повествование в
произведении?(сто лет). За это время в Петербурге и стране происходят изменения
и важные события.
- Обратимся снова к конвертам. В одном конверте лежат
даты, а в другом - исторические события, происходящие в определенное время.
Соотнесите исторические события и даты.
- Повествование начинается с Рождества перед Новым,1912
годом.
Из истории
В 1911 году не было многих привычных
сегодня вещей: телевидения, радио, космических кораблей, компьютеров. Самым
быстрым транспортом была железная дорога. Инженеры, которые работали на
железной дороге, считались очень уважаемыми людьми, жили в хороших домах.
- Все ли вы представляете, как выглядели инженеры –
путейцы? (Обратите внимание на слайд)
- Посмотрите, на кого похожи инженеры – путейцы?
Практически у всех есть борода.
Из истории
Также в1911 году были самовары и
гимназии, где изучали слова с буквой ѣ. Все слова , в которых пишется
буква ѣ, приходилось учить наизусть.
Елку в начале XX века уже ставили во
многих городских домах. Украшали её самодельными игрушками.
- Соня нам сказала, что Сергей Иванович и Маша
приобрели способность волшебным образом исполнять желания людей. А при каких
обстоятельствах это произошло?(Ответы детей). Видео
- Чье первое желание исполняет Сергей Иванович?
- Всегда ли мог Сергей Иванович исполнять детские
желания?(2 недели в год, с 25 декабря по 7 января).
- Кто помогал Морозову исполнять желания?(птерки и
охли)
- Кто же такие птерки и охли?(Злата и Алиса)
- Вот как ваши одноклассники увидели птерков и охлей.
- Затем наступает 1913г.
Из истории
Новый,1913 год почти не отличался от нового,1912
года. Все те же самовары и редкие автомобили. Игрушки по – прежнему мастерили
вручную или в небольших мастерских. И никто в России не догадывался, что
наступает не просто1913 год, а последний спокойный год в жизни империи.
- Почему это последний спокойный год в жизни
империи?(В 1914 году началась Первая мировая война).
Из истории
И сразу стало ясно, что война – это
плохо и трудно. Многие мужчины ушли на фронт, и многие не вернулись с фронта,
погибли.
Санкт – Петербург через месяц после
начала войны переименовали в Петроград. Дело в том, что название
Санкт-Петербург казалось слишком «немецким», а воевали как раз с немцами. Все
немецкое стало вражеским, даже рождественские ёлки объявлены «вражеской
затеей», то есть проще говоря, запрещены.
- Ребята, война это самое страшное слово. Война и
дети несовместимые понятия.
- Мечтают ли дети во время войны о Деде Морозе,
подарках? (В любое время дети остаются детьми, они мечтают о чуде, ждут
исполнений желаний).
- О каких желаниях мечтают дети?(о том, чтобы война
прекратилась, чтобы папа вернулся)
- Чем в это время занимается Сергей
Иванович(ремонтирует поезда). Он забывает про Новый год.
- Но все же с помощью волшебных существ, охлей и
птерков, Сергей Иванович приступает к работе Деда Мороза.
- Но этот Новый год не радует Сергея Ивановича.
Почему?(Он не в силах оживить чьего-то брата или отца).
- Что предпринимает Сергей Иванович(уходит на фронт).
- С фронта он возвращается через 6 лет.
- Затем авторы переносят нас в конец 1935 года.
- Чем занимается Сергей Иванович. (После того как Морозов
вернулся с фронта, ни Рождества, ни Нового года не было. Он работает в депо).
- Но все изменилось, когда Сергею Ивановичу дали
комнату в доме, о котором мечтала Маша. Что же произошло?(На новоселье внучатые
племянники напомнили ему о прекрасных днях, когда он исполнял детские мечты).
Из истории.
К середине 1930-х годов жизнь в России
понемногу наладилась. Теперь правда это была не Российская империя, а
Советский Союз. Привыкли к новому названию Петрограда – теперь он назывался
Ленинградом. Заработали магазины и рынки. Везде строились заводы. Телефонов и
автомобилей стало заметно больше, а самоваров наоборот меньше. Все внимательно
читали газеты, чтобы не пропустить что-нибудь важное. В это время в СССРзарождался
культ личности. Этой самой личностью был Иосиф Сталин. В честь Сталина
слагались песни и стихи. И все дет страны без исключения знали, что живут в
самой лучшей стране на свете, все гордились своими красными пионерскими
галстуками. В 1926 году советская власть запретила проводить рождественские
ёлки. Все больше подрастало детей, которые ни разу не искали под ёлкой
подарок...
- Что же страна перестала праздновать Новый год?
Какое событие способствовало возвращению ёлки?
Из истории
28 декабря 1935 года в газете правда
вышла статья «Давайте организуем к Новому году детям хорошую ёлку». Написал её
человек по фамилии Постышев. После этой статьи елка перестала быть врагом и
превратилась в лучшего друга. Ее, правда, переименовали в новогоднюю ёлку и
стали ставить не на Рождество, а на Новый год. С тех пор традиция празднования
Нового года уже никогда не прерывалась.
- В 1936 году Маша узнает о своих способностях и
становится для Деда Мороза Снегурочкой.
- Но приближался 1941 год.
Война грянула неожиданно. 22 июня 1941 года. В это
день должны были проходить выпускные вечера, а вместо этого вся страна стояла и
слушала радио. И не верила, не понимала, не хотела понимать…
- Авторы не описываю всю войну, а говорят о блокаде
Ленинграда.
Из истории
Ленинграду пришлось в годы этой войны
очень тяжело. Немецкие войска окружили его со всех сторон – это называется
«блокада». Город был в осаде с 8 сентября 1941 года по 27 января 1944-го – 872
дня.
- Это было действительно страшное время. Но в Ленинграде
жили очень стойкие люди. Даже дети старались хоть чем-нибудь помочь родителям.
Например, съесть не весь малюсенький кусочек хлеба, а остаток подарить маме. А
мама, наоборот, делила последний кусочек между детьми. Наверное, поэтому
Ленинград и выстоял. А ещё в блокадном Ленинграде люди встречал Новый год.
Может быть, город выстоял и поэтому.
- О чем мечтали дети в блокадном Ленинграде?(чтобы
было тепло и не хотелось есть. Они не мечтали об игрушках, им даже в голову не
приходит захотеть что-нибудь , кроме еды).
- Почему Сергей Иванович не мог исполнить желания
детей?(потому что он волшебник только 2 недели в год).
- Сергей Иванович знал, что Ленинград выстоит?
- В 1944 году была снята блокада. После блокады
авторы переносят нас 1962 год. Прошло 50 лет.
Из истории
XX век перевалил за середину. Люди стали жить
гораздо лучше, чем 50 лет назад. Повсюду провели Электричество, телефоны стали
привычными(хотя о мобильных телефонах тогда никто и слыхом не слыхивал). Первый
человек полетел в космос. На новогоднюю ёлку больше никто не покушался. И к Дед
Морозу со Снегурочкой так привыкли, что стали считать, что эти персонажи были
всегда и будут.
- Итак, наступает Новый год, но у наших героев не
выходит волшебства. Почему?( Волшебная сила им дана на 50 лет)
- Что предпринимают герои(спешат в Косой переулок).
- Теперь каждый Новый год для Деда Мороза и
Снегурочки был праздником, когда они радовали детей, а птерки и охли им
помогали.
- Свой столетний юбилей Маша и Сергей Иванович
отметили в 2012 году. Волшебная сила опять исчезает.
- Получается у героев обрести силу? (Нет)
- Почему?(Это не гроза, это наша туча. Сегодня на
Невском какой-то
детско –спортивный праздник. Был приказ обеспечить
хорошую погоду.
- Птерк произносит: «Расстреляли нашу тучу».
- Как вы понимаете эти слова?( чудесного больше не
будет, потому что так захотели люди).
- Человек – сам творец своего счастья.
- Но все же, не имея волшебной силы, птерки и охли
приносят звездочки, которые говорят о том, что желание исполнено.
- Кто же исполнил это желание(родители).
- Ребята, скажите, когда вы читали это произведение,
вы верили в Сергея Ивановича. Значит, вы верили и в чудо.
- Скажите, важно ли верить в чудо, Деда Мороза? (Присутствие чуда в жизни ребенка
дает ему точку опоры, универсально разъясняя те события и явления жизни,
которые он пока по-другому объяснить не может, развивает фантазию, воображение,
помогает учиться и это весело).
6. Итог урока
- А теперь давайте ответим на главный вопрос. Что же
представили нам авторы новогоднее чудо или правду о жизни и истории страны?(В
этом произведении чудесным образом переплетается сказочное волшебство и
обыденность. Вместе с героями мы проживаем XX век и ступаем в век XXI, а
перед нашими глазами проходит история страны, яркая и мрачная, победная и
трагическая, знакомая и незнакомая).
- Как вы думаете, почему авторы переплетают сказку с
реальной действительностью(Каждый из нас верил или верит в Деда Мороза, такой
способ повествования помогает тем кто верил, понять почему сейчас родители
кладут подарки под ёлку, почему Дед Мороз не может исполнять желание всегда,
как Дед Мороз справлялся со всеми записками от детей, а тем, кто верит,
помогает обрести веру в то что, пройдут еще несколько десяток лет и в Косом
переулке выпадет волшебный снег, который накроет Сергея Ивановича и Машу и
вновь на свете появятся настоящие Дед Мороз со Снегурочкой. История Деда Мороза
и Снегурочки не закончится, пока дети верят в чудеса).
-Только ли детям адресована книга?(Взрослые обязаны
прочитать эту книгу, так как детство должно быть детством. Веселым, сказочным,
волшебным, добрым. И задача взрослых сделать всё, для того, чтоб дети верили в
чудеса. Это важно для формирования психики ребёнка).
- И вы ребята должны поддерживать своих маленьких
братиков и сестренок, которые верят в Деда Мороза.
- А чтобы взрослые и дети заинтересовались данной
книгой, ребята приготовили буктрейлер.
7. Показ буктрейлера
8. Рефлексия
- Наш урок мне бы хотелось закончить словами Дени
Дидро: ««Чудеса — там, где в них верят, и чем больше верят, тем чаще они
случаются».
- В преддверии Нового года я хочу, чтобы вы написали
друг другу пожелания. Возьмите стикеры, напишите пожелания и прикрепите на
ёлочку.
9. Домашнее задание: Вы должны написать со своими
братиками и сестрами письмо Деду Морозу, даже если они не верят, расскажите им
историю Сергея Ивановича, пусть они снова поверят в чудо.
