Инфоурок Другое КонспектыКонспект открытого урока по рус.языку "Падежи в именах существительных.Обобщение" (3 класс)"

Конспект открытого урока по рус.языку "Падежи в именах существительных.Обобщение" (3 класс)"

16.02.2022                 Рус.язык                       Урок№88                             3 класс

Тема « Обобщение знаний о падежах имен существительных».   

Тип урока:   усвоение ЗУН                         

Планируемые результаты

·         Личностные: воспитание интереса к предмету через разнообразные виды работы; умение работать индивидуально, находить общие решения; умение соотносить свои действия с планируемым результатом, корректировать свои действия

·         Метапредметные: формирование ценностного отношения к своему городу, формирование нравственных ценностей, умения работать индивидуально и в коллективе

·         Предметные: обобщение знаний о падежах имен существительных, отработка умения определять падеж имен существительных, актуализация знаний учащихся; закрепление знаний о роли падежей в предложении, речи

Оборудование: мультимедийное оборудование: проектор, компьютер; раздаточный материал (карточки), макеты «Домиков падежей».

Ход урока

1.Орг. момент.

Учитель: Добрый день дорогие ребята, уважаемые гости. Мы рады вас приветствовать на нашем уроке русского языка. Ребята, пожалуйста, повернитесь к нашим гостям, улыбнитесь. Теперь повернитесь друг к другу и тоже улыбнитесь, Теперь повернитесь ко мне. Давайте будем работать на уроке, дружно, активно, будем помогать друг другу и покажем гостям, какие мы - молодцы!

2.Проверка д/з.(учитель меняет тетради).

- Откройте, пожалуйста, тетради. Запишите число: Шестнадцатое февраля.. Классная работа.

-С чего мы обычно начинаем урок?(Каллиграфической минуты)

-Для того,чтобы определить какие буквы вы будете писать, поработаем над словами. Слайд 1.).

-Вам необходимо дописать недостающие буквы и обвести их красным карандашом.

Ул. ца, .оссия, праз . ник, чу.ство, лес . ница, .лащ .

На доске: И Р Д В Т П- Вспомним правила посадки при письме

Работа с орфографическим словарем.

4. Повторение темы «Имя существительное»

- К какой части речи относятся все эти словарные слова?

- Вспомните все об имени существительном и расскажите по плану. (На слайде)

-Что такое имя существительное?

-На какие вопросы отвечает?

-Что обозначает?

-Назови  признаки имени существительного.

5. Актуализация опорных знаний. Проблемная ситуация(Слайд) Учитель: Ребята, внимание на слайд. Английский мальчик Гарри прислал письмо из Великобритании. Послушайте и подумайте, всё ли в нем  правильно. Москва – большой и красивый город. Мой родной город в Англии меньше. Помню, как мы гуляли вечером по Москва. Я не могу забыть этот город. Москва можно гордиться.

- В письме допущены ошибки. Что не знает Гарри о русском языке?

 (В русском языке существительные могут менять форму слова, что существительные изменяются по падежам)

- Как вы думаете, какая тема урока? (Падежи)

- Действительно, тема урока «Обобщение знаний о падежах имен существительных.». Сегодня мы обобщим знания о падежах имен существительных. Какие задачи вы поставите перед собой на данный урок?

(1.Повторить названия падежей, вопросы каждого падежа, их предлоги

2. Повторить падежные окончания имён существительных.

3. Потренироваться определять падежи имён существительных)

 

Учитель: Без знаний о падежах имен существительных мы не сможем помочь Гарри исправить ошибки. Я предлагаю вам отправиться в путешествие по «Городу падежей»

(На доске «дома» с названиями падежей стоят в разброс)

И

 

Р

 

Д

 

В

 

Т

 

П

 
 

 


6. Обобщение и систематизация изученного

1.задание. Расставить падежи по порядку.

Учитель:  - Мы знаем, что в любом городе все дома стоят в определенном порядке и имеют свой адрес. Каждый падеж занимает свое определенное место.

Нужно расставить падежи по порядку.

-Почему выделен Именительный падеж другим цветом? 

(И.п – это начальная форма имени существительного, это главный падеж, остальные – косвенные)

2задание: склонение слова «Москва». Индивидуальная работа.

Учитель: -.Давайте слово «Москва» изменим по падежам или просклоняем

1 ученик – с обратной стороны доски, а остальные – пишут в тетрадях рядом с вопросами.

 Самопроверка с доски

Вывод : мы изменили слово по падежам и теперь можем помочь исправить ошибки в письме Гарри. 3. задание – Работа над письмом Слайд

4 задание- работа с учебником на стр.58 упр.103

Физкультминутка

5 задание. Игра «Распредели гостей по домам»

На доске напечатанные словосочетания:

1)     стоит под деревом,          т

2)     шла по дороге,                  д

3)     пел без устали,                  р

4)     сел за стол                        в

5)     открыли гараж,               и

6)     был на ужине.                   п

-Ребята,  определите падеж существительного, распределим гостей по домикам с падежами.

- Спишите с доски словосочетания, укажите падеж.

6 задание.

-Каждой группе в словосочетаниях нужно дописать нужный предлог

 

В каждом предложении подчеркните основу и определите падеж имён существительных. Запись на доске.

Зимним утром от мороза на заре звенят березы.

Учитель: -Теперь для того, чтобы проверить ваше умение определять падеж имен существительных, выполним самостоятельную работу.

Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.

 Тест

1. Найди имена существительные. 

а) человек                   б) ранняя                   в) погода             г) бегут

2. Выбери вопросы Д.п. 

а) кого?               б) чему?               в) чем?          г) кому?       д) о чём?

3. Выдели существительные в Р.п. 

А) на земле             б) с горы                 в) по воздуху           г) от дождя

4. Определи падеж имён существительных. 

а) подошли к реке –

б) любуюсь природой –

в) летят в небе –

г) ходят по траве -  

6. Итог урока.Рефлексия

- Мы завершили путешествие по Городу падежей.

- Что особенно понравилось на уроке?

- Кто научился определять падежи имен существительных?

- Какую роль падежи играют в нашей речи? (они помогают правильно строить предложения, устанавливать связь между словами, делают нашу речь правильной и понятной)

- Оцените свою работу на уроке с помощью нашей Лесенки успеха.

- Я всех благодарю за работу на уроке.

Отметки за урок еще дети получат после проверки самостоятельной работы.

- Урок окончен.

7.Домашнее задание.

Выполнить упр.106 на стр.59.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

И.п.

Р.п.

Д.п.

В.п.

Т.п.

П.п.

 

Кто?Что?

Кого?Чего?

Кому?Чему?

Кого?Что?

Кем?Чем?

О ком?

О чём?

Есть

Нет

Дать

Вижу

Творю

Говорю

 

стоит под деревом         

шла по дороге                 

пел без устали                 

сел за стол             

открыли гараж              

был на ужине 

 

 

      

 

 

1. Найди имена существительные. 

а) человек                   б) ранняя                   в) погода             г) бегут

2. Выбери вопросы Д.п. 

а) кого?               б) чему?               в) чем?          г) кому?       д) о чём?

3. Выдели существительные в Р.п. 

А) на земле             б) с горы                 в) по воздуху           г) от дождя

4. Определи падеж имён существительных. 

а) подошли к реке –

б) любуюсь природой –

в) летят в небе –

г) ходят по траве -  

 1. Найди имена существительные. 

а) человек                   б) ранняя                   в) погода             г) бегут

2. Выбери вопросы Д.п. 

а) кого?               б) чему?               в) чем?          г) кому?       д) о чём?

3. Выдели существительные в Р.п. 

А) на земле             б) с горы                 в) по воздуху           г) от дождя

4. Определи падеж имён существительных. 

а) подошли к реке –

б) любуюсь природой –

в) летят в небе –

г) ходят по траве -  

 1. Найди имена существительные. 

а) человек                   б) ранняя                   в) погода             г) бегут

2. Выбери вопросы Д.п. 

а) кого?               б) чему?               в) чем?          г) кому?       д) о чём?

3. Выдели существительные в Р.п. 

А) на земле             б) с горы                 в) по воздуху           г) от дождя

4. Определи падеж имён существительных. 

а) подошли к реке –

б) любуюсь природой –

в) летят в небе –

г) ходят по траве -  

 1. Найди имена существительные. 

а) человек                   б) ранняя                   в) погода             г) бегут

2. Выбери вопросы Д.п. 

а) кого?               б) чему?               в) чем?          г) кому?       д) о чём?

3. Выдели существительные в Р.п. 

А) на земле             б) с горы                 в) по воздуху           г) от дождя

4. Определи падеж имён существительных. 

а) подошли к реке –

б) любуюсь природой –

в) летят в небе –

г) ходят по траве -  

 1. Найди имена существительные. 

а) человек                   б) ранняя                   в) погода             г) бегут

2. Выбери вопросы Д.п. 

а) кого?               б) чему?               в) чем?          г) кому?       д) о чём?

3. Выдели существительные в Р.п. 

А) на земле             б) с горы                 в) по воздуху           г) от дождя

4. Определи падеж имён существительных. 

а) подошли к реке –

б) любуюсь природой –

в) летят в небе –

г) ходят по траве -  

 

 

 

 

 

 

Висели ____ ветке

 сорвал ____ ветки

 ехал ____ автомобиле

 встретил старика ___ бородой

 писал мелом ___ доске

стучал ___ крыше сарая

шёл ____ улице

ходил ___ музей

приехал ___ морю

Рассказать ___ телефону

 

Висели ____ ветке

 сорвал ____ ветки

 ехал ____ автомобиле

 встретил старика ___ бородой

 писал мелом ___ доске

стучал ___ крыше сарая

шёл ____ улице

ходил ___ музей

приехал ___ морю

Рассказать ___ телефону

 

Висели ____ ветке

 сорвал ____ ветки

 ехал ____ автомобиле

 встретил старика ___ бородой

 писал мелом ___ доске

стучал ___ крыше сарая

шёл ____ улице

ходил ___ музей

приехал ___ морю

Рассказать ___ телефону

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ул. ца, .оссия, праз . ник, чу.ство, лес . ница,  .лащ

 

Ул. ца, .оссия, праз . ник, чу.ство, лес . ница,  .лащ

 

Ул. ца, .оссия, праз . ник, чу.ство, лес . ница,  .лащ

 

Ул. ца, .оссия, праз . ник, чу.ство, лес . ница,  .лащ

 

Ул. ца, .оссия, праз . ник, чу.ство, лес . ница,  .лащ

 

Ул. ца, .оссия, праз . ник, чу.ство, лес . ница,  .лащ

 

Ул. ца, .оссия, праз . ник, чу.ство, лес . ница,  .лащ

 

Ул. ца, .оссия, праз . ник, чу.ство, лес . ница,  .лащ

 

Ул. ца, .оссия, праз . ник, чу.ство, лес . ница,  .лащ

 

Ул. ца, .оссия, праз . ник, чу.ство, лес . ница,  .лащ

 

Ул. ца, .оссия, праз . ник, чу.ство, лес . ница,  .лащ

 

Ул. ца, .оссия, праз . ник, чу.ство, лес . ница,  .лащ

 

Ул. ца, .оссия, праз . ник, чу.ство, лес . ница,  .лащ

 

Ул. ца, .оссия, праз . ник, чу.ство, лес . ница,  .лащ

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 872 488 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 14.05.2022 19
    • DOCX 53.5 кбайт
    • 0 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Ибраимова Зейнеб Айдеровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Ибраимова Зейнеб Айдеровна
    Ибраимова Зейнеб Айдеровна
    • На сайте: 3 года и 7 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 715
    • Всего материалов: 6

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой